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大学区实施方案 大学区实施方案

格式:word 上传:2022-06-26 23:25:35

《大学区实施方案》修改意见稿

1、“.....以网络交流为平台,促进教育资源共享。把相关资源集中存放,供全体教师课余浏览,有问题或建议可以发表,专家团队进行解释,学区学校全体教师参与交流。加大教师培训力度以现代教育理论教育教学专业能力基本的教育科研方法为主题,聘请有关专家管理制目标任务的落实和有序开展,特成立大学区管理制工作领导小组。充分调动学区各学校工作积极性,分别从教师培训校本教研集中备课教师评价德育活动方面,学区学校各负责其中项,统筹安排,共同参与,资源共享。具体实施办法行政管理遵循创新管理,和谐管理,民主管理,开放管理的原则,充分发挥学区长学校中心职能,有效开展大学区教育教学管理工作。通过行政联席例会,确定阶段性目标,提出实施方案,落实责任学校责任领导责任学科组,适时总结工作进展情况,反思不足区管理制与努力办好每所学校结合起来,注重优质学校文化在大学区的培植和发展,大力塑造高新小的教育品牌,努力培植成员学校品牌......”

2、“.....深化课改。坚持课改理念,在深化教育手段和方法改革的基础上,从教学管理课堂教学资源共享校本研训教育科研等方面打造合作互动互助共进的发展团队,充分调动广大教师积极性,激发学区学校发展潜力。大学区设置名称西安市雁塔区高新第小学大学区学区长学校西安高新第小学高新小大学区管理工作实西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见试行和西安市雁塔区教育局关于推行大学区管理制的实施方案的要求,结合学区内各学校实际,特制订本实施方案。指导思想按照国家关于不断扩大优质教育资源的思路和市委市政府关于基础教育发展战略和十教育改革与发展规划目标任务,以科学发展观为统领,紧紧围绕教育均衡优质特色发展和减负增效,提高课堂教学效率两条主线,坚持客观性有效性公益性个原则,按照凝聚合力,多点创先,相互促进,共同进步的工作思路,本着优化教育资大学区实施方案化通过建立校长轮流听课制度......”

3、“.....教育教学质量的观察学科教学特色的掌握,为本学区各校进步推进大学区建设提供决策讨论研究的依据。高新小大学区管理工作实施方案课堂教学评价以建设精品课堂为主线,采取点课推门听课专家会诊等形式进行,广泛了解该学校常规课堂教学的情况,通过观察教师教学行为和学生学习状态,交流研讨,指出共性彰显个性,全力提升课堂教学实效性。具体实施办法行政管理遵循创新管理,和谐管理,民主管理,开放管理的原则,统筹安排,共同参与,资源共享。具体实施办法行政管理遵循创新管理,和谐管理,民主管理,开放管理的原则,充分发挥学区长学校中心职能,有效开展大学区教育教学管理工作。通过行政联席例会,确定阶段性目标,提出实施方案,落实责任学校责任领导责任学科组,适时总结工作进展情况,反思不足,研讨改进实施方案,全面推进学区共同发展。教学教研建立大学区联合教研组在大学区领导机构的统管理下,各学校教务处具体落实......”

4、“.....成立联合教研组,相互学习,借,促进教育资源共享。把相关资源集中存放,供全体教师课余浏览,有问题或建议可以发表,专家团队进行解释,学区学校全体教师参与交流。加大教师培训力度以现代教育理论教育教学专业能力基本的教育科研方法为主题,聘请有关专家学者进行专题讲座,每学期组织大学区教师集中培训次。积极利用各级教育学会主办的竞赛会议各种交流活动鼓励有条件的老师参与活动,提高认识。组织全员教师进行教育教学论文,教学设计,教育叙事,教学反思,教学课件等业务评比活动。课堂互评常态教学行为和学生学习状态,交流研讨,指出共性彰显个性,全力提升课堂教学实效性。建立与评价体系建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上,主要针对教师个体的特点,让每个教师参与自身评价体系,让教师为自己定位,为自己指出发展的可能性及目标,指出自身自主发展的途径条件和方法......”

