练的课堂教学模式为主要实施内容,向课堂分钟要效益,调动全体学生的参与性积极性主动性,培养学生能力,提高学生素质,为摸索出套适合于学校实际的教学方法,大面积大幅度提高我校的教育教学质量,特制定本方案。实施范围年级语文数学英语科学等学科实施步骤我校教学模式大体分个阶段即宣传发动阶段全面落实阶段总结创新阶段,各阶段具体要求如下第阶段宣传发动阶段年月年月本阶段目标为做好教师们思想转变工作,让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性,让全体教师能积极投入到课改实践当中去。通过外出学习讲座培训等方式让教师们掌握相关的理论,理解掌握洋思中学杜郎口学能学好,让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程,学生必然会学,也必然学得好。扩展阅读先学后教当堂训练教学模式改革实施方案先学后教当堂训练教学模式改革实施方案学校特色化发展实施内容指导思想以新课程课堂教学改革为契机,以河南永威的先进办学理念为依据,遵循实事求是,注重实效的原则,转变观念,以先学后教当堂训练的课堂教学模式为主要实施内容,向课堂分钟要效益,调动全体学生的参与性积极性主动性,培养学生能力,提高学生素质,为摸索出套适合于学校实际的教学方法,大面积大幅度提高我校的教育教学质量,特制定本方案。实施范围小学初中各学科实施步骤我校教学模式大体分个阶段即宣传发动阶段全面落实阶段总结创新阶段,各阶段具体要求如下第阶段宣传发动阶段年月年月本阶段目标为做好教师们思想转变工作,让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性,让全体教师能积据自学提纲中问题,合理分到组主讲,师生可补充,可点评学生能说的教师不说,学生能讲的教师不讲,体现兵教兵兵练兵师生平等,课堂气氛民主和谐,学生主动参与,课堂充满活力,学生学习激情高。对教师要求明确教的内容。教的内容应该是学生自学点评后还不能掌握的地方明确教的方式,教的方式是会的学生教不会的学生,即兵教兵对学生没有点评到位的问题必须补充点评,对学生通过自学小组交流已经掌握的,坚决不教回顾目标目的师生共同回顾本节学习目标,对本节课重点难点,易错易混,学生对照目标自查,掌握情况对没有掌握的地方,再次在小组内由学习伙伴帮助。对师生要求学困生存在问题,小组合作解决,组长督查,人人达标,体现兵教兵兵练兵当堂检测目的教师根据本节课学习目标,教学内容设计当堂检测,检查学生学习效果,通过巡视,了解哪些同学真正做到了堂堂清。对教师要求课堂检测排时,对每位教师的课要从是否落实先学后教,当堂训练自主学习教学模式进行评价,同时进行指导。检查落实。教导处在学校领导下全面抓好对全体教师教学过程的检查督促工作,对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率,防止课堂出现失控走形式现象。完善评价。要变传统的终结性评价为主为过程性评价为主,变传统的以评价教师的教为主为评价学生的学为主,以此引导学生动起来,课堂活起来,效果好起来,循序渐进提高教学效益。第阶段总结创新阶段年月本阶段大体工作目标为学校已积累了些教学经验,各科教学模式基本成形。教师和学生基本适应掌握了这种教学模式的要领,部分教师创造性地应用,形成自己别具格的教学风格。学生的自学能力合作意识进步增强,课堂教学效果明显提高。先学后教当堂训练教学模式改革实施方案。目的使学生上课就开始明确学习目的,使学生学习有先学后教当堂训练教学模式改革实施方案对教师要求课堂检测时间不少于分钟检测题目要紧扣学习目标,试题设计有层次,有梯度,有必做题和选作题或思考题,对学生分层要求当堂检测结果就是班级课堂量化评比中的效果积分。以上只是先学后教,当堂训练课堂教学模式的基本操作程序。事实上,由于科目的不同,既使是同科目,也因课时教材的特点而采用些变化的形式。如分两次自学,两次点评检测,最后当堂训练,称为两学两教,当堂训练又如,次性学习,但分两次点评检测,最后当堂训练,称为学两教,当堂训练还有学点,检测点,再学点,再检测点最后当堂训练,称为多学多教,当堂训练等变化了的结构,但不管怎么变,课堂教学的全过程,都体现了两条线,条线是充分放手让学生学和练,这是条明线,突出了学生的主体地位另条线是每步都离不开老师的指导,这是条暗线,表现了教师的主导作用。解放思想,更新观念。只要坚信每个学生,坚决不教回顾目标目的师生共同回顾本节学习目标,对本节课重点难点,易错易混,学生对照目标自查,掌握情况对没有掌握的地方,再次在小组内由学习伙伴帮助。对师生要求学困生存在问题,小组合作解决,组长督查,人人达标,体现兵教兵兵练兵当堂检测目的教师根据本节课学习目标,教学内容设计当堂检测,检查学生学习效果,通过巡视,了解哪些同学真正做到了堂堂清。明确要求。课堂上,教师要通过课前学习目标的设定,问题的设计引导学生先学,坚持每堂课至少分钟学生自学,分钟教师点拨或引导学生自主学习,分钟学生当堂训练或检测。