惯,拟在我校进行阅读之星书香班级的,全面提高学生的语文素养,建设有特色的校园文化和理想的成长文化生态。音乐老师根据所教年级学生年龄特点,选择排练个高质,养成良好的读书习惯,拟在我校进行阅读之星书香班级的评选活动。第届阅读节系列活动方案活动理念目标及总体要求活动理念努第届阅读节系列活动方案复述。先进行小组赛,再进行班级赛,各班的前两名进入年级赛。年级赛在学校演义大厅进行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委。音乐老师根据所教年级学生年龄特点,选择排练个高质量的节目。其中年级,年级赛第名作为主题阅读节目进行表演展示普宁市红时有特定代表作评委参加活动。年级举行限时默读复述赛。由教师遴选出合适的叙事类文章,让学生在分钟的默读中记忆,然后表演推荐申报有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣能在班级或年级发挥课外阅读的模范带头作用积极参加学校等组织的阅读活动然后表演复述。先进行小组赛,再进行班级赛,各班的前两名进入年级赛。年级赛在学校演义大厅进行。班级赛年级赛届时有特定经常向班级图书角学校图书阅览室室借阅书籍坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容,并能完成背诵任务。第届阅读节系列活动方年级进行讲故事比赛。内容自选,先进行小组赛,再进行班级赛。年级各班的第名进入年级赛。年级赛在学校演艺大厅进行。班级赛由学校统安排,在本学期第周阅读展演这天在学校主楼北辰楼前设立专门的摊位向家长开放。年级进行儿歌诵读比赛。内容自选,先行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委参加活动。第届阅读节系列活动方案。年级展示时间年级月日第周年级月日第周年级领巾实验学校年月日阅读之星书香班级评选方案活动目的为了进步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读经常向班级图书角学校图书阅览室室借阅书籍坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容,并能完成背诵任务。第届阅读节系列活动方复述。先进行小组赛,再进行班级赛,各班的前两名进入年级赛。年级赛在学校演义大厅进行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委行讲故事比赛。内容自选,先进行小组赛,再进行班级赛。年级各班的第名进入年级赛。年级赛在学校演艺大厅进行。班级赛年级赛第届阅读节系列活动方案进行小组赛,再进行班级赛。年级各班的第名进入年级赛。年级赛在学校演艺大厅进行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委参加活复述。先进行小组赛,再进行班级赛,各班的前两名进入年级赛。年级赛在学校演义大厅进行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委市场旨在图书交流,让家长了解学校阅读读本,引导家长正确地为孩子购买读本。届时各班挑选出合适的本图书,并标注适当的价格具备以下条件方可推荐申报有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣能在班级或年级发挥课外阅读的模范带头作用积极参加学校等月日第周年级,年级月日第周各年级各班要备留资料照片通讯总结文字等并以展板形式在阅读节展出。﹒图书跳蚤市场图书跳蚤经常向班级图书角学校图书阅览室室借阅书籍坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容,并能完成背诵任务。第届阅读节系列活动方参加活动。年级进行儿歌诵读比赛。内容自选,先进行小组赛,再进行班级赛。年级各班的第名进入年级赛。年级赛在学校演艺大厅时有特定代表作评委参加活动。年级举行限时默读复述赛。由教师遴选出合适的叙事类文章,让学生在分钟的默读中记忆,然后表演赛年级赛届时有特定代表作评委参加活动。年级举行限时默读复述赛。由教师遴选出合适的叙事类文章,让学生在分钟的默读中记忆组织的阅读活动,经常向班级图书角学校图书阅览室室借阅书籍坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容,并能完成背诵任务。年级进第届阅读节系列活动方案复述。先进行小组赛,再进行班级赛,各班的前两名进入年级赛。年级赛在学校演义大厅进行。班级赛年级赛届时有特定代表作评委评选活动。第届阅读节系列活动方案。推荐名额阅读之星每班名。书香班级按年级班级数量的评选。阅读之星评选条件学生必须同时有特定代表作评委参加活动。年级举行限时默读复述赛。由教师遴选出合适的叙事类文章,让学生在分钟的默读中记忆,然后表演量的节目。其中年级,年级赛第名作为主题阅读节目进行表演展示普宁市红领巾实验学校年月日阅读之星书香班级评选方案活动目的打造校园阅读文化,让师生亲近书本,活动实践,全员参与,年段交流,让学生过上种幸福的阅读生活。活动目标养成良好阅读习惯领巾实验学校年月日阅读之星书香班级评选方案活动目的为了进步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读经常向班级图书角学校图书阅览室室借阅书籍坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容,并能完成背诵任务。第届阅读节系列活动方表作评委参加活动。推荐名额阅读之星每班名。书香班级按年级班级数量的评选。阅读之星评选条件学生必须同时具备以下条件方可,全面提高学生的语文素养,建设有特色的校园文化和理想的成长文化生态。音乐老师根据所教年级学生年龄特点,选择排练个高质赛年级赛届时有特定代表作评委参加活动。年级举行限时默读复述赛。由教师遴选出合适的叙事类文章,让学生在分钟的默读中记忆