1、“.....指导教师的教学实践。专业引领带动平台骨干教师讲学经验讲座或课堂教学展示和走出去请进来的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨专题讲座教师座谈等校本培训活动。教学展示平台教师教学岗位技术练兵比赛课改龙头校的课题专题研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局及教师进修学校评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。强化项工作,确保教学质量的全面提升加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破组教师取得成绩参加片区先进教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。组织利用教学开放周或开放日,上好常态课研究课示范课,促进教研活动百科齐放百师争鸣,让每个教师都有展示的舞台。继续开展作文和数学应用题教学研究活动,不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。进步加强指导综合学科教研活动......”。

2、“.....促进学生主动全面充分地发展。做好各项评比文章,重在提高师生素养继续组织教师参与市年优秀教学论文评比活动,提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增强实效意识和精品意识。认真做好市年级学生规范汉字书写比赛小学生英文书写比赛小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛,促进学生书写水平和实践能力的提高,不断丰富学生的校园文化生活。举办校级各类竞赛活动,丰富学生课余生活中高年级作文竞赛加强对教师的过程评价和教学质量的,使学校教育教学质量有明显的提高,每位教师要编拟试卷份,会做学科质量分析报告。加强新教师和中老年教师的培养培训,造就批骨干教师和学科带头人。本学期将落实毕业班的阶段考制度,由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作,由各教学片组织命题,并要做到及时认真批改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源......”。

3、“.....坚持课堂抓主流,课外抓辅导的做法,加大年级的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保毕业班率单科及格率全科及格率和综合比率均达到全县平均线上。突出两个重点课改实验和校本研修深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。要把新轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务,稳步提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增强实效意识和精品意识。认真做好市年级学生规范汉字书写比赛小学生英文书写比赛小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛,促进学生书写水平和实践能力的提高,不断丰富学生的校园文化生活。举办校级各类竞赛活动,丰富学生课余生活中高年级作文竞赛比赛年级学生英文书写比赛温州市小学年级书写竞赛年级口算竞赛小学年级学生实验操作实验设计比赛做好新课程实施文章,重在课建设组织骨干教师参加市级第十次新课程学科语文数学备课会,不断增强培训活动的针对性和实效性......”。

4、“.....加强课程建设,聚焦课堂教学,活跃课外生活,加强教材研读和学生研究,强化课型创新,力求体现扎实有效简洁灵动的特色。针对新课程学科教学研究的重点热点问题,开展多层次多形式的专题教学研讨和课堂教学观小学年秋季教学教研工作计划修改,定型施教。中青年学科教师尝试电子备课使用电子教案模式,网上办公,网上教研,减少教师无用的抄写工作,增加教师钻研教材分析学情,学习名家案例收集整理资料精心设计教学过程的时间,提高每节课的备课质量。是初小部继续开展校级联合学科互动主题研究资源共享的集体备课活动。年级学科组做到个统。即学科教学计划统学科备课活动统学科备课体例统学科教学进度统学科教学课件统学科教学检测统。是更新教学手段,整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源,大胆借用名家经验,结合实际尝试实践,辅助学科教学教研,提高平时课时效率。学科教师尽量做到堂堂用好电教设施......”。

5、“.....夯实学科研讨。是优化研究内容。主题即问题。学校将重研究教材和课标转移到重研究教师的教和学生的学上来,除解决本校课资料包括个。即份教学设计份教学实录份教学说课与反思份集体讨论记录校际间的互动式专题研究,初小部仍然以年级学科组为单位,在年级学科组长的带领下,实行校级联合,形成互动式的教研群体,定期开展活动,做到有有安排有主题有课例有考勤有讨论有备课有实效。是积极参加市教研协作区的学科集体备课学科带头人示范课观摩学科专题研讨等活动,虚心学习别人的先进经验,积极推广本镇教学教研成果,走出去,请进来,加强与外地校际交流活动,不断优化我校教学教研工作,提升教师教学研究水平。小学年秋季教学教研工作计划。指导思想以科学发展观和党的十大精神为指导,进步贯彻落实教育部颁发的基础教育课程改革纲要精神,以提高师资整体素质为核心,以农村小学项规范达标为抓手,以提高课堂教学效率为重点......”。

