1、“.....他们刚从幼儿园升入小学,即将踏入正式的正规的教育学习。我任教的这两个班,他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫,对学校的切充满好奇,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,但是他们也存在着定的差异。班上大部分学生会数以内的各数,会认这些数,会写这些数少部分学生已能计算以内的加减法但也有部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意时间较短,孩子普遍好动,行为习惯还有待规范。针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢数学。在课堂上,教师应从课堂常规训练开始,因为课堂常规对于孩子难点用加法和减法解决简单的问题。关键掌握种以内进位加法的方法。方法与措施标准和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。,激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上倡导学生自主探索合作交流。在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是味的难偏广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。以内的数和长方形正方形圆柱形球等几何体,描述些现象,感受数学与日常生活的密切联系。察操作归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。,能够发现数学活动中的并及时改正。教学对象分析我任教的两个班的数学,他们刚从幼儿园升入小学,即将踏入正式的正规的教育学习。我任教的这两个班,他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展。教学重点难点第单元数数教材设计了个美丽的校园情景,方面帮助学生了解学校生活,另方面初步感知以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备......”。

3、“.....关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第单比比是学习认数计算和量的准备性知识,重点是初步感知多少长短高矮的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比比的方法。第单元的认识和加减法是数概念中最基础的知识之。是小学生学习数学的开始。重点教学生写数字和初步建立数感符号感。难点建立数感符号感。关键使学生经历数概念的形成过程。第单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这角度使学生初步认识物体和图形。重难点掌握图形特征,建立空间观念。关键通过直观操作,教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。数学思考方面能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状大小位置关系运动的探索过程中,发展空间观念。在教师的帮助下......”。

4、“.....解决问题方面经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的些事物有好奇心,能积极参与生动直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。经历观察操作归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合教学计划年级数学汇总篇从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有定的问题意识情感与态度领域,对身边与数学有关的些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动。,能克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。结合教学内容,重视培养学生的数学能力。注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。结合教学内容......”。

5、“.....教学计划年级数学学情分析现在新入学的年级新生都受过系统的幼儿教育,有强烈的求知欲,班上大部分学生会数以内的各数,会认这些数,会写这些数少部分学生已能计算以内的加减法大部分学生对课堂学习不太适应,第范文网课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。养成良好的数学学习习惯,使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。教材分析的过程。在学习方式上倡导学生自主探索合作交流。在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是味的难偏广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。,初步体验时几时半时的长短。,提出问题,解决问题。,发展学生思维的灵活性实践能力和创新意识。情感态度价值观初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书,能在书上找到要学习的内容。会听......”。

6、“.....能边听边想。会想。能根据些信息想出数学问题会根据数学问题,想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来,会说句完整的话。会用。会用学具学习些数学内容。会做。会做数学作业,书写规范,格式正确,认真细心,能自己出题自己做,能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人。程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他人发言,有获得成功的体验,立学习和应用数学的兴趣和信心。教学内容分析以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习......”。

7、“.....体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,增强学习数学的积极性和主动性。教学目标知识与技能领域以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读写各数。,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。,会使用这些符号表示数的大小。正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。,会进行简单的分类。解决问题领域关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第单比比是学习认数计算和量的准备性知识,重点是初步感知多少长短高矮的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比比的方法。第单元的认识和加减法是数概念中最基础的知识之。是小学生学习数学的开始。重点教学生写数字和初步建立数感符号感。难点建立数感符号感。关键使学生经历数概念的形成过程。第单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始......”。

8、“.....重难点掌握图形特征,建立空间观念。关键通过直观操作,感受图形特征。第单元分类能力的发展对于将来理解接受和掌握系统化的知识,形成科学严谨的思维方式很有益处。重难点确定分类标准,掌握分类方法。关键掌握初步的分类方法。第单元的认识和加减法是学生进步学习以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重难点建立数感符号感,掌握的加减法。关键让学检查课时认识物体和图形课时分类课时整理和复习课时单元检查课时期中检查课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的认识和有关的加减法课时连加连减加减混合课时整理和复习课时实践活动课时单元检查课时各数的认识课时整理和复习课时单元检查课时认识钟表课时整理和复习课时以内的进位加法课时加几课时加几课时加几课时整理和复习课时单元检查课时实践活动课时十总复习课时教学计划年级数学学生基本情况分析学生经过上学期的数学学习后......”。

9、“.....对学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统规范课堂常规,及时补生体会数可以用来表示和交流。第单元各数的认识为学习以内的加减法做准备。重难点认识数位和计数单位,掌握数的组成。关键通过直观操作,逐步形成数概念。第单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时,初步认识钟面。重难点会看整时和半时。关键掌握看整时和半时的方法。第单元以内的进位加法是以内退位减法和多位数计算的基础,也是进步学好数学必须练好的基本功之。用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础......”。