1、“.....因此对孩子要求比较严格,自然对老师的要求也随之提高,作为名教师,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研,多学习,不要辜负家长孩子的希望。尤其是初中的学生,正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍觉得是有意义的事情,甚至看到家长和孩子们的高兴样子,很有幸福的感觉家访是门学问,是门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在尺门外,倾心奉献,把家访工作作为我教书育人的必修课,持之以恒地做下去。小学教师家访的心得体会个月多月的家访活动,终于搞了个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。确家访,多学习,不要辜负家长孩子的希望。尤其是初中的学生,正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍觉得是有意义的事情......”。

2、“.....很有幸福的感觉家访是门学问,是门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在尺门外,倾心奉献,把家访工作作为我教书育人的必修课,持之以恒地做下去。小学教师家访的心得体会个月多月的家访活动,终于搞了个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。确家访目的,真情送家长,温暖给学生家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第所学校,父母是孩子的第任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。年来,自始至终,保持着与家长的联系。以真件比较优越,经长时间的接触后发现,有些家长对孩子过于溺爱,在家里什么事都舍不得让孩子做,甚至学生自己的事都由家长手包办,只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访......”。

3、“.....从而使家庭对教师工作的理解化为另种教育行为,它与学校教育形成股合力,推动学生综合素质的发展。此外,家访时,我也注意家长的精神状态身体情况家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到荣耀,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为荣耀,而因这种荣耀能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力,尤其是年级的学生,他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。旦喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究,明确要求,统思想......”。

4、“.....加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。家庭是第所学校,父母是孩子的第任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。我班有个学生,最近却出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情况父亲在外打工,母亲在家务农,家庭非常拮据。因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,考试成绩旦没有考好就对他非打即骂,他的压力好大,对学习没有太多的信心,这个学期成绩直不够理想,长此恶性循环,成小学教师家访的心得体会,他们家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良......”。

5、“.....还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现不会管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另个人样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视上电脑,整天什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求理,他们在言论态度行为等方面表现出挑拣,爱耍脾气等不良行为。小学教师家访的心得体会。到她家的时候,只有她父女两个人在家,妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧,但家具及摆设让人看了很舒服......”。

6、“.....虽不是很阔气,也算是很温馨了。当我说到她在校的优秀表现时,她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。在没有父亲嘱咐,也没有别人提示的情况下,鹿芬待人接物表现出的落落大方,足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了个问题,她说天下来学习很累,好像没有时间休息,永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间定要休息,这并不是浪费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。我问她父母不在身边会不会想念他们,希望父母留在身边吗。还没等她回答,她的父亲就抢先说开了。他说上年的家长说万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长定大力支持学校的工作。很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋......”。

7、“.....自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生黄庭航说老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生李小如见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长告状的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最工作扬起了风帆。同时教师注重进行家访,教会家长些方式方法,有理有据地去转变家长的些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。老师去家访,和学生的距离拉近了,更利于了解学生的生活思想......”。

8、“.....在家又如何,老师可以根据这些情况对症下药。在家长学生教师方面对面的时候,这种直接的交流更容易使师生间产生信任感,沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女,生活条件比较优越,经长时间的接触后发现,有些家长对孩子过于溺爱,在家里什么事都舍不得让孩子做,甚至学生自己的事都由家长手包办,只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访,使家长的些观点悄悄的发生了定的改变,从而使家庭对教师工作的理解化为另种教育行为,它与学校教育形成股合力,推动学生综合素质的发展。此外,家访时,我也注意家长的他们是雪中送炭,给以温暖,多给差生家长报喜。我利用时间去寻找双差生的闪光点。个个双差生转化了,次次给家长报喜是后果进生转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。交换访谈方式......”。

9、“.....家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点个人阅历经济状况文化素质思想修养性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,到什么山唱什么歌,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。此外,家访时,我也注意家长的精神状态身体情况家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这方面进行了些探索,取得了定成绩,但我深知家访是门学问,是门永无止境的艺术。家庭是第所学校,父母是孩子的第任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的神状态身体情况家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到荣耀,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为荣耀......”。