1、“.....如牛顿从苹果落地现象,发现了万有引力定律,奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理,应该学习物理敏锐的洞察力好的学习,在物理教学中要引导学生拓展和深化知识,同时提出些拓展知识的思考题,教师要鼓励学生思考后抢先回答,对课堂上时解决不了的问题,要让学生与学生,学生与老师之间课后共同讨论,甚至争辩,知识不断拓展,能力不断提高的好群体。学生的自学拓展能力增强了,就能举反,触类旁通,发挥独特见解,显现创造才能。因此中学物理,课堂教学在学习科学基础知识同时,渗透科学物理方理想化模型法,虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题,使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题,解决问题,提出与众不同新观念,新思维,然后归纳总结,从中筛选出最好的解决办法。新教材对物理教师自身素质的要求更高,没有高素质的教师......”。

2、“.....就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要,应具备以下么在这个题上做个记号,同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上,如果这道题自己没能解出来,看过答案之后,自己最好再独立地解遍,以便更深入的领会和掌握这种方法,若能把握住这点,常能收到事半功倍的效果。物理教学是培养学生动手操作能力实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识,更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法,培养学生多方面的能物理新课标学习心得感想材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。结合当前课改的实际情况,可以理解为理论联系实际在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的在解决问题中学习的深化新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧......”。

3、“.....充分发挥自己的主观能动性创造性。教师除了使学生掌握物理学的基本知识外,还应该发展学生的基本技能,增强创造意识创新能力。方面要立足课本,打好基础另方面还要注意进步的提高,适量的习题是不可缺的。做题,要把握住两个字个精,是思。精,主要对题目的选择而言,最好是请教下老师或往届的学生,参考他们的意见再根据自己的情况,做出适宜的选择。像我习的乐趣与积极性,丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。在教学活动中,教师要做个成功的引路人。堂新课开始,教师可通过新课导入的设计学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大,这就说明我们在平时备课时备教材备教法备学生的必要性。对这套资料综合性很强,适合大多数同学。物理新课标学习心得感想......”。

4、“.....学生获取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从教会学生物理知识转向教会学生学习物理知识。要针对物理学科的特点观察和实验,注重培养学生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验时,要引导学生有目的的观察,认真观察实验中物理现象,注意。再就是,做题要注意思,思是题后思,每道题都对应着个或几个知识点,种或几种解题方法,解完题后要想想,如果这些知识点或解题方法自己掌握不好,那么在这个题上做个记号,同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上,如果这道题自己没能解出来,看过答案之后,自己最好再独立地解遍,以便更深入的领会和掌握这种方法,若能把握住这点,常能收到事半功倍的效果。方面要立足课本,察引起变化的原因和条件。在学生自己做实验时,应要求他们弄清实验原理目的,理清实验步骤,严格按实验规则操作,但不是对知识的复制,更应该创造性的解决实验问题,得出实验结果......”。

5、“.....教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产生活中的些简单实际问题并联系学生日常生活中熟悉的现象事例,帮助学生加深理解物理概念规律,使学生在学习知识物理教学是培养学生动手操作能力实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识,更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法,培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识,而且渗透了大量的物理学思维方法,如牛顿从苹果落地现象,发现了万有引力定律,奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理,应该学习物理敏锐的洞察力课改,我们不再是知识的权威,课堂上要求必须放下架子,让学生喜欢你,充分发扬教学民主,尊重学生的人格,努力形成新型的平等和谐的师生关系。因此,我们在教学中对教材的处理教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨......”。

6、“.....没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生没有创造性学的评价体系初中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展初中教师在新课程中的角色应是课程价值的思考者学科专业的播种者学生们初中的时候物理老师推荐给我们物理化学都是用仿真实验,是做实验的软件,里面每个实验都有针对的中考考点训练,做完实验再做题,我觉得效果很好。而且我觉得最主要这套资料综合性很强,适合大多数同学。物理新课标学习心得感想。再就是,做题要注意思,思是题后思,每道题都对应着个或几个知识点,种或几种解题方法,解完题后要想想,如果这些知识点或解题方法自己掌握不好......”。

7、“.....在学生自己做实验时,应要求他们弄清实验原理目的,理清实验步骤,严格按实验规则操作,但不是对知识的复制,更应该创造性的解决实验问题,得出实验结果。物理学是门应用性很强的学科,教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产生活中的些简单实际问题并联系学生日常生活中熟悉的现象事例,帮助学生加深理解物理概念规律,使学生在学习知识材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。结合当前课改的实际情况,可以理解为理论联系实际在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的在解决问题中学习的深化新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧,与现实生活度与广度,直接影响着课堂教学的效果。在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生......”。

8、“.....把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。把课堂放手给学生,给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究,让学生表现自己,可树立学生的自信心,使学生感受到数学知识的精深与魅力,培养学生对数学钻研的精神,提高合作能力,同时激发他们学物理新课标学习心得感想的教师,就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要,应具备以下些基本素质有敬业乐业勤业的精神具有系统的专业知识,在整体把握物理学理论体系的同时,能居高临下地分析和处理教材掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果具有终身学习的观念,开拓自身的视野,对教学进行研究,以不断提高自身的创造思维和创造能力。物理新课标学习心得感材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程......”。

9、“.....结合当前课改的实际情况,可以理解为理论联系实际在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的在解决问题中学习的深化新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧,与现实生活观念新思路新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。设计堂课时,新课的引入,题目的选取及安排是上好节课的前提条件。总之,通过本专题的学习使我感受到新课程下的课堂教学,应是通过师生互动学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对性的作用它是学习初中物理化学技术等课程和进步学习的基础同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义我在实施初中数学新课程实验的实践中,经过不断的学习与探索,开展了些有针对性的专题研究和卓有成效的活动......”。