1、“.....月年级月考外出听课交流和跨学部听课家长开放日。将某教学设计教学案例通过博客发布,然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价,就共同关心的问题展开讨论,互相启发,从中获得对课程和教学的理解。跨学校的集体备课。发起者。以本学期的校本培训为契机,多方面提升教师对现代教育技术的应用。要求岁以下的教师选择新思考网等建立个人教学博客。支持教师个人参加各级各类比赛,落实以赛育人机制。适时引进课题,提高教师科研能力。开展面向家长的教学开放活动,寻求学校社会家长之间的连结点,促进教师与家长互动,提高教师与学校的声誉。教研室工作要点安排月各类教学常规检查届希望杯数学竞赛初赛年201年教研室工作计划及安排doc课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准教学目标要求教材体系重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式......”。

2、“.....加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心品课。将某教学设计教学案例通过博客发布,然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价,就共同关心的问题展开讨论,互相启发,从中获得对课程和教学的理解。跨学校的集体备课。发起者提出课题,组织相关教师分别备课并发布在博客上,引领大家相互学习交流评价,并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。阅读拓展年教研室工作计划指导思想初中部教研工作的指导思想是以党的。因此,优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的个重要内容,主动开展新标准理念下的教学方式的研究,能用课程标准指导自己的教学工作实践,重点进行自主性探索性合作性种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处理好个关系课程与教学的关系教与学的关系结论与过程的关系认知与情感的关系基本要求确保教研组集体研讨的时间。每两周至少次教研活动,时间不少于两课时包括集体方式的研究与实践,在研究实践的过程中......”。

3、“.....每两周至少次教研活动,时间不少于两课时包括集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。提高教师现代教育技术水平,充分利用网络资源服务于教学性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于篇,提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如课后反思周后反思月后反思期中反思。把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为认识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为认识对象,不断对自我及教学进行主动主动地提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提高课堂教学效率。提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。具体措施加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效......”。

4、“.....有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。集体备课评课要充分发挥集体智慧,争取多出建立校本教研的各项制度建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议总结反思,以此来促进教师教室教学水平的提高,推进教师驾驭教室的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成是以单元进行,要求教师们先自己疏通本单元教材,再进行交流,让教师有充分的时间来交流研讨。深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准教学目标要求教材体系重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方1年教研室工作计划及安排......”。

5、“.....但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有所提高,集体备课同课异构等初显成效,但在工作中摸索中,也发现了些急需解决的问题。本学期,教研工作还是计划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作起到定的帮助和推大精神为指导,以提高教师整体素质和教学质量为核心,以校本培训为突破口,积极促进初中部教师树立现代教育理念,改进教学方法,发挥现代教育技术优势,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。教科研工作目标提高教师对课程改革的认识,改进教学方法,提高教学质量。201年教研室工作计划及安排。提升获奖层次和数量。加快教师个人发展,做研究型教提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提高课堂教学效率。提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。具体措施加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效......”。

6、“.....要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。集体备课评课要充分发挥集体智慧,争取多出课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准教学目标要求教材体系重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心思周后反思月后反思期中反思。把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为认识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为认识对象,不断对自我及教学进行主动主动地计划检查评价反馈控制和调节。立足教室,以研促教教研重点教室教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是节课节课上出来的,只有遵循学生的认知规律心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质201年教研室工作计划及安排doc......”。

7、“.....启发引导爱护学生学习的主动性和创造性。结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。认真学习教育理论。学习教育学教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。研究教科研立项工作,倡导优良的学术氛围。201年教研室工作计划及安课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准教学目标要求教材体系重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心写出教学设计再上公开课。同科教师全上完公开课后,组织听课教师进行评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊,写篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上......”。

8、“.....在过程中受益。集体备课在上学期的探索中求发展。本学期,在集体备课方面,真正做到重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思考。仍会排出下午的时间来进行集体备课,结反思,以此来促进教师教室教学水平的提高,推进教师驾驭教室的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组备课组讨论时主动发言认真参加听课评课活动,每人每期听课不少于节在教学实践的同时,中高级教师必须开展个活动要熟悉课程标准教科书及必要的教参资料,认真制定作用,不穿新鞋走旧路。工作重点完善各项考核制度,规范教研活动着眼教师专业成长,搞好同课异构依托学习汇报交流,提高教研成效抓实课题实施过程,丰富教研成果。同课异构为增强老师的合作意识,避免教师仅自我反思,从本学期起,同课异构活动,程序稍作调整。组织同科教师备课前先交流备课思路基本框架教学方法。交流后,集体研讨,主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。修改后,提高教师自修反思能力......”。

9、“.....提高课堂教学效率。提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。具体措施加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效。着重抓好每周次的教研活动,要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。集体备课评课要充分发挥集体智慧,争取多出目标。采取适宜的教学方式,满足绝大多数学生的需要。启发引导爱护学生学习的主动性和创造性。结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。认真学习教育理论。学习教育学教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。研究教科研立项工作,倡导优良的学术氛围。2。因此,优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的个重要内容,主动开展新标准理念下的教学方式的研究,能用课程标准指导自己的教学工作实践,重点进行自主性探索性合作性种学习方式的研究与实践......”。