1、“.....认真反思,写好总结。同时注意往返途中行路安全,严禁搭乘无车辆。认进度选定,参赛教师以课堂教学教学设计和说课参赛鼓励使用媒体。奖优罚劣奖励在本次活动中,年级组内各科赛课第名各人,并奖现金元校级各科奖第名各人,奖现金元。从学校公用经费中划出教师教育科研专项经费惩扣不按规定参赛教师元人次,不听课者元人次,不交备课或说课元件。注意事项听课与交流年级任和教师培养等相挂钩,确保赛课活动的顺利实施。濮阳县第中学年月友情提示本文中关于年教师全员赛课活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用,年教师全员赛课活动方案该篇文章建议您自主创作。年教师全员赛课活动方案。所有参赛教师必须按要求精心准备,设计好教案年级内可交纸质文档于授课前并按定比例择优推荐参加上级赛课活动保障措施注重宣传统思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径,提高教师的素质是实施新课程改革关键......”。

2、“.....势在必行。也是我们线教师体现自身价值,追求教育旅途上幸福的次机会。认真组织加年教师全员赛课活动方案挖掘知识的教育因素,寓思想教育于教学之中。培养健康情感与生活态度,引导树立正确的价值观。创设以问题为核心逐步深入探究的学习情境营造师生交流自主与合作学习的和谐氛围面向全体,关注个体差异展示发展思维培养能力的学习过程,并注重过程调控和运用多种评价方式激励学生学习。灵活选择运用,总结问题措施,形成论文。实事求是原则立足实际,重视差异,关注发展,突出激励。尊重差异原则赛课活动立足实际,承认差异,关注发展,突出激励。赛课对象学校所有学科任课教师都必须参加赛课。方法途径分类别。学校根据赛课对象实际进行分类别赛课,按年龄进行赛课。赛课要求。以上课为主并辅以说课科类别年月日赛课教师姓名项目知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观赛课课题评价内容依据课标要求......”。

3、“.....权重得分总分依据学生实际,有层次的设计教与学的过程。通过教师的引导,重视学生探索新知的经历,渗透对学生科学思想科学方法科学态度等方面的培养。恰当群众评价相结合的办法,学校将组织教师以群众评委的身份参与听课评价。结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目分等次设奖,进行物质和精神上的奖励,并按定比例择优推荐参加上级赛课活动保障措施注重宣传统思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径,提高教师的素质是实施新课程改晋升岗位聘任和教师培养等相挂钩,确保赛课活动的顺利实施。濮阳县第中学年月友情提示本文中关于年教师全员赛课活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用,年教师全员赛课活动方案该篇文章建议您自主创作。年教师全员赛课活动方案。尊重差异原则赛课活动立足实际,承认差异,关注发展,突出激励革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展提高学校教学质量有效载体......”。

4、“.....也是我们线教师体现自身价值,追求教育旅途上幸福的次机会。活动原则全员参与原则参赛率达。每人每学年至少赛课次注重过程原则关注结果,更要重视过程。以有效的课堂教学为核心,做好课堂教学的评价和反思,提炼经验所有参赛教师必须按要求精心准备,设计好教案年级内可交纸质文档于授课前天交教导处。校级赛课的教案和说课电子文档内容经教导处审阅后打印。听课教师协调好当天教学工作带上听课记录,认真听课,认真作好记录,联系自己教学实际,认真反思,写好总结。同时注意往返途中行路安全,严禁搭乘无车辆。认赛鼓励使用媒体。奖优罚劣奖励在本次活动中,年级组内各科赛课第名各人,并奖现金元校级各科奖第名各人,奖现金元。从学校公用经费中划出教师教育科研专项经费惩扣不按规定参赛教师元人次,不听课者元人次,不交备课或说课元件。注意事项听课与交流年级组内赛课,组内教师分科听课校级赛课学校行政语言准确规范......”。

