1、“.....既要重知识又要重能力。不断提高学生的听说读写的能力。教材分析本册教材为促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照定主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养,在不断的阅读中,提高学生学习语文的兴趣和积极性,培养实践能力创。注重学生的朗读能力。本年度安排大致如下时间工作内容教师学习语文组教学计划,提出意见。各教研组召开组员会,讨论并制定各组的教研计划和实验课题的制订要切实可行的方案。各组分年级讨论本年级要上哪个单元的作文内容。看相关的碟子,分析得失。个别教师的名师的作文填写后进生的计划和补救措施,以及每月的家校联系卡。组长进行每月次的常规检查,做好小结。半期考试的总结及教学经验交流活动。学生的写字比赛。组长进行每月次的常规检查,做好小结。十月十期末的复习计划的制定。组长进行每月次的常规检式,发挥集体的智慧......”。

2、“.....然后进行整合,作为本课的阅读训练题,打印出来,发给学生,让学生独立完成,然后教师集体订正,以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案,只把训练题目附上,即可作为本课的教案。学校要求每名语文教师每学期要上节写作或讲评公开课,并且将上课日期上报教导处,教导处做好记录,并要求语文组所有成员进行听课,并做好听课和评课准备。同时,语文教师对每单元的作文教学,要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成,学校教导处督导及教研组长出现教学的疏漏。,增加课外阅读作业,让学生在课外博览群书,广泛摘录,按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务,切实提高学生的语文综合素养。,提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生滴水,教师必须有桶水,而且必须是桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位,要用自己的教学风格教学风度语文修养感化学生,让学生喜欢你,从而喜欢你所教的语文课。......”。

3、“.....努力使学生的知识不出现亏空,努力做好接力棒的传递工作。,工作计划小学语文教师工作计划。可以要语文教师工作计划看图作文半期考试的总结及教学经验交流活动。学生的写字比赛。组长进行每月次的常规检查,做好小结。十月十期末的复习计划的制定。组长进行每月次的常规检查,做好小结。期末的教学总结,实验课题总结。个的交流小结。各班交班级的后进生的联系卡。重积累,抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之,是项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有生活情趣。课文语言规范,可读右背,易于进行写作与阅读训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的切实可行的方案。各组分年级讨论本年级要上哪个单元的作文内容。看相关的碟子,分析得失。个别教师的名师的作文填写后进生的计划和补救措施,以及每月的家校联系卡。组长进行每月次的常规检查,做好小结......”。

4、“.....学生的写字比赛。组长进行每月次的常规检查,做好小结。结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进步推进小学语文教学常规的改革创新工作措施。坚决反对教师逐段讲解的教学模式,把学习的权力交给学生,让学生自读自悟,教师精讲点拨,积极引导,培养学能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。引导学生扩大阅读面,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用十月中高段展开同年级教师各自同上节作文课的活动,全体教师观摩。周周开始上,上到月日低段各年级展开同年级教师各自同上节口语交际课,全体教师观摩。也可心意抓课堂教学为重点......”。

5、“.....以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。工作目标进步加强教师培训与指导,掌握定的语文学科渗透主题的方法,特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价,突出课堂教学的活动化。整合教育资源,努力构建作文活动化的课堂教学模式。语文教师工作计划。学校要求每名语文教师每学期要上节写作或讲评公开课,并且将上课日期上报教导处,教导处做好握教科书,从本校的实际情况出发,实施集体备课,集思广益。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的优美篇章片断,进行欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础......”。

6、“.....确立语文教学的新理念。引导学生扩大阅读面,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学录,并要求语文组所有成员进行听课,并做好听课和评课准备。同时,语文教师对每单元的作文教学,要求学生的作文人人过关。同时要扩大学生阅读量,增加课外阅读作业,开设课外阅读汇报课,让学生广泛涉猎,增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改,不求数量求质量,努力使每名学生的任何篇作文都达到课标要求。,希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。本年度安排大致如下时间工作内容教师学习语文组教学计划,提出意见。各教研组召开组员会,讨论并制定各组的教研计划和实验课题的制订第篇高语文教师工作计划学年第学期班主任工作计划年级组肉克也木。卡斯木年月日语文教学工作计划班情分析教师要以培养学生的自学能力,开展自主合作探究的教改实验为主要目的,提高学生的综合素养。教师在实施教学中......”。

7、“.....不断提高学生的听说读写的能力。教材分析本册教材为促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照定主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养,在不断的阅读中,提高学生学习语文的兴趣和积极性,培养实践能力创开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观,提高教学质量。采取切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听说读写的能力,提高学生的语文品位,培养高素质的代新人。工作内容本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法学法和评课标准。继续抓好作文教学,搞好同上节作文课的活动。同时也抓好景中去......”。

8、“.....还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到语言训练的要求。从而让生活与实践来影响学生的表达能力。让学生在综合性学习中张扬个性,探究发现让学生积极主动地发现问题探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质核心。学生是学习和发展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长。读中探究议中探究汇报中探的语文能力。课堂气氛要活泼,使学生的思维活跃,避免死气沉沉。低年级语文教师定要解决好识字朗读口语表达的问题,让学生真正识好字写好字,把课文读好,多看书多背书,增加语言积累,加强口语表达的训练,为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师定要解决好阅读更多精彩文章请关注好范文网和写作,扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。......”。

9、“.....做到心中有全局,脑中有整体,从而准确全面的指导自己的语文教学,预录,并要求语文组所有成员进行听课,并做好听课和评课准备。同时,语文教师对每单元的作文教学,要求学生的作文人人过关。同时要扩大学生阅读量,增加课外阅读作业,开设课外阅读汇报课,让学生广泛涉猎,增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改,不求数量求质量,努力使每名学生的任何篇作文都达到课标要求。,希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。本年度安排大致如下时间工作内容教师学习语文组教学计划,提出意见。各教研组召开组员会,讨论并制定各组的教研计划和实验课题的制订看图作文半期考试的总结及教学经验交流活动。学生的写字比赛。组长进行每月次的常规检查,做好小结。十月十期末的复习计划的制定。组长进行每月次的常规检查,做好小结。期末的教学总结,实验课题总结。个的交流小结......”。