1、“.....比如让学生当次小小传菜员，让他们把生字与图配对然后给顾客端上去，是这样的，以木字家族为例，首先让学生观察这此字有什么共同点都有木字旁想想这些字与什么有关不看木字旁观察字的另部分你还能发现什么学生通过观察可以很容易的说出柏梧桐材板棍椅架枕这些字都是形声字，另外棉因为棉花可以纺成线，线可以织成帛，所以这个字又与帛有关，柜因为柜般是由木头作成的，而右边的巨的形状又很像个柜，所以也可以很容易的记住他。这样这些字通过我们的归类，学生掌握起来就很容易了。再比如说年级下册的清晴请睛这些字时，我就先创设了这样个情境，说小青蛙生下了许多的蛙宝宝，可是为了给他们起名字字与图配对然后给顾客端上去，如有可能的话再对这些物品或食物进行介绍，这样既巩固了字音字形，同时也理解了字意，还对学生的语言表达能力进行了训练。年级的情境图我们更强壮可以创设情境......”。

2、“.....然后伺机出示生字，让学生用自己的方法认识这些生字，然后在学生掌握了生字的基础上，再通过游戏来巩固。如何进行写字教学学生认识了生字之后，还要掌握汉字其他的内容，比如基本笔画，和常用的偏旁部首，笔顺等，这就是对写字教学的要求，如何让学生在认字的基础上写出手漂亮的汉字呢这又是个问题。拼音识字法是年澜江中心校语文组组长陈超燕老师发言大家在讨论思考倾听县教研室陈忠高教研员作小结省指导专家杨月蒋老师作指导扩展阅读教研员备课材料各位老师大家好,暑假生活随着秋的到来而结束了，迎接我们的是新的学期，新的挑战。受局里的命令，本学期由我与大家起来备年级的语文课，我很高兴能有这样个与大家起学习的机会，所以也花费了些时间去整理我以前工作中的点滴经验，以便拿出来与大家同磋商。说是备课，可是我直都把它看作是我们老师之间的经验交流会，所以我今天把这次备课改名为经验磋商交流会，希望大家能够各抒己见......”。

3、“.....把你本课中认为比较精彩的设计在教案的下方做好标记，并在旁边写出取得了哪些效果。对设计不好的地方，要进行修改。作业方面要求老师认真批改，不错批不露批，本簿保管整洁干净，学生书写规范。作业内容设计合理。要尽量写些批语，多是鼓励和希望的话语。本学期活动在期中之前把你认为你最成功的节或两节课的教学设计交上来。复印几份，发给同年组的每位老师，达到资源共享，共同学习，也要请老师给每份教学设计提出宝贵的意见或建议。把你在教学中遇到的问题或者解决了哪些问题，获得了哪些经验，整理成教学级科任肖淑玲老师做中心发言，老师从教材分析学情分析课时目标教学重难点的确定教法与学法教学设计理念教学过程与策略等方面阐述自己的见解与做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。特别是在教学过程与策略这环节，肖老师思路清晰步骤合理......”。

4、“.....既注重学生语言文字的训练又注重学生自主合作探究学习方式的形成。肖老师的发言得到了在场教研员学科教师的充分肯定。活动的第个程序是集体研讨。大家都能围绕肖老师的中心发言，结合本人本校的实际，谈谈个人的见解与做法比如有的老师说在激情展销这环节，如果有条件的话先播放等等。表达课标要求略表达教学中应该注意的问题创设良好的表达的情境和环境，让学生讲普通话，表达流利清楚。表达课教学流程课前准备导入情境模拟交际课外延伸打电话课为例综合性学习课标要求略综合性学习的流程准备阶段选择确定主题或课题，问题情境，体验阶段，表达交流阶段。课例年级页小小故事会年级页我们了解中秋节请年级的老师讲讲好的经验和方法本学期教案和作业的要求教案方面要求书写工整，真实详尽，要认真备课，内容具体，切实可行，力求体现新活实，有实效性。另外有条件的老师可以采用电子教案的方式。的实际......”。