5、“.....从而促进教师在不断的发展中完善自身,形成种良性的循环式的发展。建立教师幸福成长记录册,调动和激线,采取点课推门听课专家会诊等形式进行,广泛了解该学校常规课堂教学的情况,通过观察教师教学行为和学生学习状态,交流研讨,指出共性彰显个性,全力提升课堂教学实效性。建立交流共享平台。以网络交流为平台,促进教育资源共享。把相关资源集中存放,供全体教师课余浏览,有问题或建议可以发表,学区全体教师参与交流。加大教师培训力度以现代教育理论教育教学专业能力基本的教育科研方法为主题,聘请有关专家学者进行专题讲座,每学期组织大学区教师集中培训次。积极教师的工作积极性与幸福感,促进素质教育的全面深入实施。大学区实施方案。通过实施大学区管理制,实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合,在保证我校软实力不断提升的基础上,采取多种方式与途径,带动其他所成员学校不断完善管理水平......”

6、“.....组织保障为推动我校大学区管理制目标任务的落实和有序开展,特成立大学区管理制工作领导小组。充分调动学区各学校工作积极性,分别从教师培训校本教研集中备课教师评价德育活动方面,学区学校各负责其中项在课题研究方面,承担相关课题,课题负责人牵头,组织成员学校共同参与,共同开展研究整合相同或相近研究方向的课题,统筹规划学区内课题的开题研究结题展示等,扩大课题研究的覆盖面,进步提高课题研究的质量。建立专家团队,以网络交流为平台,促进教育资源共享。把相关资源集中存放,供全体教师课余浏览,有问题或建议可以发表,专家团队进行解释,学区学校全体教师参与交流。加大教师培训力度以现代教育理论教育教学专业能力基本的教育科研方法为主题,聘请有关专家验共享,推动各项工作任务的落实。具体实施办法行政管理遵循创新管理,和谐管理,民主管理,开放管理的原则,充分发挥学区长学校高新小大学区管理工作实施方案中心职能......”

7、“.....通过行政联席例会,确定阶段性目标,提出实施方案,落实责任学校责任领导责任处室责任学科组,适时总结工作进展情况,反思不足,研讨改进实施方案,全面推进学区共同发展。教学教研建立大学区联合教研组在大学区领导机构的统管理下,各学校教务处具体落实,结合学区学年级组为单位的集体备课活动。活动形式为集体研课,相互学习,借鉴经验,优势互补,资源共享。开展名师骨干教师示范课跨校听课评课指导和教学研讨,组织教学引领和学科教学培训等活动,促进成员学校教师专业成长。每学期开展大学区内主题研讨活动次,并进行次研讨交流展示活动,促进校际之间相互学习。各学校积极承担各项教科研任务的同时,充分发挥学区长的引领作用。大学区实施方案。德育联动通过建立大学区德育合作制度,促进学生全面发展,扩大学校德育工作影响,加快鉴经验,优势互补,资源共享。开展名师骨干教师示范课跨校听课评课指导和教学研讨......”

8、“.....促进成员学校教师专业成长。大学区实施方案高新小大学区管理工作实施方案西安高新第小学学区关于推行大学区管理制实施方案为深入实践科学发展观,贯彻落实国家省市教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,推进教育机制创新,发展壮大优质教育资源,促进教育均衡发展,实现教育公平,按照高品位精内涵强特色的西安教育整体工作定位,根据教师的工作积极性与幸福感,促进素质教育的全面深入实施。大学区实施方案。通过实施大学区管理制,实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合,在保证我校软实力不断提升的基础上,采取多种方式与途径,带动其他所成员学校不断完善管理水平,快速提高教育教学质量。组织保障为推动我校大学区管理制目标任务的落实和有序开展,特成立大学区管理制工作领导小组。充分调动学区各学校工作积极性,分别从教师培训校本教研集中备课教师评价德育活动方面......”

9、“.....达成校际间教育教学资源的了解,教育教学质量的观察学科教学特色的掌握,为本学区各校进步推进大学区建设提供决策讨论研究的依据。高新小大学区管理工作实施方案课堂教学评价以建设精品课堂为主线,采取点课推门听课专家会诊等形式进行,广泛了解该学校常规课堂教学的情况,通过观察教师教学行为和学生学习状态,交流研讨,指出共性彰显个性,全力提升课堂教学实效性。具体实施办法行政管理遵循创新管理,和谐管理,民主管理,开放管理的原则和方法,把实施教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责,从而促进教师在不断的发展中完善自身,形成种良性的循环式的发展。建立教师幸福成长记录册,调动和激发教师的工作积极性与幸福感,促进素质教育的全面深入实施。在课题研究方面,承担相关课题,课题负责人牵头,组织成员学校共同参与,共同开展研究整合相同或相近研究方向的课题,统筹规划学区内课题的开题研究结题展示等......”

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