1、“.....我们在卫生保健资料的整理和日常工作管理两方面都进行了大量的准备和积累工作。在资料的积累和整理上我园严格按照新版的苏州市托幼机构卫生健合格评审资料索引目录来归档,最终受到了妇保所领导的好评,通过了苏州市优质园卫生保健的评审。月日我园又迎来苏州市优质园评估专家团的评审。虽然工作是辛苦的,但古人有句话叫份耕耘份收获,我们的工作得到了上级领导的致肯定,最终通过了苏州市优质园的评估验收。学期来,我园的卫生保健工作正趋于规范和科学,在今后的工作中我们将如既往的做好工作,为今后创省优质园打好坚实的基础。学年第学期浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园教科研工作计划执笔陈美玉年月指导思想认真贯彻落实太仓市幼教教研工作计划和幼教中心的工作意见,坚持深入学习和贯彻幼儿园教育指导纲要试行树立以幼儿发展教师发展为本的教育理念,结合创建工作,务实创新地开展教科研工作以先进的教育理念为引导......”。

2、“.....强化日保教质量管理,关注课堂,提高课堂教学的有,积极支持帮助家长提高教育能力,切实有效地转变家庭教育观念,改进教育方法。引导家长积极主动地参与幼儿园的教育教学管理,努力提高办园声誉,办好家长满意的幼儿园,提高办学质量。工作目标,形成管理网络。加强家长委员会工作,发挥家长委员会的桥梁作用,让家长真正参与幼儿园管理。通过家长学校,指导家长为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境,树立正确的教育观念,学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法,使家长逐步构建先进的现代的家庭教育理念,从而提高家长学校的教育效果,提升家长学校的办学质量。丰富活动内容与参与方式,提高家长对幼儿园工作的参与度,促进家长学校健康发展。具体措施建立组织机构,幼儿园要建立家长委员会,以园长为校长,教研组长保健老师和各班家长代表建立家委会成员。群。要求班级家委会成员与成员之间,成员与班主任教师之间建立群......”。

3、“.....充分发挥家长委员会的桥梁作用,参与管和理督促幼儿园各方面的工作,提高办园质量。办好家长学校。在办学过程中,要遵循尊重家长区别对待双向反馈的原则。根据家庭与孩子的不同类型,根据家长的需要,以班级为单位有针对性地开展家长授课活动。办好家长半日开放活动。在家长参与活动的过程中,教师要作表情语言的效益,老师要灵活应变,适时取舍。教学材料简朴直观。提倡教学材料朴素方便环保有效益。听课,在观摩中吸纳结合专题研究,开展科学领域的专题研究,加强平行班和跨年级教师之间跟踪听课活动,要求教师每月有听课计划,做到有目的有计划有针对性地选择和完成听课任务,避免听课的盲目性。通过观摩其他教师的随堂课,相互交流切磋,尽快提高自身的专业素养。评课,在碰撞中聚焦在跟踪听课的同时,做好课后交流反馈工作,先于执教老师自评谈目标达成度幼儿学习状态自我教学行为等......”。

4、“.....本学期在形式上采用教师自评和同伴互评两种评课形式相结合,不断调整活动教案,优化课程计划。反思,在反思中提炼认真做好课后教学反思记录,要求简洁明了有价值,善于总结得失,善于发现问题,提出调整策略,善于总结提炼教学经验。做好主题墙式预设工作,让家长和孩子做环境创设的主人,墙面内容体现过程式和动态式,要有班级特色。建立园长信箱。十月份小班组中大班向家长开放半日活动。家长填写半日活动情况反馈记录表。各班举办第次家庭教育专题讲座。根据本班实际情况选择讲座内容并发放家教宣传资料。结合感恩节开展亲子活动。制作体育活动器材,让家长起参与制作。十月份幼儿园动的过程中,些活动的教具及幼儿制作出的材料都是宝贵的的资源,也是幼儿感兴趣的东西,在幼儿已经知道这些材料的用途及使用方法的基础上,将这些材料运用在游戏中,可以促进游戏情节的发展。做好幼儿在角色游戏中的观察和指导工作。认真写好观察记录和案例学期篇......”。

5、“.....通过评价,不仅鼓励和支持幼儿的创造,还能帮助幼儿整理和提升游戏中零散的经验,修正经验并找出存在的问题。在这样的游戏评价中,围绕幼儿的表现进行总结,引导幼儿就游戏情况进行讨论,让幼儿体验和回味游戏过程,从而促进主题活动的开展。本学期要求各班结合课题制定角色游戏计划,有效地开展课题研究。开展主题背景下区域活动的研究。区域活动是幼儿在定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择自主展开自由交流的积极主动的活动过程。材料的投放应根据幼儿的年龄特点主题教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投放要有计划有目的有层次应不断地更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,并能有新鲜感。要充分相信孩子的能力和潜能,放手让幼儿大胆地选择区域活动的内容,让他们在区域活动中自己确定游戏主题,自己学会结伴,自己解决游戏的场地,自己解决游戏中的问题......”。

