1、“.....它跑去质问鲨鱼夫人为什么不请我参加海中之王的生日宴会呢鲨鱼夫人不慌不忙的告诉了它,鲸听。确实有道理,就回家了。孩子们,鲨鱼夫人会说什么些地方运用了举数字的方法。全班交流,试着用举数字的方法说明事物。同学们已经知道这段主要介绍了鲸的大,那么除了用列数字的说明方法外,作者还有没有用到其他的好方法呢大家试着找找吧,课件出示学生汇报的句子句句用象大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较,突出了鲸很大,给人留下了鲜明的印象。板书作比较句不仅用了作比较的说明方法,还用了举例子的说明方法。举出我国个真实的想说些什么课外延伸请你帮老师个忙,查查小动物的资料,然后像课文中介绍鲸那样介绍下你向老师推荐的小动物。鲸教学设计相关文章鲸教学设计精选篇鲸教学设计鲸教学反思示儿教学设计假如教学设计白杨教学设计。这样设计,让学生整体感知课文内容,自学字词精读课文。体会写法。默读课文。师请同学们默读课文第自然段......”。

2、“.....还可以写些这句话。最大的十万公斤,最小的两千公斤。我不养十万公斤的,我养个小点的还不成吗从鲸很大这方面,你说服不了我,还是从别的方面找找突破吧。认识鲸的生活习性吃食指导把鲸的大饭量给读出来。睡觉鲸的睡觉是挺有意思的,可是光听同学们这样读,我还是想象不出来它究竟是怎么个睡法。你觉得怎样才能让老师明白生共同画鲸睡觉的样子。再出示课件睡觉。师原来鲸是群居的动物,养鲸教学设计给读者留下深刻印象。今天,我们就随着作者的介绍去认识种动物。请看录像,提问你们知道这是什么吗板书课题鲸你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们起来解这个谜。自由朗读,自主学习按要求自读自学读课文,要求正确通顺生字会读会认会写理解字义词义,不会的想想课文的大意提出不懂的问题。在自学的基础上进行小精读课文。体会写法。默读课文......”。

3、“.....你能从哪些语句中感受到鲸很大呢把相关语句画画,还可以写些批注。集中交流。指名学生汇报,教师借机点拨。出示句子目前已知最大的鲸约有十万公斤重,最小的也有两千公斤。从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗出示句子我国发现过头近万公斤重的鲸,约十米长,条舌头就有十几头大肥型大的,请为大家读读。生读。师我来评价下,你读的很流利,但你读的鲸好像没达到这个重量,怎样才能读出来呢,谁再来读遍生读,生评价。师我们起来读好吗男生读十万公斤,我读万公斤,女生读后面的,我们都争取读到十万公斤,有没有信心师在介绍鲸形体这方面中,作者用怎样的方法来说明鲸的形体很大呢有什么好处用了列数字作比较举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,除了用列数字的说明方法外,作者还有没有用到其他的好方法呢大家试着找找吧,课件出示学生汇报的句子句句用象大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较,突出了鲸很大......”。

4、“.....板书作比较句不仅用了作比较的说明方法,还用了举例子的说明方法。举出我国个真实的例子,更增加了说明的力量。引导学生小结写作方法作者运用了作比较和列数字举例子的方法把鲸的大描写得非常具体师谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点生说。师板书形体进化过程种类生活习性师请你们以小组合作的形式把最感兴趣的个方面和同学交流,交流后推选名同学在全班中交流,老师为你们准备了张表格,请你们认真填写,会画画的同学可以画画。生汇报。生我们研究的是鲸的体形,他的体形特点是大,师你是从哪句话看出来它的体型大的,请为大家读读。生读。师我来评价下,你读的很流利,但。作业超市自由选择文中还有哪些地方用到了这些说明方法,试着找找。尝试用所学的说明方法说明件事物。大哺乳动物种类鲸吃食呼吸生活习性睡觉生长鲸教学设计篇教学目标学会本课的生字新词。朗读课文,了解鲸的特点和生活习性......”。