5、“.....如果有条件的话先播放段商场推销员如何推销商品的录象之后再进行，效果可能会更好还有的老师说拓展环节应放在课堂中，以充分提高学生的语言表达能力研讨结束后，县教研室小学语文教研员陈忠高老师做了概括性的小结发言。省专家杨月蒋老师也做了现场指导，杨老师肯定这次集体备课活动主题明确，开展得有声有色，取得了定的效果。活动进入尾声，县教研室罗主任也作了指示性的讲话，要求各乡镇教研员要参照这次活动认真抓好集体备课活动，以提高教学质量。临高县小学语文任肖淑玲老师发言文澜江中心校语文组组长陈超燕老师发言大家在讨论思考倾听县教研室陈忠高教研员作小结省指导专家杨月蒋老师作指导扩展阅读教研员备课材料各位老师大家好,暑假生活随着秋的到来而结束了，迎接我们的是新的学期，新的挑战。受局里的命令，本学期由我与大家起来备年级的语文课，我很高兴能有这样个与大家起学习的机会......”。

6、“.....以便拿出来与大家同磋商。说是备课，可是我直都把它看作是我们老师之间的经验交流会，所以我今天把这次备课改名为经验磋商交流会，希望大家能够各抒研员集体备课活动报道。时代性本套教材在选材是上他的个独特的地方，他贴近儿童的现实生活，符合儿童的认知水平，选材内容新颖，吸收了古今中外的文化精华，比如他收纳了符合儿童认知规律的童话儿歌寓言漫画故事幽默等等孩子们喜欢的内容。既有助于教师的教也有助于学生的学。综合性创造了板块式的结构，每册教材都分成了个主题板块，每个板块的内容又紧紧围绕这个主题去选材，将内容与形式生活与实践课内与课外等等都有机的整合在起，使学生在每板块中都得到综合发展，激发了学生学习语文的兴趣。活动的第个程序是由文澜江中心校的年情境法识字，情境是语文学习的沃土，年级的用餐和年级的我们更强壮就可以运用情境识字法......”。

7、“.....让学生在情境中不知不觉的就掌握了这些生字，比如用餐这课，我们老师可以先创设用餐的这样个情境，让学生说说两幅图有什么不同餐具食物等有了这情境之后，我们再根据图上的实物来教学生认识生字，比如说先看第幅图中都有什么然后出示生字，让学生说说如何记住他们，在学生掌握的差不多的情况下可以让学生进行个小小的用餐的游戏，比如让学生当次小小传菜员，让他们把生字与图配对然后给顾客端上去，头作成的，而右边的巨的形状又很像个柜，所以也可以很容易的记住他。这样这些字通过我们的归类，学生掌握起来就很容易了。再比如说年级下册的清晴请睛这些字时，我就先创设了这样个情境，说小青蛙生下了许多的蛙宝宝，可是为了给他们起名字可是难坏了蛙妈妈，于是蛙妈妈根据孩子们的特点给他们很个人起了个很好记的名字......”。

8、“.....所以叫他晴晴天的晴第只小青蛙非常有礼貌，张口就说请的恐慌，自信又次回到了我的身上，使我轻松的完成了接下来的备课任务。在两个小时的备课过程中，我被老师们求学的精神而感动，同时也为自己知识的浅薄而惭愧，惭愧自己没能把更多的知识与经验传递给他们，惭愧自己平时没有善于积累和总结，惭愧自己没有老师们那种积极上进的学习态度。我们的备课过程就是在轻松与愉悦中进行的，年级的老师非常配合我的工作，将他们平时教学中些好的经验毫不保留的拿了出来，与其它老师共同学习。我感觉我们就是家人，个和睦上进的家人。我相信在我们的共同努力下，我们的教学工作都会有个稳步的提高，商场推销员如何推销商品的录象之后再进行，效果可能会更好还有的老师说拓展环节应放在课堂中，以充分提高学生的语言表达能力研讨结束后，县教研室小学语文教研员陈忠高老师做了概括性的小结发言......”。

9、“.....杨老师肯定这次集体备课活动主题明确，开展得有声有色，取得了定的效果。活动进入尾声，县教研室罗主任也作了指示性的讲话，要求各乡镇教研员要参照这次活动认真抓好集体备课活动，以提高教学质量。临高县小学语文教研员集体备课活动报道。活动图片集体备课的会场文澜江中心校年级科任肖淑玲老师发言文研员集体备课活动报道。时代性本套教材在选材是上他的个独特的地方，他贴近儿童的现实生活，符合儿童的认知水平，选材内容新颖，吸收了古今中外的文化精华，比如他收纳了符合儿童认知规律的童话儿歌寓言漫画故事幽默等等孩子们喜欢的内容。既有助于教师的教也有助于学生的学。综合性创造了板块式的结构，每册教材都分成了个主题板块，每个板块的内容又紧紧围绕这个主题去选材，将内容与形式生活与实践课内与课外等等都有机的整合在起，使学生在每板块中都得到综合发展，激发了学生学习语文的兴趣......”。