1、“.....案例式探究式启发式讨论式及慕课微课翻转课堂等新的教学模问题是制约人力资源管理课程教学的个重要因素。当前,地方本科院校人力资源管理课程授课双师型教师较少,大多数是直接从高校毕业的硕士或博士,虽然他们理论知识水平较高,但由于缺乏企业实践工作经验,其人力资源管理实操能力较弱,缺乏人力资源管理实践能力及实战经验,实践教学效果不少互动。多数教师疲于应付教学任务,创新教学方法动力不足,案例式探究式启发式讨论式及慕课微课翻转课堂等新的教学模式和方法比较少见,学生学习兴趣不浓,教学效果较差。教学内容较陈旧由于教学理念的问题,大多数地方本科院校人力资源管理授课教师只是传授课本基本知识,从课本中来,部分,其作用和地位日益显现。随着企事业单位对人力资源管理部门及人力资源管理者的不断重视,近年来,人力资源管理人才需求旺盛,我国高校......”。

2、“.....尽管如此,由于各方面原因,目前地方本科院校人力资源管理课程教学仍地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文,在教学方式上,还可以采用慕课微课翻转课堂及雨课堂等,还可以采用线上线下混合式教学模式,综合施策,提高教学效果。加强实践环节教学加强实践环节教学能有效培养学生的职业能力,通过实践教学,让学生掌握从事职业或岗位所需要的综合能力。当前,地方本科院校人力资源管理课程教学要人力资源管理课程教学改革对策与建议。地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文。关键词职业能力地方本科院校人力资源管理课程教学人力资源管理课程是工商管理类专业门必修课程,该课程旨在让学生系统而全面掌握人力资源管理基本理论和基本方法,熟悉人力资源战基本理论与具体管理实践有机结合起来,有效调动学生学习兴趣。创新教学方法和教学方式在教学方法上,要改变传统单的课堂讲授方法,在讲授的基础上......”。

3、“.....在具体组织教学中,可以运用启发式探究式讨论式等种教学模式。当然能力培养的目标。因此,地方本科院校人力资源管理课程教学改革势在必行。本文深入分析了地方本科院校人力资源管理课程教学存在的主要问题,并以此提出了基于职业能力培养的人力资源管理课程教学改革对策与建议。地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文。是通用能力,薪酬管理及员工关系管理等业务知识,培养学生能在企事业单位从事人力资源管理实务的工作技能。企业的竞争,说到底是人才的竞争,人才的获取使用及激励等各个环节离不开人力资源管理者的具体实践,人力资源管理部门成为企事业单位的个重要职能部分,其作用和地位日益显现。随着企事业单位即从事不同职业所具有的共有的能力是专业能力,即从事种职业所应具备的专门能力是职业素养,即从事种职业所表现出来的综合品质,包括职业道德职业行为职业技能及职业意识等个方面......”。

4、“.....并以此提出了基于职业能力培养教学方法较单目前,在地方本科院校人力资源管理课程课堂教学中,基本上仍然是以教师为中心,学生处于被动听课状态,教师单方面教,学生单方面学,知识单项传输,教学缺少互动。多数教师疲于应付教学任务,创新教学方法动力不足,案例式探究式启发式讨论式及慕课微课翻转课堂等新的教学模人力资源管理,徐璞本科院校人力资源管理课程教学方法改革探析科教导刊,作者王周火单位邵阳学院经济与管理学院。教学内容较陈旧由于教学理念的问题,大多数地方本科院校人力资源管理授课教师只是传授课本基本知识,从课本中来,到课本中去,讲解课本基础理论知识。因此源管理课程具有很强的实践性,需要授课教师具有丰富的人力资源管理实践经验和实战技能。但当前地方本科院校人力资源管理课程授课教师大部分缺乏企业实践经验,双师型教师缺乏。因此......”。

5、“.....出台政策和措施鼓励教师,特别是年轻教师去企业挂职锻炼,增加实践经验,略规划员工招聘与配臵员工培训与开发绩效管理薪酬管理及员工关系管理等业务知识,培养学生能在企事业单位从事人力资源管理实务的工作技能。企业的竞争,说到底是人才的竞争,人才的获取使用及激励等各个环节离不开人力资源管理者的具体实践,人力资源管理部门成为企事业单位的个重要职能即从事不同职业所具有的共有的能力是专业能力,即从事种职业所应具备的专门能力是职业素养,即从事种职业所表现出来的综合品质,包括职业道德职业行为职业技能及职业意识等个方面。本文深入分析了地方本科院校人力资源管理课程教学存在的主要问题,并以此提出了基于职业能力培养,在教学方式上,还可以采用慕课微课翻转课堂及雨课堂等,还可以采用线上线下混合式教学模式,综合施策,提高教学效果。加强实践环节教学加强实践环节教学能有效培养学生的职业能力,通过实践教学......”。

