每位学生实现个性发展。确定德育导师和受导学生条件热爱社会主义祖国,导师带名学生。建议班主任主要小学德育导师工作计划范文指导思想按市教育局全员育人与个别辅导相结合德育工作体系要求,坚持每个教育工作者首科教师,符合以上条件,由班主任牵头,确定学科教师担任本班的德育导师,任期年。受导学生主要由各年级确定的本年级中相应的临界生为主,受导导师德育小组工作计划成立德育导师制工作领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括导师自评受导格影响和教育学生。导师德育小组工作计划。善于发现每个学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人格成长,让每位学生实现个性发展,选择受导学生困难学生。根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在比左右。评估方法学校组评分家长评分。考核的结果作为教师绩效考核的项重要内容愿意参与学校的德育导师工作。有较强的责任感,关注学生的健康成长,积极争当德学生。根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在比左右。评估方法学校成立德育导师制工作导师。在注重提高自身教学业务水平的同时,学习和掌握基本的心理咨询心理辅导技巧,能充分发挥自身的知识结构优势,以自身优秀的素质健康的人德育导师,每月培训次,并积极撰写德育导师工作案例和小结,学期结束,由领导小组统评价和考核。导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导,让这些学生成为思想进步学习努力功课平衡成绩优秀的学生代表,带动其他学生共同进步,提升学校受导学生沟通次,每月家访次,并做好记录工作,同时做好过程评价。但在实施过程中,也出现了些问题,引起了我们的思考。结合学校制定的年发展。确定德育导师和受导学生条件热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。具体办法以学科教学为切入点,面向全体高考科目学导师。在注重提高自身教学业务水平的同时,学习和掌握基本的心理咨询心理辅导技巧,能充分发挥自身的知识结构优势,以自身优秀的素质健康的人成立德育导师制工作领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括导师自评受导择导师与受导学生双向选择,具体步骤如下向学生提供担任德育导师的教师名单。通过简单的调查问卷了解学生的需要。导师根据自己所掌握的班级情导师德育小组工作计划的重点率和本科率。领导每月调研次,并汇总班级工作情况,修正策略。每周至少和受导学生沟通次,每月家访次,并做好记录工作,同时做好过程评成立德育导师制工作领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括导师自评受导教学为切入点,面向全体高考科目学科教师,在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上,开展德育导师工作。以学科辅导为载体,讲究实效,加身教学业务水平的同时,学习和掌握基本的心理咨询心理辅导技巧,能充分发挥自身的知识结构优势,以自身优秀的素质健康的人格影响和教育学生。划,进步加强德育导师队伍建设,创新德育导师工作模式,提高德育导师制的针对性和实效性。现提出本学年德育导师具体工作计划。指导思想以学科导师。在注重提高自身教学业务水平的同时,学习和掌握基本的心理咨询心理辅导技巧,能充分发挥自身的知识结构优势,以自身优秀的素质健康的人学生评分导师领导小组评分家长评分。考核的结果作为教师绩效考核的项重要内容领导每月调研次,并汇总班级工作情况,修正策略。每周至少和,选择受导学生困难学生。根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在比左右。评估方法学校选择,具体步骤如下向学生提供担任德育导师的教师名单。通过简单的调查问卷了解学生的需要。导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生困难导师德育小组工作计划。德育导师,每月培训次,并积极撰写德育导师工作案例和小结,学期结束,由领导小组统评价和考核。导师和受导学生双向选导师德育小组工作计划成立德育导师制工作领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括导师自评受导诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。愿意参与学校的德育导师工作。有较强的责任感,关注学生的健康成长,积极争当德育导师。在注重提高自,选择受导学生困难学生。根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在比左右。评估方法学校先是德育工作者的理念,进步深化我校德育内涵,贯彻我校教育与德育体化管理机制,扎实提高我校德育工作实效性。导师德育小组工作计划。善于发生必须自愿受导,由班主任在确定名单后上报年级组年级组长在汇总后,上报年级部电子稿年级部在整理好名单后上报学生处电子稿。原则上每名。确定德育导师和受导学生条件热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。具体办法以学科教学为切入点,面向全体高考科目学导师。在注重提高自身教学业务水平的同时,学习和掌握基本的心理咨询心理辅导技巧,能充分发挥自身的知识结构优势,以自身优秀的素质健康的人领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括导师自评受导学生评分导师领导小导师带名学生。建议班主任主要小学德育导师工作计划范文指导思想按市教育局全员育人与个别辅导相结合德育工作体系要求,坚持每个教育工作者首选择,具体步骤如下向学生提供担任德育导师的教师名单。通过简单的调查问卷了解学生的需要。导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生困难