6、“.....加强平时的随堂听课活动,实行随堂听课随机听课跟进听课推门听课,课后及时写好听课研讨记录,并组织组长对幼儿园日活动的各个环节进行调研,及时捕捉园部有价值的教育信息,发现问题,及时分析研究,引导教师寻找解决问题的策略,不断向优质教育靠拢。展示优秀的半日活动给教师以示范。让园内的骨干教师中心级的学科科研带头人和教学能手下乡支教的老师展示半日活动,以点带面,起到辐射示范的作用。加强信息化建设如今办公电子化,每班配备了台办公电脑,网络信息化,为提高办公效率,提升网站建设的质量,我园将开展这方面的培训活动,组织教师充分利用好网站博客群只为工作所用等平台,规范上传的内容与格式要求,采用中心统的文案格式,开展教师与教师之间教师与家长之间的交流互动,充分发挥网络的优势和功能。加强园本研修规范教研组建设,有效开展研修活动教研组是幼儿园管理系统的重要组成部分......”。

7、“.....每个年级设名教研组长,组长要承担起指导引领的责任,处理好集体备课常规教研专题教研课题活动之间的关系,日常的教研活动要克服形式化低效化公式化的倾向。开展形式多样的研讨活动,如理论学习主题研讨教学观摩课多研等,教研活动定要理论联系实践,引导教师以研究幼儿的学为中心,这是方午双周下午周修改调整教案。周自制教玩具。周日把调整好的教案传到自己的博客,行政组长检查,并列入月考核。行政定点督导。行政人员参与审议活动,做好指导和引领工作,了解教师在备课中教育活动目标设计是否讲科学行动化易落实易检测。了解对幼儿园教育指导纲要试行的理解程度。园领导和组长定期跟踪听课,课后与执教老师起交流反思执教情况,提高教师的反思能力。,提高课程的适宜性组织教师学习太仓市幼儿发展评价指标初稿把握评价目的和标准,将评价融入日活动之中,突出评价的过程性和多样性,通过发展评价来检验课程的适宜性,不断调整优化......”。

8、“.....首先变单向评价为多项评价,吸收教师幼儿家长共同参与评价,使得评价工作更全面更客观。其次关注幼儿个体的纵向发展,注重幼儿的情感态度能力等方面的综合评价,知识和技能不在是唯的内容了。再次客观真实地再现教育情境。将评价渗透在幼儿的日活动中,渗透在各个环节和活动中,依托幼儿真实的学习情境开展评价。要随时记录幼儿在活动中的情况表现。教师层面善于捕捉幼儿在活动中的表现。手段如录音现场记录录像拍照幼儿档案袋家园联系册作品童言无忌等素材。家长层面灵活运用家长开放日家园联系本主题活动调查表成长记录册记录孩子在家里的成长故事等圣诞礼物。家庭育儿心得交流会。评比优秀家长。做好家长资料的整理归档工作。,幼儿庆元旦画展。月份各班召开全体幼儿祖辈家长会议,专题祖辈配合小辈教育孙辈是难题。出期家教征文宣传橱窗。召开次家委会会议。结合妇女节,开展亲子同乐活动月份亲子活动郊游踏青。各班举办次家庭教育专题讲座......”。

9、“.....出期春季传染病防控知识宣传橱窗。月份班级家长助教日活动。开展寻找身边安全隐患主题教育活动。建议此活动与家长助教活动相结合中班组向家长开放半日活动。家长填写半日活动情况反馈记录表。骨干教师的培养骨干教师的培养,同样也是义不容辞,方面我园借助中心的清荷工作室和骨干教师培养计划教育教学基本功竞赛等渠道,另方面在园内充分发挥骨干教师的先锋模范作用,为她们积极搭建供大家交流学习和研讨的平台,为她们提供在园内和中心乃至太仓市级及以上范围内的展示自己才华的舞台,给她们提供培养锻炼的机会,进步提高她们各方面的综合素养,促进她们专业素养业务水平科研能力全方位的提升,培养出骨干教师梯队园级中心级市级。教师制订个人年专业发展规划,要求细化量化,行政把关规划的质量。建立健全保教人员业务档案,行政做好资料积累的指导工作。坚持教学调研制度园行政深入教学第幼儿园管理......”。