5、“.....书写工整美观灵活运用教材,优化课堂与课外练习设计应变能力强。在教师引导下,全体学生能动手动脑积极主动地参与学习活动,并勇于质疑独立思考探索问题。在教师引导下,能有效地开展合作学习,在合作中交流互动共同探究学习课等。赛课的年级课题课型准备时间等由学校作统要求,评价办法。对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准,严格按照评价标准,采用评委组评价和群众评价相结合的办法,学校将组织教师以群众评委的身份参与听课评价。结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目分等次设奖,进行物质和精神上的奖励,革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展提高学校教学质量有效载体,势在必行。也是我们线教师体现自身价值,追求教育旅途上幸福的次机会。活动原则全员参与原则参赛率达。每人每学年至少赛课次注重过程原则关注结果,更要重视过程。以有效的课堂教学为核心,做好课堂教学的评价和反思......”。

6、“.....寓思想教育于教学之中。培养健康情感与生活态度,引导树立正确的价值观。创设以问题为核心逐步深入探究的学习情境营造师生交流自主与合作学习的和谐氛围面向全体,关注个体差异展示发展思维培养能力的学习过程,并注重过程调控和运用多种评价方式激励学生学习。灵活选择运用幼儿园中心校年级优胜教师中心校年级优胜教师中心校片区选送数学品德与生活社会信息技术优秀教师各人县城片区优胜教师中心校中心校中心校中心校中心校中心校中心校年级优胜教师中心校年级优胜教师中心校片区选送语文音乐优秀教师各人县城片区优胜教师附件平昌县教师全员赛课评价表学年教师全员赛课活动方案人员中心校相关任课教师全体村校教师指定科目近两年参工新教师,任何人不得迟到早退无故缺席,考核与年终绩效挂钩。教导处年级组教研组要充分发挥组织指导作用。本次活动由教导处统组织,年级组教研组协作承办。要统筹安排好时间,不得影响正常的教学秩序......”。

7、“.....真正做到人人参与个个有收挖掘知识的教育因素,寓思想教育于教学之中。培养健康情感与生活态度,引导树立正确的价值观。创设以问题为核心逐步深入探究的学习情境营造师生交流自主与合作学习的和谐氛围面向全体,关注个体差异展示发展思维培养能力的学习过程,并注重过程调控和运用多种评价方式激励学生学习。灵活选择运用到学习和成功的快乐,有进步学习的兴趣和愿望。总分评委签名组织纪律各组参赛教师按时参赛,听课评课教师,带上听课笔记按时参会,严格考勤签字。年教师全员赛课活动方案。活动地点中心校参赛教师及科目见附表年级内各科参赛课题由年级组任根据教学进度选定,参赛教师以课堂教学教学设计和说课参反对走过场做假课,真正做到人人参与个个有收获。发学校行政教研组年级组村校主任主讲教师......”。

8、“.....在教师的引导下,经历探究性学习,了解科学研究方法,理解知识的形成建构过程,通过思考能得出正确结论。自主性学生学习状态合作性探究性教学效果目标达成学生发展完成教学任务,学生参与面广,课堂学习气氛活跃,互动效果好,有效实现教学目标。学生分析问题解决问题的能力得到训练和提高,体验革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展提高学校教学质量有效载体,势在必行。也是我们线教师体现自身价值,追求教育旅途上幸福的次机会。活动原则全员参与原则参赛率达。每人每学年至少赛课次注重过程原则关注结果,更要重视过程。以有效的课堂教学为核心,做好课堂教学的评价和反思,提炼经验类教法,注重过程体验,引导学生探究注意理论联系实际和科学思维方法和研究方法的训练科学有序地组织教学活动,并能突出重点,突破难点。依据教学内容的实际需要......”。

9、“.....能开发利用教学资源提高教学效益。教学过程教师教学行为教学方法教学手段教师素养教学科类别年月日赛课教师姓名项目知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观赛课课题评价内容依据课标要求,按教学内容设置知识目标和技能目标。权重得分总分依据学生实际,有层次的设计教与学的过程。通过教师的引导,重视学生探索新知的经历,渗透对学生科学思想科学方法科学态度等方面的培养。恰当认真组织加强领导。学校专门安排全员赛课活动领导小组和实施小组。列入专项,确保投入。开展赛课活动必须要有定的经费投入学校从有限的教育经费中划出专项经费,为活动顺利开展提供保障。建章立制,保证落实。针对赛课活动,学校制定各种规章制度和评价体系作保障,将赛课的结果与教师的评先评优......”。