1、“.....如有的幼儿说太阳越升越高气越打越足,花越开越美丽人越长越高等。自主游戏看谁的楼房高,然后分别请两组的幼儿用越越的句型创编语句,再给讲得正确又不重复别人语言的幼儿,在他们组建的楼房上添上层楼。给最高的楼房插上面红旗,表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中,除了鼓励幼儿积极大胆地发言外,还要教育幼儿发扬竞赛风格,与同伴友好相处,建议此游戏可玩戏活动方案设计。扩展阅读幼儿园听说游戏活动设计与实施幼儿园听说游戏活动设计与实施教学目标主要环节。周进行讨论幼儿园教师示范的听说游戏活动,掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。教学重点掌握幼儿园听说游戏活动方案编写的基本步骤与方法教学难点掌握幼儿园听说游戏活动组织实施的基本步骤与方法教学时数课时课后作业,课外在小组中展示,上课抽查......”。

2、“.....活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动,含有较多的规则游戏的成分,能够较好地吸。它的形式和结构都较简单。在听说游戏中,着重为儿童提供练习发音的机会,以利于儿童学习或复习巩固发音。可以让儿童着重练习他们感到困难的或容易发错的语音,也可以组织儿童进行方言干扰音的练习普通话声调的练习发声用气的练习等。但每次练习的语音不要过多,以免难点过于集中,影响儿童的学习效果。,初步学会用礼貌用语称呼您与您好。感受游戏中的乐趣。活动准备,围裙,头巾。,篮子个。活动过程设置游戏情境。教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如老奶奶说小朋友们好,幼儿答奶奶好,小朋友好,个别幼儿答奶奶好,帮助幼儿练习发准奶奶童接受理解和尝试掌握的教育过程中去......”。

3、“.....根据具体的教育目标,选择适当的语言学习内容,并将本次活动的语言学习重点转化为定的游戏规则,游戏的规则可能是竞赛性质的,也可能是非竞赛性质的。当儿童参与听说游戏时,他们必须遵守定的游戏规则,按照规则进行游戏,并在活动中锻炼听说能力。如小班商店里的东西游戏中教师制定的游戏规则是,顾客定要对售货员说清楚买什么商品,售货员才能将商品卖给他。如果发音不清楚,暂时不卖,直到说对了再卖给他。这就要求儿童必须发准柿石车ē等音,才能顺利地买到自己需要的商品。活动过程中逐步赛课幼儿园英语游戏活动方案设计基本结构听说游戏活动的设计与实施有其独特的规律,按照下列结构去没计实施活动,可以产生更好的教育效果。创设游戏情景,引发儿童兴趣在听说游戏开始时,教师需要调动些手段去设置游戏情景。用物品创设游戏情景教师使用些与听说活动有关的物品,或者玩具日用品等,布置游戏的情景......”。

4、“.....引发幼儿参与游戏的兴趣。用动作创设游戏情景教师用动作表演,让儿童想像出游戏的角色,或者游戏的场所,进而产生游戏情景的气氛。用语言创设游戏情景教师通过自己所说的话,直接描述或指出游戏中角色以及所处的环境。交待游戏规则,明确游戏玩法在创设游戏情景之后,教师接着就要向儿童交待游戏的规则,这步骤的目的是要儿童通过火车猜谜学谜游戏请你告诉他我们要请个人看谁说得多音乐和怪声改错幼儿园听说游戏活动设计与实施教学目标识积累,选择合适的教学内容采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。赛课幼儿园英语游戏活动方案设计。扩展阅读幼儿园听说游戏活动设计与实施幼儿园听说游戏活动设计与实施教学目标主要环节。周进行讨论幼儿园教师示范的听说游戏活动,掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节......”。

5、“.....课外在小组中展示,上课抽查。儿园听说游戏活动方案教学过程总体介绍本节内语法习得和发展的重要阶段。般来说,学前儿童将从简单句过渡到复合句水平。要儿童理解和掌握并且熟悉运用都需要经过定的练习。学前儿童在日常生活中可能获得运用句法的机会,而听说游戏是有意识地帮助儿童练习,可以让他们通过专门的集中的学习迅速地把握种句法的特点规律,并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。描述练习的游戏这类游戏是以训练儿童用比较连贯的语言,具体形象地描述事物,提高口语表达能力为目的。它要求儿童语言完整连贯,具有定的描述能力。如大班听说游戏活动金锁银锁,让儿童念儿歌以对答的形式,帮助儿童学习用简短而有节奏的词语形容和描述件事物。这种游戏主要在大班进行。听说游戏活动设计与实施的戏规则,明确游戏玩法在创设游戏情景之后,教师接着就要向儿童交待游戏的规则,这步骤的目的是要儿童通过教师布置任务,讲解要求,明确游戏的玩法......”。

