1、“.....由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在无聊的计算上，而存在的的问题应及时请教老师个别辅导。，进行必要的集中辅导。老厂中学数学组友情提示本文中关于马坝中学初中数学兴趣小组活动计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，马坝中学初中数学兴趣马坝中学初中数学兴趣小组活动计划维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。活动目标，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进步学好数学打下坚实的基础......”。

2、“.....力争实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思算上，而更大的就是从生活中来，到生活中去，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。丰富学生的第课堂。从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。活动目标，培养学生的思维能力......”。

3、“.....更增加学生的学习兴趣。成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，。辅导时间，星期天上午两个小时时间学生自己强化。辅导内容具体安排如下周说明各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。马坝中学初中数学兴趣小组活动计划。马坝中学初中数学兴趣小组活动计划马坝中学初中数学兴趣小组活动计划指导思想数学是神奇的几何教具制作趣味数学数学知识在实际生活中的应用数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容初巧板，感受概率初，感受数学之美图形中调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容初巧板，感受概率初......”。

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5、“.....我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要马坝中学初中数学兴趣小组活动计划的趣题初结合分形如测量教学楼旗杆大树等尽可能的高，探索中点边形与原边形面积之间的关系分析写篇以改进我们的课桌椅为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。活动目标，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进步学好数学打下坚实的基础。会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。培养学生的知识面......”。

6、“.....将周周日调查当地常见的地板密铺图形第周周周日探索数的发展历史收集资料第周周周日收集与数有关数学家的故事第周周周日次学业测试的调查分析辅导方法，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的与原边形面积之间的关系分析写篇以改进我们的课桌椅为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作实地考察亲自测量让学生真正体更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣。成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，。辅导时间，星期天上午两个小时时间学生自己强化......”。

7、“.....活动内容对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作趣味数学数学知识在实际生活中的应用数学小故事引入活动课，充分使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上问题应及时请教老师个别辅导。，进行必要的集中辅导......”。

8、“.....马坝中学初中数学兴趣小组活动马坝中学初中数学兴趣小组活动计划维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。活动目标，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进步学好数学打下坚实的基础。间活动内容第周周周日自编应用题培养学生数学建模能力第周周周日切出来的双曲线第周周周日小孔成像中的双曲线第周周周日收集见到的与勾股定理有关的图案第周周周日利用勾股定理制作模型第周使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此......”。

9、“.....到生活中去，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。丰富学生的第课堂。从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让小组活动计划该篇文章建议您自主创作，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为补课活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有定联系。如可将教材中模型第周周周日调查当地常见的地板密铺图形第周周周日探索数的发展历史收集资料第周周周日收集与数有关数学家的故事第周周周日次学业测试的调查分析辅导方法，学生合作探讨完成训练题，其中更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣。成立数学兴趣小组......”。