的教师,向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺,以提高教师队伍的整体素质。是结对子。通过探索课引路课及示范课教学活动,让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子,相互取长补短,逐步完善自己,迅速成为教学和研究的骨干。是聘请名师指点。为骨干教师聘请县及其以上的专家知名教师为指导教师,不定期接受培训和专家的指导,使他们总结形成自己的教学特色,充分挖掘自身的发展潜力。构建网上交流平台学校利用网络设施及技术优势,构建新阳中学校园网上交流平台。开设了课改论坛教育信息教学案例教学反思论文交流等栏目,让老师们通过校园网络,进行广泛交流,我们把教师之间的直接对话和教师网上交流有机结合起来,通过教学设计讨论学生问题诊断研究。德育教育提高班主要由学校德育处领导德育处工作人员心理教育老师班主任老师等组成,学习的主要内容国家有关开展中小学德育教育的法律法规陈安福教授专著中学心理学班主任工作理论与实践为了使学习班的学习落到实处,我们决定采取专题讲座每学期次专题研讨每学期次本校教师讲座每学期各学习班次外出参观考察。为了检测学习的成效,我们将不定期地组织各种形式的测试。专题论坛,互学互助。由于客观原因,广大中学教师教学任务繁重,研究条件受到定限制,为此各科教师在小课题研究上课题组老师们力求从思想观念和教育行为入手,改变教师过去那种单兵作战的研究方式,向规模研究要效益。是开展学习式教研活动。通过研修班学习小组集体备课相互交流等形式,吸引尽可能多的教师参与进来,实现教育资源共享是开展专题式研究。通过实行教师导师制现代教育技术运用学科教学研究等活动,进行专题式研讨和课题式研究,把研究与促进教师成长有机地结合起来是开展活动式教研。主要是根据各学科特点,座学习,多角度吸收营养。教育教学技能培训。聘请有关方面的专家学者不定期来校举办讲座研讨等学术活动加强教研活动和集体教育教学研究活动加强现代教育技术的学习活动开展跨学科知识教学研究活动提高教师教育水平。努力提升广大教师的教育教学理论水平,现代教育教学观念。实施课题研究。学习形式坚持自学与学校组织集体学习相结合,坚持举办校本研修与聘请专家来校举办专题讲座相结合坚持选派优秀骨干教师参加各种短期培训班学习和集体派遣外出参观学习相结合。专家指导,专题讲座。我们本着量力而行,适度超前的发展策略,通过外请名家到校讲学或指导课堂教学,内行大工程,把推进课堂教学的现代化,校本课程开发建设,校本培训和校本研究,作为提高教师专业化素质的重要途径。是充分利用县教师进修学校的智力资源优势,聘请县里专家或名师来校指导课堂教学,在指导过程中,我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来,采取教师现场上课老师从课中提取问题,确立研讨主题专家指导的形式坛,个人自学等形式。以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造个和谐宽松的工作环境。立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理规范我校的管理行为,使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。管理办法加强领导学校成立以校长李占虎为组长,刘东兵为副组长的教师培训领导小组。加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。具体措施坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间组织学科业务学习,交流学习心得。充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与学校资源库的功效,不断充实,完善网络设备,加强教师信息技术培训,提高教师的应用水平。积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到学有收获,学以致用。开放学校图书室,学校定期购臵相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师有关学校教师工作计划九篇,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进步让自然教学成为实施素质游戏的重要阵地。分项发展目标专业技术方面学习游戏科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,专多能,不断改进教学方法提高教学质量。承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。培养学生对科学技术的兴趣,发展学科学用科学的能力。观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我将创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从中获得知识和锻炼的能力。在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论多反思。在学生方面,以培养学生的记录能力探究能力为重点,辅导学生撰写科学小论文。