6、“.....引导儿童理解游戏的规则,教师在交待游戏规则时,要注意第,用简洁明了的语言讲解。在交待游戏规则时,切忌哕嗦冗长的解释,以免儿童抓不住要领,不能及时领悟理解游戏规则,影响游戏的进程。第,要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏的开展顺序。听说游戏的规则要点般都是游戏中儿童要按照规范说出的话,教师应当让儿童基本明白说什么和怎样说,以便他们能够在参与游戏时付诸实施。同时要帮助儿童清楚地理解游戏开展顺序,先做什么,后做什么,什搭配的经验句子和语法练习的游戏学前阶段在语言学习过程中,大量地积累句型,按语法规则组测成句,这是他们语法习得和发展的重要阶段。般来说,学前儿童将从简单句过渡到复合句水平。要儿童理解和掌握并且熟悉运用都需要经过定的练习。学前儿童在日常生活中可能获得运用句法的机会,而听说游戏是有意识地帮助儿童练习,可以让他们通过专门的集中的学习迅速地把握种句法的特点规律......”。

7、“.....描述练习的游戏这类游戏是以训练儿童用比较连贯的语言,具体形象地描述事物,提高口语表达能力为目的。它要求儿童语言完整连贯,具有定的描述能力。如大班听说游戏活动金锁银锁,让儿童念儿歌以对答的形式角色做什么。这样他们才能够顺利地开展活动。第,教师用较慢的语速进行讲解和示范。教师在交待游戏规则时使用的语言应当是相对减慢速度的语言。尤其是针对游戏规则回答问题或说句话时,定要保证让儿童听清楚,因为这种语言带有示范的性质。教师指导儿童游戏教师指导儿童游戏,有利于儿童在活动过程中,熟悉游戏规则,进步明确和掌握游戏的玩法,掌握在游戏中运用语言交往的基本思路,从而为独立开展听说游戏做好充分的准备。儿童自主游戏通过前面个步骤的活动,儿童已经比较熟悉和掌握游戏的规则和玩法,具备独自开展听说游戏的基础......”。

8、“.....回答正确者均可盖层楼,直至建成座高楼。在幼儿创编语句的过程中,教帅将幼儿运用的两种句型,即越越及越来越专门提出来让幼儿认识区别,鼓励幼儿用越越的句型进行创编活动。如有的幼儿说太阳越升越高气越打越足,花越开越美丽人越长越高等。自主游戏看谁的楼房高,然后分别请两组的幼儿用越越的句型创编语句,再给讲得正确又不重复别人语言的幼儿,在他们组建的楼房上添上层楼。给最高的楼房插上面红旗,表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中,除了鼓励幼儿积极大胆地发言外,还要教育幼儿发扬竞赛风格,与同伴友好相处,建议此游戏可玩师提问这是什么声音这个声音是怎样的可以用个什么词来表达等,启发幼儿用越越的句型来表达事物变化的过程。如风越刮越小猫越走越远狗越叫越响等。交代游戏规则教师向幼儿介绍盖楼房游戏的规则越越的句型说句话。,不能重复同伴讲过的内容......”。

9、“.....均不能给他盖楼房。,师幼共同游戏。设计意图通过游戏复习巩固数字,做听力练习。游戏摘水果名幼儿共同示范游戏,教师用肢体表情提示幼儿规则。游戏规则听到口令摘绳子上的水果,听到口令停止动作。儿听口令分组游戏。,按摘到的水果数给幼儿贴上相应的数字小卡片。设计意图通过游戏复习巩固数字及名称与数字的对应,做使用的语言应当是相对减慢速度的语言。尤其是针对游戏规则回答问题或说句话时,定要保证让儿童听清楚,因为这种语言带有示范的性质。教师指导儿童游戏教师指导儿童游戏,有利于儿童在活动过程中,熟悉游戏规则,进步明确和掌握游戏的玩法,掌握在游戏中运用语言交往的基本思路,从而为独立开展听说游戏做好充分的准备。儿童自主游戏通过前面个步骤的活动,儿童已经比较熟悉和掌握游戏的规则和玩法,具备独自开展听说游戏的基础......”。