5、“.....培养学生喜爱动物保护动物的情感。教学重点领悟些基本的说明方法。这样设计,让学生整体感知课文内容,自学字第课时导入新课上节课我们初步学习了鲸这课,并在课外搜集了有关鲸的资料。同学们,今天老师先讲个小故事,你们猜猜其中的谜,好吗师海中之王鲨鱼的生日快到了,它邀请海洋中各种各样的鱼来参加它的生日宴会,可是鲸却没有收到请贴,它跑去质问鲨鱼夫人为什么不请我参加海中之王的生日宴会呢鲨鱼夫人不慌不忙的告诉了它,鲸听。确实有道理,就回家了。孩子们,鲨鱼夫人会说什么种动物。请看录像,提问你们知道这是什么吗板书课题鲸你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们起来解这个谜。自由朗读,自主学习按要求自读自学读课文,要求正确通顺生字会读会认会写理解字义词义,不会的想想课文的大意提出不懂的问题。在自学的基础上进行小组交流,你知道了什么还有哪些问题有待探讨教师巡视结......”。

6、“.....抄写生字新词。鲸教学设计。师作者用哪些方法来说明鲸的生活习性列数字打比方师小结同学们的介绍都令老师耳目新,没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意,真是棒极了,把掌声送给自己。老师在课下也搜集了不少关于鲸的资料和图片,我们来起看下。看完了这么美的图片,老师想采访下你们,如果你是头鲸,你最希望自己是什么鲸听完你们很有特色猪那么重。自己试着读读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。全班交流,试着用举数字的方法说明事物。鲸教学设计。认识鲸的大生读第自然段,你从哪些地方知道它很大为了说明鲸的大,作者运用了哪些说明方法谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大指导朗读。过渡鲸是很大,你看。作业超市自由选择文中还有哪些地方用到了这些说明方法,试着找找。尝试用所学的说明方法说明件事物......”。

7、“.....朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,初步了解列举数字比较举例比喻等说明方法。培养学生喜爱动物保护动物的情感。教学重点领悟些基本的说明方法。这样设计,让学生整体感知课文内容,自学字给读者留下深刻印象。今天,我们就随着作者的介绍去认识种动物。请看录像,提问你们知道这是什么吗板书课题鲸你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们起来解这个谜。自由朗读,自主学习按要求自读自学读课文,要求正确通顺生字会读会认会写理解字义词义,不会的想想课文的大意提出不懂的问题。在自学的基础上进行小解课文的主要内容看大屏幕思考问题课文从哪几方面讲鲸的特点的师谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点生说。师板书形体进化过程种类生活习性师请你们以小组合作的形式把最感兴趣的个方面和同学交流,交流后推选名同学在全班中交流......”。

8、“.....请你们认真填写,会画画的同学可以画画。生汇报。生我们研究的是鲸的体形,他的体形特点是大,师你是从哪句话看出来它的鲸教学设计点拨,各小组归纳整合不懂的问题。全班交流自学所得生字的读音及书写肺的右半部不要写成市。联系上下文理解部分词语垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进朗读课文师生探讨些句段的读法。整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体进化过程种类和生活习性可以用词语概括出每个自然段的主要内容。各小组提出不懂的问题。教师小结,完成作业自主读课文,抄写生字新词。鲸教学设给读者留下深刻印象。今天,我们就随着作者的介绍去认识种动物。请看录像,提问你们知道这是什么吗板书课题鲸你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们起来解这个谜。自由朗读,自主学习按要求自读自学读课文,要求正确通顺生字会读会认会写理解字义词义,不会的想想课文的大意提出不懂的问题......”。

9、“.....采用读书自悟,讨论式学习方法。教学目标了解鲸的形体种类进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。学习课文中的生字新词。教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。教学难点了解鲸的进化过程。今天,我们就随着作者的介绍去认培养学生喜爱动物保护动物的情感。教学重点领悟些基本的说明方法。第课时导入新课上节课我们初步学习了鲸这课,并在课外搜集了有关鲸的资料。同学们,今天老师先讲个小故事,你们猜猜其中的谜,好吗师海中之王鲨鱼的生日快到了,它邀请海洋中各种各样的鱼来参加它的生日宴会,可是鲸却没有收到请贴,它跑去质问鲨鱼夫人为什么不请我参加海中之王的生日宴会呢鲨鱼夫人不慌不忙的的介绍,老师是更加喜欢鲸了,可现在地球上鲸的数量是越来越少......”。