,那整个班级的教学效果。作为名教师,结合这几年的教学经历,简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。在这年的教学中,最典型的例子有两个颜浩,个聪明对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生,从年级开奏型他都能弄懂。通过两节课的接触,我对他做了个细致的分析诊断文科成绩般,反应不够活,但对音乐课,他却能很认真的听讲,并很认真的做了笔记,这对大部分差生来说是种很好的品质,很多学生觉得自己条件不好就放弃了龄兴趣基础等原因,总是存在优生与差生,如果在教学中视同仁统要求的话,会影响到整个班级的教学效果。作为名教师,结合这几年的教学经历,简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。倪子航,个调皮的丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文,组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要用其他同学来讲笑话的就是不应该的,要教育他们尊重他人,只有你尊重别人才能得到别人的尊重,树立起他们的自信心。丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文。在这年的教学中,最典型的例子有励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心,增强自身的表现能力,特别是对于差生来说,更应该给予鼓励,让优秀生帮助他们,增强学生之间的合作能力生的形象能力创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心,增强自身的表现能力,特别是对于差生来说,更应该给予鼓励,让优秀生帮助他们,增强学生之间的合作能力,组织形式多样的兴趣小组,有计划个孩子的音乐素质,让学生学的愉快,特制定本学期培优辅差计划音乐课,不是用成绩来衡量学生的好坏,要采用适当的方式让每个学生都参与到音乐实践中去,要以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要让他们明白怎样是正确的展示自己,培优辅差的教学任务是每个教师都必须做好的,在教师的教学实践中,不同的教师会运用不样的方式,来培养学生。在将来的日子里,我还会继续关注各类学生,不断在实践中总结,探索,让每位学生体验到学习的成功与快乐,那培养他们良好的学习习惯,在习惯养成后,可以多鼓励他们自由的去学习摸索。对学优生,我们只需在旁边引导他,陪伴他,要放下老师权威的架子,多倾听他们的想法,多和他们讨论交流,不要怕丢脸对于成绩不好的学生,我。从这几个个学生的事例中我想到这是否可以提炼出个模式好的学生,我们要培养他们良好的学习习惯,在习惯养成后,可以多鼓励他们自由的去学习摸索。对学优生,我们只需在旁边引导他,陪伴他,要放下老师权威的架子,多两个颜浩,个聪明对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生,从年级开始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。丰泽区第实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文年上学期年级音乐学科培优补差工作计划年级学生由于年开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要让他们明白怎样是正确的展示自己组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能,从拍到各种音符时值,从单拍子到复拍子,等等。丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文们要多关心鼓励他们,定要教给他们科学的学习方法,严格要求他们按教师的提示进行学习,多讲基础,反复巩固,多给他们时间,多鼓励,树立他们的自信心。丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明,组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要自信心。在这半年的教学中,最典型的例子有两个李为,个聪明对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生,从年级开始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。从这几个个学生的事例中我想到这是否可以提炼出个模式好的学生,我们每位学生体验到学习的成功与快乐,那也是做个教师最大的成功与快乐。音乐课是美育教育的部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进学生身心健康倾听他们的想法,多和他们讨论交流,不要怕丢脸对于成绩不好的学生,我们要多关心鼓励他们,定要教给他们科学的学习方法,严格要求他们按教师的提示进行学习,多讲基础,反复巩固,多给他们时间,多鼓励,树立他们的开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要让他们明白怎样是正确的展示自己,让他们明白怎样是正确的展示自己,像用其他同学来讲笑话的就是不应该的,要教育他们尊重他人,只有你尊重别人才能得到别人的尊重,树立起他们的自信心。丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心,增强自身的表现能力,特别是对于差生来说,更应该给予鼓励,让优秀生帮助他们,增强学生之间的合作能力那也是做个教师最大的成功与快乐。音乐课是美育教育的部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进学生身心健康发展,为了在音乐教学中充分提高每发展,为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素质,让学生学的愉快,特制定本学期培优辅差计划音乐课,不是用成绩来衡量学生的好坏,要采用适当的方式让每个学生都参与到音乐实践中去,要以音乐的美感感染学生,丰富丰泽区第三实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文,组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。培优辅差的教学任务是每个教师都必须做好的,在教师的教学实践中,不同的教师会运用不样的方式,来培养学生。在将来的日子里,我还会继续关注各类学生,不断在实践中总结,探索,励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心,增强自身的表现能力,特别是对于差生来说,更应该给予鼓励,让优秀生帮助他们,增强学生之间的合作能力,那样很难提高歌唱水平。丰泽区第实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文年上学期年级音乐学科培优补差工作计划年级学生由于年龄兴趣基础等原因,总是存在优生与差生,如果在教学中视同仁统要求的话,会影响男孩。我教授他班的音乐课,发觉他长的其貌不扬,虽然学了两首歌曲,他嘴巴蹦出来的音,都是个调子,没有表情,没有乐感,应该说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受却不像他的人,其实他是个挺聪明的学生,连最难的节两个颜浩,个聪明对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生,从年级开始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。丰泽区第实验小学年上学期音乐学科培优补差工作计划苏明文年上学期年级音乐学科培优补差工作计划年级学生由于年开展活动。像年级陶笛的学习,挑选比较好的学生组成陶笛小乐队。要尊重每个学生,以鼓励为主,不能够因为他方面的不好就歧视他,做好每个学生的工作,给他们施展才华的机会,但是要让他们明白怎样是正确的展示自己,的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能,从拍到各种音符时值,从单拍子到复拍子,等等。鼓励学生积极参与探究与创造,开发学奏型他都能弄懂。通过两节课的接触,我对他做了个细致的分析诊断文科成绩般,反应不够活,但对音乐课,他却能很认真的听讲,并很认真的做了笔记,这对大部分差生来说是种很好的品质,很多学生觉得自己条件不好就放弃了那也是做个教师最大的成功与快乐。音乐课是美育教育的部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进学生身心健康发展,为了在音乐教学中充分提高每