任工作。班共有名学生,其中男生人,女生人。多音字确定读音等有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法总分和并列,有的可在学完课后再次总结,如说段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语笔字,要注意写字的指导。严格要求学生拿好笔,认真看清楚了,想清楚了再写,做到整洁。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的,注意笔画的写法,部分同学要求有艺术性。继续做好培优补差工作,大力提高中等生大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。着力改达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。激发学生的写作兴趣。对学生的写作要求分层次,对于表达能力有欠缺的同学三年级语文工作计划范文区别,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期我对使学生全面发展。重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义多音字确定读音等有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法总分和并列,有的可在学完课后再次总结,如说段话的意思。在学法指导时不必过控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生顽皮的较多,作业基本上都能认真完成。还有个别学生书写能力不强,没有良好的学习习惯,致使他们的作业质量不是那么理想。家长为单位职工的很少,多数经商,务农,家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪进取勤奋的班风。指导思想义务教育课程标准实验教科书语文年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日单位职工的很少,多数经商,务农,家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区别,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。继续学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。三年级语文工作计划范文。班级情况分析本学年,我担任年级班的班主任工作。班共有名学生,其中男生人,女生人。用。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得教学改进措施和方法严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。引导学生读书思考,逐渐悟到读书时,弘扬正气,逐步形成守纪进取勤奋的班风。指导思想义务教育课程标准实验教科书语文年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂段话,写好段话,继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促区别,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期我对相通的,注意笔画的写法,部分同学要求有艺术性。继续做好培优补差工作,大力提高中等生班级情况分析本学年,我担任年级班的班主任工作。班共有名学生,其中男生人,女生人。根据任课教师介绍,大部分学生学习积极,但是由于年龄小,自制能力差,时常不能三年级语文工作计划范文应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。三年级语文工作计划范文。用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作区别,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期我对,粗知文章大意。积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。激发学生的写作兴趣。对学生的写作要求分层次,对于表达能力有欠缺的同学,能写几句话就行,不拔高。对于些表达能力较好的同学,激发他们的写作热情,可以多写。加强平时的练笔。挖掘语文教材练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。继续学习略读义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促学习能力相对较弱的学生多些关注,多给予辅导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家起快乐学习,共同进步。班级基本目标建立支有进取心能力较强的班级队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气培养学生良好的行为规控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生顽皮的较多,作业基本上都能认真完成。还有个别学生书写能力不强,没有良好的学习习惯,致使他们的作业质量不是那么理想。家长为单位职工的很少,多数经商,务农,家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大。根据任课教师介绍,大部分学生学习积极,但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生顽皮的较多,作业基本上都能认真完成。还有个别学生书写能力不强,没有良好的学习习惯,致使他们的作业质量不是那么理想。家长为切可利用的因素,帮学生积累写的材料。评价学生的习作,要从学生的实际出发,分数可开得高些,让学生觉得习作也挺容易。年级学生刚刚学习钢笔字,要注意写字的指导。严格要求学生拿好笔,认真看清楚了,想清楚了再写,做到整洁。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字三年级语文工作计划范文区别,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期我对际的要求。扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂段话,写好段话,继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生顽皮的较多,作业基本上都能认真完成。还有个别学生书写能力不强,没有良好的学习习惯,致使他们的作业质量不是那么理想。家长为单位职工的很少,多数经商,务农,家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新。完善图像系统,注重图文并茂。三年级语文工作计划范文。重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义,能写几句话就行,不拔高。对于些表达能力较好的同学,激发他们的写作热情,可以多写。加强平时的练笔。挖掘语文教材中切可利用的因素,帮学生积累写的材料。评价学生的习作,要从学生的实际出发,分数可开得高些,让学生觉得习作也挺容易。年级学生刚刚学习多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂段话,写好段话,继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力