1、“.....教学重点难点听能够根据听到的单词短语或主要句子选出相应的图画。说能够模仿示范提出和回答简单的问题。读能够辨认字母大写和小写和主要单词。写能够描摹字母大写和小写和主要单词。教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学内容与课时安排安排时安排课时安排课时安排课时安排课时安排课时安排课时安排课时每单元安排次练习共课时,猜中学,玩中学,唱跳中学。如藏卡片快看快说快听快指等。印象会特别深......”。

2、“.....调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。注重在教学中,运用手势。把些单词短语甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。注重字母教学。个字母是学习英语的基础,学好个字母对学生以后的发音拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听说读写的枯燥训练。教学计划三年级英排课时安排课时安排课时安排课时安排课时安排课时每单元安排次练习共课时复习考查安排课时本学期共计课时共安排课时。教学措施建立和谐民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话个别学生也可......”。

3、“.....让英语贯穿学生的生活中。教学计划三年级英语篇汇总容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话个别学生也可,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力,使学生能够各得其所。实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。教学目标能听懂会说组会话,并能进行简单的交流。能了解项简单的中西方文化知识......”。

4、“.....对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。能力方面培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进步发展学生的想象力和创造能力学生基本情况本班共有学生人,他们聪明伶俐活泼可爱勤奋好学,这些学生对英语的学习兴进行交流的能力。教学重点难点听能够根据听到的单词短语或主要句子选出相应的图画。说能够模仿示范提出和回答简单的问题。读能够辨认字母大写和小写和主要单词。写能够描摹字母大写和小写和主要单词。教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。建立和谐民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围......”。

5、“.....吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即话题功能结构任务。教材的主要特点强调语言运用注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性......”。

6、“.....都会在打分时找到他们需要的答案。通过娱乐竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。教学计划三年级英语篇汇总。教学计划年级英语篇汇总教师需要做好教学计划,提高教学质量与教学水平,更好的教导好学生。今天小编在这给,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。突出兴趣激发从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流选编了些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式......”。

7、“.....培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。教学重点难点听能够根据听到的单词短语或主要句子选出相应的图画。说能够模仿示范提出和回答简单的问题。读能够辨认字母大写和小写和主要单词。写能够描摹字母大写和小写和主要单词。教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学打下良好的语音语调基础。设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。附教学进度安排表第周第周第周第周第周第周第周第周教学计划年级英语学生情况分析大部分年级学生虽然在年级接触了英语,但是并没有形成很大的兴趣,口语成绩也不是很理想还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱......”。

8、“.....本册教材具有以下几个特点注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言没有形成很大的兴趣,口语成绩也不是很理想还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。教材分析本册是小学开设英语的第学年第学期使用,本册教材具有以下几个特点注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进步学习或终身学习奠定基础。注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过特别高,大多数学生都经常用复读机听英语磁带,凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。方法措施认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学......”。

9、“.....运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学内容与课时安排安排时安排课时,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。突出兴趣激发从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流选编了些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中......”。