1、“.....全面实施素质教育。结合本校特色,进步加强网络教学的实践和研究,大胆尝试创新教育,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进步开展课题研究,推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色,进步开展在网络环境中学生自主学习的研究课题研究,围绕学习资源的开发情境氛围的创设学习评价的改革学习方式的建立等子课题扎实规范地开展研究,深化课改的理性思考,增强投身课改的自觉性。加强教师队伍自身建设,进步提高教师教学水平。开展年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛,择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师,新老教师之间要互相帮助,取长补短,同科之间要加强协作活动,青年教师要大胆尝试,勇于创新,不分数感受比较分数大小的过程会计算同分母分数分母小于的加减运算,能解决些相关的简单问题能运用分数表示日常生活中的些事物,并进行交流......”。

2、“.....感知平移旋转对称现象能在方格纸上画出个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形通过观察操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第单元面积结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算探索并掌握长方形正方形的面积公式,能估算给定的长方形正方形的面积。统计与概率第单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数结果为整数根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的对些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。实思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实用数据说话的态度......”。

3、“.....以及用坐标表示地理位臵和用坐标表示平移等内容。要求学生理解并掌握点和坐标的对应关系,提高数学思维能力,通过合作交流和小组探讨,发现生活中的数学问题,了解数学的应用价值。第章函数是在上章直角坐标系的基础上安排的,为学习次函数次函数及今后的知识奠定基础,在本章教材的编排顺序中起着开头的作用函数是从学生生活周围熟悉的物体人手,要让学生通过观察想象计算交流等。数学教学工作计划汇编篇必备数学教学工作计划汇编篇时间真是转瞬即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写份工作计划,为接下来的工作做准备吧,相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是小编为大家收集的数学教学工作计划篇,欢迎大家分享。数学教学工作计划篇学期,我与学生们起相处教学相长过程中,也着实有不少的收获。生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。工作任务目标在知识与技能上,通过对统计知识的学习......”。

4、“.....让学生能把所学的知识应用到实际生活中,初步理解函数的定义,掌握理解次函数和次函数的性质与图像及其应用,培养数形结合的思想方。通过本学期的学习,学生在数学的认识与理解上要再上个台阶。在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主和谐合作探究有序分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识以及知识间的内在联系,让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷,从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,数学教学工作计划汇编篇让学生感到学习是有趣的快乐的,真切地感到生活中处处有数学......”。

5、“.....要以发展为根本,关注落实过程性目标以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习能力。积极探索评价改革,按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价注重学习过程的评价注重面向学生现在和未来的评价注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式,帮助学生对学习过程和结果进行评价评价,促进评价的内化。以课程为抓手开展课题协作活动,以促进小学生数学学习方式转变的研究为主课题,创设合适的外部环境,发挥学生的主体作用,转变教师的教学方式,使学习过程更多地成为学生发现问题提出为体分析问题解决问题的过程,让学生独特而富有个性地学习。加强课改过程管理,制定好课改实施计划,明高低贵贱的过程......”。

6、“.....对小数的认识有什么实质性的发展。要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展,为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识知识与技能,对年级学生学习数学的情感与态度的评价,要特别关注学习数学的自信心积极的态度以及良好学习习惯的养成,主要通过平时观察学生参与班级讨论中,试图解决问题中,独立或小组学习中,无时不表现出他们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法,但不是惟的方法,从学生的口头表达书面作业实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价,要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价,更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。重视评价学生提出问题和解决问题能力提出问题能力,主要关注学生的问题意识,对具体情境中数量信息的利用程度,提出问题的新颖性合理性与复杂性......”。

7、“.....时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席。立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心活动为重点过程上趋于开放和灵活组织形式上要趋于宽松民主评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣信心意志毅力等。要认识到数学是种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在数学学习活动中接受数学文化的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足些,教学的环境要宽松些。要上好课改实践课,分析研究,提高课改实施水平。研究新课标新教材,优化课程实施。要通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法......”。

8、“.....要学生养成良好的学习态度,形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。教材分析和教学目标数与代数第单角分与小数结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认读写简单的小数感受比较小数大小的过程会计算位小数的加减运算,能解决些相关的简单问题能运用小数表示日常生活中的些事物,并进行交流。第单元乘法会计算两位数乘两位数的乘法能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。第单元分数能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认读写简单的分数感受比较分数大小的过程会计算同分母分数分母小于的加减运算,能解决些相关的简单问题能运用分数表示日常生活中的些事物,并进行交流。空间与图形第单元对称平移和旋转结合实例......”。

9、“.....认识轴对称图形,并能在方格纸上数学素质较好,掌握了继续学习数学的基础知识,具备了基本能力,学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯,理解审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力兴趣,加强学生对知识的灵活运用,使不同的学生在数学上获得不同的发展。本册教材的知识系统与结构南极小客人以内数的认识。数学教学工作计划汇编篇。找找生活中的小数,并与同伴说说。调查自己家两个月水电费开支情况,并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说说。收集些对称图形图案和照片在班里展览。用纸剪出个喜欢的图形,通过对称平移或旋转绘制幅图案。设计旅游计划。厨房铺地砖的设计方案。制作巧板。调查你和同学的身高,计算你们组的平均身高约是多少。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴交流。经历以上系列观察操作制作调查推理等实践活动,在合作与交流的过程中......”。