6、“.....锐的学术眼光和较高的理论基础教学实践水平,紧紧抓住学校的实验课题,精心策划,认真准备,组织交流,及时总结,改进教学。为骨干教师搭建畅谈教育理念,交流教学体会,介绍教学经验,切磋教学技艺,互动教学反思,相互学习成长的平台。是每学年编辑本校本培训经验集,总结经验找差距,使我校校本培训年步新台阶,长足发展。扎实开展教学研究,确保研训体高效优质。优化备课质量。教学系统是个由若干要素构成的开放的复杂系统,备课只是其中的个要素,它是教学过程的设计,是教学资源的开发与利用,是教学知识的内化与活化,是对学生的研究与关注,是教师自身的再学习再提高。要想提高教学质量,要想使教学的整体作用大于其构成要素的作用之和,就必须要在备课上动脑筋下工夫。是优化备课方式,提高备课质量。继续推广红蓝笔双案教案模式,预设方案,研究就必须要在备课上动脑筋下工夫。是优化备课方式,提高备课质量......”。

7、“.....预设方案,研究修改,定型施教。中青年学科教师尝试电子备课使用电子教案模式,网上办公,网上教研,减少教师无用的抄写工作,增加教师钻研教材分析学情,学习名家案例收集整理资料精心设计教学过程的时间,提高每节课的备课质量。是初小部继续开展校级联合学科互动主题研究资源共享的集体备课活动。年级学科组做到个统。即学科教学计划统学科备课活动统学科备课体例统学科教学进度统学科教学课件统学科教学检测统。是更新教学手段,整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源,大胆借用名家经验,结合实际尝试实践,辅助学科教学教研,提高平时课时效率。学科教师尽量做到堂堂用好电教设施,每学期至少利用电教设施辅助教学节以上骨干教师在节以上。夯实学科思。学校充分利用已有的网络办公平台和教师博客群,通过设置教后反思卡教学故事卡教学随笔等形式把教学研究转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为,让教师在反思中磨炼自己......”。

8、“.....实现教师教学水平和研究水平的长足进步。把传统的个活动做实。学校搭建交流切磋平台,相互学习借鉴,促进教师整体素质的提高。是继续充分发挥骨干教师的引领示范作用,学期初骨干教师上好节示范引路课是充分发挥已有的网络办公平台和教师博客群群的作用,扎实开展教学沙龙活动,营造宽松自由民主和谐的教学交流氛围,让教师在聊聊议议说说中畅所欲言,各抒己见,把体会说出来,把观点亮出来,把问题和困难抖出来,共同探索积累高效教学的新思维新方法。让教师在交流的过程中,潜移默化地接受理论的熏陶,在无形中构建种新型的校园文化,使他们得到扎实的锻研讨。是优化研究内容。主题即问题。学校将重研究教材和课标转移到重研究教师的教和学生的学上来,除解决本校学科教学突出共性问题外......”。

9、“.....扎扎实实地抓好课题研究,将课题研究前置,以课题研究带动教学实验,以教学实验带动课程教学,力求阶段研究出成果,课堂教学大改观,教师能力大提升,学校特色大显现。是继续按镇中心学校维创新研究模式开展研究活动。校内活动式专题研究,学校依据校情和已申报的课题与常规教研活动相结合,开展人人上节展示课的校本教研活动不含其它活动上课,做到活动有针对性,有目的性,有计划性,有实效性,有可查性。活动包括所有学科含综合实践活动,每次学习交流平台骨干教师每周荐读和校刊桥风的定期出版。这是个融自主学习反思与同伴互助于体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事论文经验等都在这里交汇碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。专业引领带动平台骨干教师讲学经验讲座或课堂教学展示和走出去请进来的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人骨干教师等骨干力量的引领作用......”。