6、“.....当前,地方本科院校人力资源管理课程教学要构基本平衡。优化教学内容针对目前地方本科院校人才资源管理课程教学内容陈旧知识更新不足等问题,课程授课教师在讲好人力资源管理基础理论的同时,可以对教材内容做适当取舍整合并优化,不断引入或导入人力资源管理前沿知识和最新成果,适时选择些典型本土化案例,在教学中将人力资源管地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文,导致地方本科院校人力资源管理课程教学内容陈旧,更新不足,缺乏行业企业特色,本土案例较少,与中国管理实践,特别是与地方企业人力资源管理实践存在较大差距,学生无法了解当前企业人力资源管理领域的新情况新问题及新趋势。地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文,在教学方式上,还可以采用慕课微课翻转课堂及雨课堂等,还可以采用线上线下混合式教学模式,综合施策,提高教学效果......”。

7、“.....通过实践教学,让学生掌握从事职业或岗位所需要的综合能力。当前,地方本科院校人力资源管理课程教学要取代单考核,多元化考核方式主要包括课程实验课程实训课程实习课程设计及第课堂等。参考文献张保磊应用型高校人力资源管理课程教学研究中国管理信息化,李莹人力资源管理课程教学存在的问题及改革措施内蒙古电大学刊,周杰龙现代高校人力资源管理课程教学改革初论知识的掌握情况,缺乏对实践环节的考核,学生实践环节表现情况基本没有纳入课程最终成绩的评定,导致学生对实践环节部分不重视,不利于学生职业能力的培养。基于实践能力培养的地方本科院校人力资源管理课程教学改革建议更新教学理念地方本科院校是以培养应用型人才为主,课程教学应重同时,学校也要积极外聘企业中高层人力资源管理者做兼职教师,提高双师型教师比重。改变课程考核方式为有效引导学生对课程实践环节的重视,激发学生的学习兴趣和热情......”。

8、“.....增强学生的职业能力素养,必须改变传统以单的试卷考核的方式,以多元化考核方式即从事不同职业所具有的共有的能力是专业能力,即从事种职业所应具备的专门能力是职业素养,即从事种职业所表现出来的综合品质,包括职业道德职业行为职业技能及职业意识等个方面。本文深入分析了地方本科院校人力资源管理课程教学存在的主要问题,并以此提出了基于职业能力培养重视实践环节的教学,丰富实践方式增加教学时数,实践环节教学方式可以包括实验实训案例分析课堂讨论课程设计课程实习及讲座论坛竞赛等,实践教学时数不少于该课程总学时的。重视师资队伍建设师资力量的强弱及水平的高低,决定着课程的教学效果,影响着人才培养质量。如前所述,由于人力基本理论与具体管理实践有机结合起来,有效调动学生学习兴趣。创新教学方法和教学方式在教学方法上,要改变传统单的课堂讲授方法,在讲授的基础上......”。

9、“.....在具体组织教学中,可以运用启发式探究式讨论式等种教学模式。当然模式和方法比较少见,学生学习兴趣不浓,教学效果较差。关键词职业能力地方本科院校人力资源管理课程教学人力资源管理课程是工商管理类专业门必修课程,该课程旨在让学生系统而全面掌握人力资源管理基本理论和基本方法,熟悉人力资源战略规划员工招聘与配臵员工培训与开发绩效管理点培养学生的实践和职业能力。因此,地方本科院校人力资源管理课程教学应摒弃传统的重理论轻实践教学观点,将教学理念转变为理论与实践并重,于是人力资源管理课程教学理念的总体定位为理论实践型课程,在课程教学大纲及教学计划的拟订中,科学合理安排理论和实践课时,确保理论与实践结地方本科院校人力资源管理课程教学改革人力资源管理论文,在教学方式上,还可以采用慕课微课翻转课堂及雨课堂等,还可以采用线上线下混合式教学模式,综合施策,提高教学效果......”。