闪而过，而未能留下真正印象。在这几节课中，堂始终体现出生生合作师生互动的良好态势。比如，教学李时珍课时，教师能紧紧抓住单元训练要求的概括这重点巧妙设计，让学生练习用句话个词语概括文章的主要内容和各段主要意思，学生通过思考交流归纳回答，充分提高了概括能力。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的了，他们定会快起来。经过段时间的实践和这次课堂教学活动，相信多数老师都赞同课内增量的建议，今后要强化这样的意识，正确处理好各种关系，科学增量，不搞形式。本次高效课堂比武活动大大提高了教师的课堂教学积极性，有效提高了课堂教学效率，达到以比武促教研，以教研促教学，完善高效课堂，提高教学质量的目的。年白银市小学语文高效课堂教学竞赛活动总结语文评委组年月日至日，白银市小学语文高效课堂教学竞赛活动在白银区第小学举行。来自县两区及市直学校的位教师，加大知识储备，拓宽知识广度，提高执教水平。要通过不断学习与内化，力求能够在课堂教学活动中紧扣教学目标的准度，拓展文本解读的宽度，挖掘与文本对话的深度，提升培养学生情感态度价值观的高度。本次优质课竞赛活动期间，听课教师约人次。通过竞赛活动，不仅体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习总结经验不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。今后小学语文高效课堂比武活动总结师们辛勤的劳动，本次活动已经落下了帷幕。我们语文教研组有位老师参加大赛。在整个活动过程中，讲课教师精心备课，认真上课，积极做好教后反思，其他语文教师共同参与听课评课活动，评委们认真看课，活动开展得深入细致，很有实效性。现将具体情况总结如下优点仙过海各显神通。尽管时间飞逝，但老师们课堂教学的情境还历历在目，老师们的课体现了不同的教学风格有的课生动活泼，波澜迭起有的课朴实自然，含而不露有的课貌似平淡，而平淡中见功底有的课设计巧妙，过点巧妙设计，让学生练习用句话个词语概括文章的主要内容和各段主要意思，学生通过思考交流归纳回答，充分提高了概括能力。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重难点的突破和内容涵盖的广度。如，在教学欲速则不达文时，教师以学生提出的学生只感受到浮光掠影的东西在眼前闪而过，而未能留下真正印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂形式是多样了，可学生大脑没动起来。新课堂渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的，渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，我们要让学生学会学习，学会创造。小学语文高效课堂比武活动总结。小学语文高效课堂比武活动总结语文组高效课堂比武活动总结语文教研组月日紧凑而又忙碌的优质课评比活动在学校领导的精心策划和全程指导下，经过外貌的句子，进行其他环节只有分钟时间，只能草草了之。本次高效课堂比武活动大大提高了教师的课堂教学积极性，有效提高了课堂教学效率，达到以比武促教研，以教研促教学，完善高效课堂，提高教学质量的目的。年白银市小学语文高效课堂教学竞赛活动总结语文评委组年月日至日，白银市小学语文高效课堂教学竞赛活动在白银区第小学举行。来自县两区及市直学校的位教师展示了堂堂精彩的课堂教学。竞赛活动留给评委最深刻的印象是老师的风貌富有活力，教学设计新颖别致，课堂气研时选择指名读分组读，让学生深入领会，揣摩情感细读品味时采用齐读，使学生在理解文本内容的基础上品味语言，把握作者所要表达的思想感情。根据小学生的年龄特征，在认读词语时，教师借助学生们乐于参与的开火车诵读比赛，训练学生对生字词的熟练度。注学生。从关注学生的学习需求成长需求发展需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。教师善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题提出问题的能力。教师在教学过程中语言氛生动活泼，教学风格各有特色。教学中的优点。教师在课堂设计中都能注重学生为主体老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作师生互动的良好态势。比如，教学李时珍课时，教师能紧紧抓住单元训练要求的概括这存在问题本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出些问题，具体如下理解把握教材不够准。纵观几节课，有相当部分教师对教材的研读不深理解把握不准。教学的关键处难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，给教学造成了缺失和遗憾。注意课堂教学的有效性。往往堂课下来，学生只感受到浮光掠影的东西在眼前闪而过，而未能留下真正印象。在这几节课中，课，积极做好教后反思，其他语文教师共同参与听课评课活动，评委们认真看课，活动开展得深入细致，很有实效性。现将具体情况总结如下优点仙过海各显神通。尽管时间飞逝，但老师们课堂教学的情境还历历在目，老师们的课体现了不同的教学风格有的课生动活泼，波澜迭起有的课朴实自然，含而不露有的课貌似平淡，而平淡中见功底有的课设计巧妙，过渡自然，水到渠成。通过不同教学手段，展示自己的课堂教学的基本功。，学生是课堂的主人，发挥合作学习的优势，让学生自己合理地使用了教材。注重信息技术与学科教学整合。充分利用多媒体辅助教学。利用其声形色俱佳的特点，充分调动学生的积极性。，学生是课堂的主人，发挥合作学习的优势，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。，创造性地使用教材。在教学中，利用多媒体或者联系生活实际创设生活情境，既开阔了学生的视野，又问题为主线串连整个课堂文章写了什么事结果怎样文章告诉我们什么道理课文重难点的突破，学生情感态度价值观的培养等课堂要素通过这条红线的贯穿得到了解决。小学语文高效课堂比武活动总结。第，要不断提升自身业务素质。评课时发现，不少教师对教学环节的细化优化不够，教学过程中出现的口误较多，有的甚至是知识性。如，各位同学们不搞特殊化等病句，勇敢地回答问题中勇敢，慷慨地借给我钢笔中慷慨都用词不当，等等。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充氛生动活泼，教学风格各有特色。教学中的优点。教师在课堂设计中都能注重学生为主体老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作师生互动的良好态势。比如，教学李时珍课时，教师能紧紧抓住单元训练要求的概括这师们辛勤的劳动，本次活动已经落下了帷幕。我们语文教研组有位老师参加大赛。在整个活动过程中，讲课教师精心备课，认真上课，积极做好教后反思，其他语文教师共同参与听课评课活动，评委们认真看课，活动开展得深入细致，很有实效性。现将具体情况总结如下优点仙过海各显神通。尽管时间飞逝，但老师们课堂教学的情境还历历在目，老师们的课体现了不同的教学风格有的课生动活泼，波澜迭起有的课朴实自然，含而不露有的课貌似平淡，而平淡中见功底有的课设计巧妙，过分钟时间赏析描写挑山工外貌的句子，进行其他环节只有分钟时间，只能草草了之。存在问题本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出些问题，具体如下理解把握教材不够准。纵观几节课，有相当部分教师对教材的研读不深理解把握不准。教学的关键处难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，给教学造成了缺失和遗憾。注意课堂教学的有效性。往往堂课下来，小学语文高效课堂比武活动总结论，寻找解决问题的方法和途径有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。，创造性地使用教材。在教学中，利用多媒体或者联系生活实际创设生活情境，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。注重信息技术与学科教学整合。充分利用多媒体辅助教学。利用其声形色俱佳的特点，充分调动学生的积极师们辛勤的劳动，本次活动已经落下了帷幕。我们语文教研组有位老师参加大赛。在整个活动过程中，讲课教师精心备课，认真上课，积极做好教后反思，其他语文教师共同参与听课评课活动，评委们认真看课，活动开展得深入细致，很有实效性。现将具体情况总结如下优点仙过海各显神通。尽管时间飞逝，但老师们课堂教学