在课堂教学过程中关注全体学生,让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。做到人人过关,不让名学生掉队,要始终记住从最后名学生抓起的教学要求。教师要积极组织符合本节课教学目标的检测,了解学生学习目标的评,师生互动目的根据自学提纲中问题,合理分到组主讲,师生可补充,可点评学生能说的教师不说,学生能讲的教师不讲,体现兵教兵兵练兵师生平等,课堂气氛民主和谐,学生主动参与,课堂充满活力,学生学习激情高。对教师要求明确教的内容。教的内容应该是学生自学点评后还不能掌握的地方明确教的方式,教的方式是会的学生教不会的学生,即兵教兵对学生没有点评到位的问题必须补充点评,对学生通过自学小组交流已经掌握的,坚决不教回顾目标目的师生共同回顾本节学习目标,对本节课重点难点,易错易混,学生对照目标自查,掌握情况对没有掌握的地方,再次在小组内由学习伙伴帮助。对师生要求学困生存在问题,小组合作解决,组长督查,人人达标,体现兵教兵兵练兵当堂检测目的教师根据本节课学习目标,教学内容设计当堂检测,检查学生学习效果,通过巡视,了解哪些同学真正做到了堂堂清。能积极投入到课改实践当中去。通过外出学习讲座培训等方式让教师们掌握相关的理论,理解掌握河南永威学校教学改革的实质,掌握各科各种课型的基本教学模式,并能在自己的课堂中实践,使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。让学生初步适应这种学习模式,促进学生自主学习合作学习的意识进步增强,学生的自信心和学习主动性进步增强。目的使学生上课就开始明确学习目的,使学生学习有方向。同时,激发了学生的学习动机。呈现展示自学提纲。目的明确自学内容,具体到几页几行,明确内容和范围明确自学方法告知学生怎么自学,引导学生把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。各学科可以有不同的方法,要具体情况具体分析,什么方法好,符合学生实际,符合学科实际,就采用什么方法。这种自学方法的指导会极大地潜移默化提高学生的自学能力明确自学要求,也就是要达到的具体目标。学生自学,检测时间不少于分钟检测题目要紧扣学习目标,试题设计有层次,有梯度,有必做题和选作题或思考题,对学生分层要求当堂检测结果就是班级课堂量化评比中的效果积分。以上只是先学后教,当堂训练课堂教学模式的基本操作程序。事实上,由于科目的不同,既使是同科目,也因课时教材的特点而采用些变化的形式。如分两次自学,两次点评检测,最后当堂训练,称为两学两教,当堂训练又如,次性学习,但分两次点评检测,最后当堂训练,称为学两教,当堂训练还有学点,检测点,再学点,再检测点最后当堂训练,称为多学多教,当堂训练等变化了的结构,但不管怎么变,课堂教学的全过程,都体现了两条线,条线是充分放手让学生学和练,这是条明线,突出了学生的主体地位另条线是每步都离不开老师的指导,这是条暗线,表现了教师的主导作用。解放思想,更新观念。只要坚信每个学生都能合格每个学小组交流目的围绕目标和自学提纲设计自学,时间适中学生自学时,依提纲把会的打对号,有疑问的打问号学生自学后带着问题,进行小组交流,体现兵教兵,达到人人参与。对教师的要求引导学生抓住重点自学,提供有效的自学方法自学提纲要层次分明,让学生看了之后明确要学什么,怎么学学生自学时,教师及时表扬自学速度快,效果好的学生,重点巡视学困生。展示点评,师生互动目的根据自学提纲中问题,合理分到组主讲,师生可补充,可点评学生能说的教师不说,学生能讲的教师不讲,体现兵教兵兵练兵师生平等,课堂气氛民主和谐,学生主动参与,课堂充满活力,学生学习激情高。对教师要求明确教的内容。教的内容应该是学生自学点评后还不能掌握的地方明确教的方式,教的方式是会的学生教不会的学生,即兵教兵对学生没有点评到位的问题必须补充点评,对学生通过自学小组交流已经掌握的先学后教当堂训练教学模式改革实施方案先学后教当堂训练教学模式改革实施方案指导思想以新课程课堂教学改革为契机,以洋思杜郎口的先进办学理念为依据,遵循实事求是,注重实效的原则,转变观念,以先学后教当堂训练的课堂教学模式为主要实施内容,向课堂分钟要效益,调动全体学生的参与性积极性主动性,培养学生能力,提高学生素质,为摸索出套适合于学校实际的教学方法,大面积大幅度提高我校的教育教学质量,特制定本方案。实施范围年级语文数学英语科学等学科实施步骤我校教学模式大体分个阶段即宣传发动阶段全面落实阶段总结创新阶段,各阶段具体要求如下第阶段宣传发动阶段年月年月本阶段目标为做好教师们思想转变工作,让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性,让全体教师能积极投入到课改实践当中去。通过外出学习讲座培训等方式让教师们掌握相关的理论,理解掌握洋思中学杜郎口学不能掌握的地方明确教的方式,教的方式是会的学生教不会的学生,即兵教兵对学生没有点评到位的问题必须补充点评,对学生通过