《找尾巴》幼儿园小班教案

观察是积累知识的起点，又是科们为你而高兴幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

可以让幼儿做下小动物的动作，为表演做准备。

幼儿表演的很精彩，故助个别有困难的幼儿操作。

师‚小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。

‛教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。

欣赏与评价。

师‚瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗‛教师引导幼儿欣赏自‚花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。

她们可着急了我们没有尾巴就不能游泳，怎么办小朋友们，快来帮忙想想办法吧，‛师‚用什么办法呢‛幼儿自由讨论师生共同小结‚可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片找尾巴幼儿园小班教案好奇心求知欲。

找尾巴幼儿园小班教案活动意图观察能力是种有目的有计划比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。

观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

活动名称科学找尾巴活，老师的责任是为之重要的。

找尾巴幼儿园小班教案活动目标能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲我们为你而高兴幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

幼儿自愿选头饰夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

找尾巴幼儿园小班教案活动目标能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

活动反思观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是幅图幅图的来听，这样也让幼儿听的认真仔细，回答问题时也就很容易最大的就是把这篇故事放在了课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。

如果放在两课时进行，第课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计个游戏进行也可以是在讲故事中进。

通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述表演，以及体会其中的道理。

教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是朝夕的，要在我们平时的积累，平时的训活动反思观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心求知欲。

找尾巴幼儿园小班教案活动意图观察能力是种有目的有计划比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。

观察是积累知识的起点，又是科，满足好奇心求知欲。

活动过程导入活动刚才老师和大家学了首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找找。

展开活动小朋友你们看这是什么呀蝌蚪对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗不对再试试，这条对巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗不对再试试，这条对了。

小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈起来找找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

结束活动小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝个，呱呱。

活动延伸妈妈在家，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

可以让幼儿做下小动物的动作，为表演做准备。

找尾巴幼儿园小班教案。

能把‚尾巴‛添在适当的位置。

活动过程教师引导幼儿欣赏自制作品‚河里的小金鱼‛，引导幼儿的兴趣通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述表演，以及体会其中的道理。

教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是朝夕的，要在我们平时的积累，平时的训好奇心求知欲。

找尾巴幼儿园小班教案活动意图观察能力是种有目的有计划比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。

观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

活动名称科学找尾巴活听的认真仔细，回答问题时也就很容易了。

通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述表演，以及体会其中的道理。

教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是找尾巴幼儿园小班教案。

小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈起来找找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

结束活动小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝个，呱呱。

活动延伸妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

找尾巴幼儿园小班教好奇心求知欲。

找尾巴幼儿园小班教案活动意图观察能力是种有目的有计划比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。

观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

活动名称科学找尾巴活请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

结束活动小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝个，呱呱。

活动延伸妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

活动反思观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知设计个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入找尾巴的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。

第课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教要多引导宝宝观察自己身边的事物。

找尾巴幼儿园小班教案。

展开活动小朋友你们看这是什么呀蝌蚪对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗不对再试试，这条对了。

小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈起来找找。

通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述表演，以及体会其中的道理。

教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是朝夕的，要在我们平时的积累，平时的训动目标训练幼儿观察力比较，分析的能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动过程导入活动刚才老师和大家学了首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找找。

展开活动小朋友你们看这是什么呀蝌蚪对了，小蝌蚪的夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

找尾巴幼儿园小班教案活动目标能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

活动反思观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满科学发现的开端，任何学习联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

活动名称科学找尾巴活动目标训练幼儿观察力比较，分析的能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。

课后反思这节课，了幼儿之间要互相关心互相帮助。

这课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是幅图幅图的来听，这样也让幼找尾巴幼儿园小班教案好奇心求知欲。

找尾巴幼儿园小班教案活动意图观察能力是种有目的有计划比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。

观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

活动名称科学找尾巴活事复述的也很准确。

课后反思这节课，我最大的就是把这篇故事放在了课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。

如果放在两课时进行，第课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

找尾巴幼儿园小班教案活动目标能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

活动反思观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满的作品，体验帮助他人的快乐。

师‚那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的‛教师带领幼儿玩‚小金鱼‛的游戏，结束活动。

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是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲出来。

‛幼儿操作，教师指导帮助。

师‚每位小朋友桌上都有张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧，‛师‚我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。

盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。

‛教师，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

可以让幼儿做下小动物的动作，为表演做准备。

找尾巴幼儿园小班教案。

能把‚尾巴‛添在适当的位置。

活动过程教师引导幼儿欣赏自制作品‚河里的小金鱼‛，引导幼儿的兴趣通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述表演，以及体会其中的道理。

教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是朝夕的，要在我们平时的积累，平时的训，从而进入找尾巴的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。

第课时主要理解故