实验中要加强安全观念,学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。具体措施本学期里阅读两本游戏理论的书籍,并写好读后感。研究项课题自然课长期作业的设计与研究,并写好中途报告。针对课题研究,上学习式教研活动。通过研修班学习小组集体备课相互交流等形式,吸引尽可能多的教师参与进来,实现教育资源共享是开展专题式研究。通过实行教师导师制现代教育技术运用学科教学研究等活动,进行专题式研讨和课题式研究,把研究与促进教师成长有机地结合起来是开展活动式教研。主要是根据各学科特点,以学科备课组为单位,开展常规教学和示范课教学的教学双优活动,通过教学常规研究教学问题研究新课程研究个层次的研讨活动,为教师的成长构建起发展的台阶。是外出参观考察,扩大教师视野。根据学校的需要,选派教师外出培训和参观学习,并规定每位外出参观学习的教师和干部,都必须要针对工作中的问题进行对口考察学习,结合自己的工作实际写出考察报告。同伴互助,共同成长。有关学校教师工作计划篇有关学校教师工作计划篇日子在弹指挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做个工作计划。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢以下是组教育教学质量。采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。应用信息技术辅助课堂教学。要灵活合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学爱学。课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合加强环境保护教育促进学生行为习惯的养成。继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养。以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作计划,相信通过自己不懈地努力,会使工作更完满,学校教师工作计划篇预期目标作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生探究学习自主学习合作学习为核心,创造适合学生发展的空间堂教学的现代化,校本课程开发建设,校本培训和校本研究,作为提高教师专业化素质的重要途径。是充分利用县教师进修学校的智力资源优势,聘请县里专家或名师来校指导课堂教学,在指导过程中,我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来,采取教师现场上课老师从课中提取问题,确立研讨主题专家指导的形式,使我们的老师既从中吸收理论营养,又得到实践操作的实际指导。是举办校本研修,力求使在新阳中学工作的全体教师,通过在校本研修活动中的学习获得实惠,在吸纳先进教育教学思想的同时,把教师的思想统到科研兴校特色扬校进取建校创新强校的工作思路上。建立各种形式的学习班为了进步提高教师现代教育理论水平,我们结合其他学校的先进经验,根据我校实际需要,主要建立种形式的学习班。领导干部学习班主要由学校校长中层领导干部教研组长年级组长等组成,学习的主要内容为新课程理论新课程下的中小学教师系列丛书多元智能理论等。栋梁工程学习班主要由学校中骨干教师组织岁及具有中级以上职称教实践,包括课堂内的行为方式选择教育教学策略的实施及其判断,以提高教师的专业化和理性认识水平。组长韩凤海副组长刘长仁王延吉贾迎春王喜山成员于连祝刘洪军李建成邹云海彭英崔洪涛张德文孙育才王艳提高认识,增强学习意识。充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事,是关系到实现新阳中学可持续发展的大事。百年大计,教育为本教育大计,师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证,因此,必须增强责任感和紧迫感。认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。教师学习期间待遇不变,学校保证学习时间,负责课程的调整,解决部分学习费用,添臵有关现代教育教学设备。实施大工程,加快教师成长。制定教师专业发展工程的目标考核细则,实施教师成长记录袋。积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。选派优秀教师参加省市县各级部门组织的实施课程改革的相关培训和讲座。积极组织人力物力赴市县实验校参观学习。组织教师参加各级教育教学研讨会,不师组成,学习内容为现代课程论课程改革纲要解读中小学教育评价改革教育科研的基本方法各科新课程标准等。毕业班教师提高班主要由任教当年初年级的学科教师组成,主要采取聘请进修学科教研员来校讲座和深入课堂指导的方式,同时组织学科教师学习有关新课程标准初中课程指导学习手册以及开展对当年中考的研究。德育教育提高班主要由学校德育处领导德育处工作人员心理教育老师班主任老师等组成,学习的主要内容国家有关开展中小学德育教育的法律法规陈安福教授专著中学心理学班主任工作理论与实践为了使学习班的学习落到实处,我们决定采取专题讲座每学期次专题研讨每学期次本校教师讲座每学期各学习班次外出参观考察。为了检测学习的成效,我们将不定期地组织各种形式的测试。专题论坛,互学互助。由于客观原因,广大中学教师教学任务繁重,研