1、“.....充分发挥教育资源网的优势,及时交流互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法,使教师不断回归夯实课改理论,让课程改革在理论指导具体实践的良性循环中提升档次。实施步骤第阶段年月,启动阶段。组织片区内各校负责人学习关于同心县教育内涵发展的若干意见和同心县教研室年工作思路学习讨论片区联片教观念新课程确立之后,如何才能达到理念转变成实践,教师的素质能力是个重要因素。因此,开展形式多样的师资培训,转变教师的教育观念,提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训,主要有教研室组织的知识培训和学科课程标准培训全校性的现代教育技术培训,对信息技术和语文学科如何整合进行指导和研讨认真学习基础教育课程改革指导纲要试行,把旧教材新大纲与新教材课程标准相对照,明确课程标准与新大纲的异同......”。

2、“.....要助老师提高教育教学水平,发挥课堂教学效率的最大化,全面提高教育教学质量。以赛促研,提高教师教学技能。根据东部校现有教师不同现状,提出不同要求,如骨干教师学科带头人的示范课,青年教师的汇报课,中年教师的研讨课。根据个人实际特长,开展课堂大比武,确保期个重点,同时开展以赛促研的全方位教学研究活动,如优秀教学案例设计优秀教学反思,优秀活动方案等。立足课改中的实际问题,逐步探究,逐步提高。对观念新颖师德好责任心强专业素质较好的年青教师,通过说课备课上课评课作业设计课堂教学设计解题方法技巧训练才艺展示等方式,进行重点培养。为东部校培训新的教学骨干或师生关系教学关系,是教学改革的首要任务。实验中首先要求老师在课堂中要改变传统的学生观,尊重学生的人格,注意课堂中角色的定位......”。

3、“.....要求面向全体学生,关注个体差异,满足不同需要,关注学生的情感和人格的发展,想方设法营造生动活泼的课堂氛围,创设能引导学生主动参与的教育环境,促使学生永褒积极参与的热情,激发学生的学习积极性,使学习成为其自身的内在要求。改革课堂教学方式,促进学生学习方式的转变教学的目的是帮助每个学生进行有效的学习,使每个学生得到充分的发展。因此,教学方式应当服务于东部片小学年上半年连片教研活动方案整合教导处教研组顾问组等教科研资源力量引进走出,学习教育教学和培优先进经验,注重教学教研培训体化树立问题意识和探究思想,深入推进集体备课提倡反复备课落实教学反思,真正提高教研教学质量,形成培优拔尖争流的教育新气象。注重培养学生良好的习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出什么是教育,简单句话......”。

4、“.....对于新入学的儿童来说,如何学习,如何听课,如何参与,如何合作等都需要老师引导,习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量,因此,帮助材的实验如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务随着课改实验工作的不断深入,要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困,通过开展案例研究以课代培派教师参加各地的课改学习交流,通过这些确实有效的培训和学习,保证课改实验工作的正常开展。建立机构,制定措施这次的课程改革实验是我国基础教育次力度最大的全新实验,没有现成的成功经验可供借鉴。作为实验校,我们理应抓住机遇,摸石过河。为了使我校的实验能够得到科学顺利的实施,实验伊始,成立了由校长教导处教研组实验年级段成员组成的学校课改领导小组。认真钻研,仔细推敲,确定实验的工作目标和任务,以健全严密的课的要求,与当前的课改精神格格不入。因此,走出备课的误区,突破备课环节这瓶颈,也是当前课改实验应正视并加以解决的问题......”。

