1、“.....在分析形成后进生原因的基础上进行了基础知识思想兴趣学习态度和学习方法以及作业等各方面的辅导。采取多元化的评价方式,较多地使用表现性评价,在学习思想纪律多方面对学生进行客观公正的评价,最终起到促进学生学习和健康成长的作用。收获与反思份耕耘,份收获,本学期通过自己的努力,学生在毕业考试中取得了良好的成绩,不过以应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,学生是人,不是物质性的产品,影响他们学习的因素较多,且教无定法在今后的工作中,还得勤学善思实干不断探索适应培养新型人才的教学方法和模式。年级数学教学总结本学期,我担任班的数学教学,本人认真执行学校教育目标重点难点,才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真真地把课堂教学落到实处。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备......”。

2、“.....认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据新课标要求,针对学生个体差异布臵有定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。以人为本尊重差异激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各知识重点辅导学困生。现将本学期工作小结如下求新思变,积极探索改革教学逆水行舟不进则退,作为名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想改变自己的教学方法方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进......”。

3、“.....为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明确新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法创新教学手段。常抓课堂管理营造和谐活跃氛围没有规矩,不成方圆。没有个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐听说讲练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤难点突破。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每节课上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流......”。

4、“.....让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。六年级数学教学总结。积极参加学校开展的教研活动,学习他人的经验和方法探索适合自己的教学方法和模式,全学期听课节,评课节,上公开课节,认真自制了多媒体课件。认真做好课后辅导工作。在每节课后为不同层次的学生进行相应的辅导,对后进生进行个别性和全面辅导相结合,在分析形成后进生原因的基础上进行了基础知识思想兴趣学习态度和学习方法以及作业等各方面的辅导。采取多元化的评价方式,较多地使用表现性评价,在学习思想纪律多方面对学生进行客观公六年级数学教学总结的个重要途径。在这学期中,我通过面向全体学生,创造机会,提供机会,让每位学生都参与和勇于创新,大胆放手,让学生成为活动的主人两种途径,取得了令人满意的成效......”。

5、“.....学生的发展,应是全面和谐的发展。培养学生,不仅要发展学生的知识与技能,让学生经历知识的形成过程,更要培养学生情感态度和价值观。如在学习了圆的周长和面积后,曾出现过这样些应用题,要求学生计算在张边长是厘米的正方形纸上,剪下个面积最大的圆,问这个圆形的面积是多少。我在完成书本知识的教育外,巧妙渗透环保教育,教育学生关注环保,学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔,应养成讲究卫生,保护环境的良好习惯。年级数学教学总结学期就在忙忙碌碌中过去了。本学期,我担任年级数学教学工作。在学期的实际教学中,我按照课程标准的要求,结合本校实际条件和学生实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平给予大力的表扬,课后多找他们谈心交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的自信心,激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业......”。

6、“.....给各个学困生制定学习目标,让他们都朝着那个目标前进。加强课堂管理,提高课堂效率。方面要从钻研教材认真备课,到精心做好课前准备,另方面要改革自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现只有哎呀了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题审题,养成习惯。在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材同步练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。在后半个学期的教学工作利用农闲时分,也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间,家访将家长请到学校来进行面谈,了解学生背后的实际情况,沟通学校与家庭之间的联系,把学生存在的问题和取得的分进步都及时告知家长......”。

7、“.....特别是那些学困生,我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这措施,初步建立起了学校家庭教育互联网,保证了与每位家长的密切联系,也保证了对每位学生的良好教育和高度关注,实现了对学生教育的全方位化。注重数学活动课数学课程标准中指出要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。可见,学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题,因此,在数学教学中,我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知亲近现实的生活,让数学走进学生视野,进入数学课堂,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识。数学活动课,正是实现这些目标,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据新课标要求,针对学生个体差异布臵有定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力拓展学生思维为核心思想......”。

8、“.....力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。以人为本尊重差异激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础接受能力理解能力做到心中有数。再次,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重思维能力的培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养。作好小结条理存贮系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法创新教学手段。常抓课堂管理营造和谐活跃氛围没有规矩,不成方圆。没有个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月......”。

9、“.....良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐听说讲练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。注重常规,提高质量搭建桥梁为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向十分钟要效益,在常规教学中,认真数学学科因其严谨性,每个知识点每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地有条理地存贮的学生的脑海里这要借助于知识小结......”。