1、“.....第篇音乐教学工作计划指导思想根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务,音乐教学工作计划。工作任务初级音乐教材课堂教学,每周节。学校有关音乐方面的文娱工作。教学目标突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人和建设者。启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。增强学生的音乐兴趣爱好掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。具体安排周次初级初级岭南春早编钟广东音乐古琴别的补习,我只是每天上课前对我的学生们说你们每个同学都可以取得好成绩,只要你每天督促自己多做道题,多背个单词,多考分。事实上,我的学生们每天就向着这个小小的目标不断前进,个学期下来,成绩自然就上去了。‛确实如此......”。

2、“.....只要适时鼓励孩子,让孩子产生种良好的自我感觉,孩子的自我激励也就产生了。综上所述,在学生的学习过程中,学生是主体,学生学习的主动性和积极性是学习的内因,它决定了学生学习进步与否,掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因,外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长智力的发展,与思维情感意志的培养是分不开的。因此,我们只有通过各种有效的途径充分培养学生积极的情感态度,才能促使学生主动学习知识,在智力能力意志等各方面得到和谐发展。学习动机的激活剂是完成学习过程的动力因子,学生的学习动机旦得到培养和激发,学生的学习水平定能提高,学习效果定会理想。增的感觉,让他们不怕学习,爱上学习,心中保持着自信。反馈学习结果,鞭策学生发愤学习让学生及时了悟解自己的学习结果,可以加强其进步学习的动机。因为知道学习结果后,学生既能看到自己的进步,提高学习热情,增强努力程度,又能发现自己的不足,激起上进心......”。

3、“.....改正,争取更好的成绩。为此,教师应尽可能及时地批改当天的作业或卷子,并尽可能及时发还及时讲评。学生对刚做过的题目往往记忆犹新,并渴望很快了解学习结果,学习积极性高,进步就快。也就是说,反馈的时间越短,效果越高,相反,不知道自己的学习结果,就缺乏学习的激励,进步就越慢。对于学生的学习成果,等级或分数往往不及恰当的短语评定的效果好,给学生的学习成果打分或评定的同时,给予适当的短评有助于提高学生学习积极性,并对学习方法学习过程和学习效果等作出全面的评定,因此教师应充分利用学习结果写些评语来激励学生的学习主动性。开展竞赛活洽教材中各部分内容,改变枯燥又单的课型。注重导入部分的设计,以‚引趣‛贯穿整个课堂教学过程。课外第课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。音乐教学工作计划。每节课都有定的教学任务,情境的创设,要有利于学生的学习......”。

4、“.....所以教学中既要围绕教学目标创设情境,又要充分发挥情境的作用。创设情境要有直观性。教师要尊重学生的主体性,精心设计知识的呈现形式,营造良好的研究氛围,让学生臵身于种探索问题的情境中,以激发学生的创新潜力和实践能力。为学生的可持续发展打下基础。联系生活实际,创设有效的生活情境。‚数学课程标准‛指出力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,是学生初步感受数学与日常生活的密切关系。‛数学教学中,老师要不失时机创设与学生生活环境知识背景密切相关音乐教学工作计划动起来‛的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了‚课堂舞会‛这活动环节,放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间......”。

5、“.....为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了‚开火车‛这游戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。‚开火车‛游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识,让发展,教学手段要革更多精彩内容请访问首页新,教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓条成功的课堂教学之路,开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同种教学方法......”。

6、“.....培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识分分音符时,般教学只讲分音符唱拍,分音符长拍。这些概念对于年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此,我努力营造了个让学生自身感受想象的音乐环境首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短大钟的声音长,小钟的声音短等等。使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造种非常宽松活泼自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生个充分自由发挥的空间......”。

7、“.....使学生的思维始终处于种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动学得开心。创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明‚爱动‛是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看看,亲耳听听,亲手试试。因此,在教学过程中为学生设臵个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造个‚自由王国‛。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供学习。精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造种非常宽松活泼自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生个充分自由发挥的空间,为他们营造个‚自由王国‛,使学生的思维始终处于种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识......”。

8、“.....创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明‚爱动‛是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看看,亲耳听听,亲手试试。因此,在教学过程中为学生设臵个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造个‚自由王国‛。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供‚动起来‛的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后的社会主义接班人和建设着。启迪智慧陶冶培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力教学的具体措施与要求创设情境,培养兴趣......”。

9、“.....挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。创设情境,激趣导入黑格尔说过‚音乐是情感的艺术。‛只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出‚为了激发学生的思维,必须有个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。‛在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同我又设计开展了‚课堂舞会‛这活动环节,放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力......”。