5、“.....我们提倡要有定的格式但要避免格式化。注意侧重设计好教学的基本思路,允许用提纲式表格式框图式等不同的书写形式。教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法,尊重学生思维的多样性,讲求教案的实效性和创造性。第,提倡教师写课后记。强调课后反思的重要性,要求实验教师课后及时反思自己教学上的得与失,做好课后备课反思,书写形式上允许灵活多样。篇幅上,有话则长,无话则短。强化教研,有效提升培优质量。利用校本教研网络交流等形式的习惯。科学合理地使用教材,验证实验教材的合理性要试用并检验新教材的科学性与适用性。在教材的使用中,对教材的优点和不合理之处,在验证教材的合理性方面提出了自己的些看法。成村学校友情提示本文中关于东部片小学年上半年连片教研活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用,东部片小学年上半年连片教研活动方案该篇文章建议您自主创作。东部片小学年上半年连片教研活动方案......”。

6、“.....参照县教研室关于新课改的有关要求,坚持科研为教育教学发展服务,为基础教育课程改革服务,调动切积在备课形式上,我们提倡要有定的格式但要避免格式化。注意侧重设计好教学的基本思路,允许用提纲式表格式框图式等不同的书写形式。教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法,尊重学生思维的多样性,讲求教案的实效性和创造性。第,提倡教师写课后记。强调课后反思的重要性,要求实验教师课后及时反思自己教学上的得与失,做好课后备课反思,书写形式上允许灵活多样。篇幅上,有话则长,无话则短。强化教研,有效提升培优质量。利用校本教研网络交流等形式,整合教导处教研组顾问组等教科研资源力量引进走出,学习教育教学和培优先进经验,注重教学教研培训体化树立问题意识和因素,开展基础教育课程改革实验,制定我校课程改革实施方案如下实验的准备加强学习......”。

7、“.....教师的素质能力是个重要因素。因此,开展形式多样的师资培训,转变教师的教育观念,提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训,主要有教研室组织的知识培训和学科课程标准培训全校性的现代教育技术培训,对信息技术和语文学科如何整合进行指导和研讨认真学习基础教育课程改革指导纲要试行,把旧教材新大纲与新教材课程标准相对照,明确课程标准与新大纲的异同。明确如何进行新将教研教改活动与教育科研相结合,以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究,在实践教学中注意总结归纳,逐渐提炼出行之有效的教法和学法,充实新型的课堂教学模式,形成整套的研究理论。加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势,及时交流互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法......”。

8、“.....实施步骤第阶段年月,启动阶段。组织片区内各校负责人学习关于同心县教育内涵发展的若干意见和同心县教研室年工作思路学习讨论片区联片教仍存在着差异,校内外课改手拉手的活动起到兼顾两头的作用,头是学校内部课改的同科教师手拉手,共同参与备课,设计教学方法,互相评课,让全体教师共同走进新课程,师生沐浴在课改的春风里另头学校课改先进教师与其他学校课改先进教师手拉手,通过研究课示范课,面对面的交流,共同解决问题,相互促进,相互成长。以赛促研,提高全校教师教学技能。东部片小学年上半年连片教研活动方案。充分发挥现代教育技术和网络教研的作用,共享资源,使教师在学习与互动中提高自身素质。工作重点依据教研室的工作部署,重点采用以点带面的工作方法,发挥名师优师的示范作用,通过结合各校课题研究,在实践教学中注意总结归纳,逐渐提炼出行之有效的教法和学法......”。

9、“.....形成整套的研究理论。加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势,及时交流互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法,使教师不断回归夯实课改理论,让课程改革在理论指导具体实践的良性循环中提升档次。实施步骤第阶段年月,启动阶段。组织片区内各校负责人学习关于同心县教育内涵发展的若干意见和同心县教研室年工作思路学习讨论片区联片教研活动实施方案。第阶段年,组织实施联片教研活动内容阶段。改工作制度,保证学校课改实验工作走上正常有序的运行轨道。大力宣传,营造氛围课程改革是事关我国基础教育全局的项工作,需要社会学校家庭的通力合作。通过家长会举办有家长参与的家长与课改实验同行的教学研讨活动教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改,多管齐下,取得家长和社会对课改工作的支持。实验的实施课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学......”。