1、“.....完善了小组建设组织全体教师观看了名师课堂录像，感悟课堂的高效与有序。从课堂实际出发，在教师和学生当中进行调查，找出在课堂当中存在的不良现象，出台学生课堂学习行为标准。加强学生学习习惯的培训。在我们的课堂中学生的学习习惯很不规范，我们利用周的时间由班主任和科任教师对学生进行了专门开展新课程目标教学模式实验与研究活动的文件。按照上级文件的精神，结合我校的实际情况，我们切实有效地开展了新课程目标教学模式实验与研究的各种活动，旨在探索课堂教学改革的路子，经过期的尝试，取得了些经验和教训，现将这项工作做阶段性总结。学校领导重视在接到上级文件之后，我校领导班子召开了专门会议，由校长亲自主抓这项重要工作，并由主管教学的副校长和主任具体负责，悟课堂的高效与有序。从课堂实际出发，在教师和学生当中进行调查，找出在课堂当中存在的不良现象，出台学生课堂学习行为标准......”。

2、“.....在我们的实践中还存在着很多问题，诸如什么是真正新课程目标教学模式怎样让学生真正成为课堂的主体等等，这些都将是我们下步新课程目标教学模式实验与研究活动的研究的主要课题。新课程目标教学模式实验与研究活动是课新课程目标教学模式活动总结包容性。能对各种先进的教育思想教学观念以及各种行之有效的教学模式教学方法兼收并蓄海纳百川灵活多样百花齐放。新课程目标教学的教学原则面向全体原则目标定向原则情知协调原则先学后教原则因材施教原则反馈矫正原则集体教学与个别教学相结合原则成功体验原则如何构建和运用新课程目标教学模式坚持个正确的理念。布鲁姆认为，只要教育者为学生提供必要的条件足够的时间和理想的教育与研究的各种活动，旨在探索课堂教学改革的路子，经过期的尝试，取得了些经验和教训，现将这项工作做阶段性总结。学校领导重视在接到上级文件之后......”。

3、“.....由校长亲自主抓这项重要工作，并由主管教学的副校长和主任具体负责，把这项工作作为年全年的项最重要的工作来抓，务必要抓出成效。具体分工如下课改领导小组组长刘展杰副组长周其成员刘浩朱杰贵谭丹丹陈秀些都包含人的问题，人不同，则教的东西，教的方法教的数量，教的次序都跟着不同了。这就是以学定教，根据学生的学情确定教学内容教学策略。教学方式和学习方式的转变，是基础课程改革的核心内容，课堂教学改革，个根本的变化就是以教为中心转变为以学为中心，我县部分学校开展的环节教学模式实验，较好地体现以上教学理念。课堂教学要关注学生的个性差异。新课程目标教学模式活动总结等方面去规范学生，并将此项活动的开展纳入到教师绩效考评当中。不断提升教师业务素质教师是课堂教学改革的主导因素，为加快教师的专业化发展，确保实验与研究活动的顺利开展，我校加强了教师的理论学习。利用每周下午的业务学习时间......”。

4、“.....让教师结合自己的上课体会，谈思路说经验找不足安排了周其副校长刘浩主任进行专题讲座，主要围绕课堂教学改革高效课堂建设等方面。的教学方法。定要把学习的主动权还给学生，只有让学生自己学，他们才能会学才能学会。因此，课堂教学的方法，关键的关键是激活调动维持激励让学生自己学的主动性积极性和创造性。陶行知先生说过教什么和怎么教，决不是凭空可能规定的。这些都包含人的问题，人不同，则教的东西，教的方法教的数量，教的次序都跟着不同了。这就是以学定教，根据学生的学情确定教学内容教学策略。教学方通过这种手段，赋予每位教师展示的舞台与学习机会。同时要求每位教师从网络上学习有关李炳亭的讲座，并写出自己的心得体会。新课程目标教学模式活动总结实施新课程目标教学模式实验与研究阶段性总结凤山镇中心小学本学期之初，博白县教育局下发了关于开展新课程目标教学模式实验与研究活动的文件。按照上级文件的精神......”。

5、“.....我们切实有效地开展了新课程目标教学模式实增强两个意识是目标意识。目标意识通俗地说，就是教师非常清楚要教什么教到什么程度设计哪些教学活动来达到教学目标。目标意识的强与弱目标定位的准与否目标实施的深与浅，决定了课堂教学质量的高低。所以说目标意识有多强，课堂效率就有多高。位教育专家考察了的课堂教学后，这样评价的教学，他说的教师课程目标意识和自主与分享意识强烈，他们在课堂上落实目标坚定不移式的运用不要繁琐，要简单化。包容性。能对各种先进的教育思想教学观念以及各种行之有效的教学模式教学方法兼收并蓄海纳百川灵活多样百花齐放。新课程目标教学的教学原则面向全体原则目标定向原则情知协调原则先学后教原则因材施教原则反馈矫正原则集体教学与个别教学相结合原则成功体验原则如何构建和运用新课程目标教学模式坚持个正确的理念。布鲁姆认为......”。

6、“.....跟据学校的实际情况不断完善各种制度。如巡堂制度集体备课制度教学反思制度教与学各环节具体要求业务学习制度课堂评价标准等等，使实验与研究活动有章可循，并得以顺利进行。进步规范了教师学生的课堂行为，完善了小组建设组织全体教师观看了名师课堂录像，通过这种手段，赋予每位教师展示的舞台与学习机会。同时要求每位教师从网络上学习有关李炳亭的讲座，并写出自己的心得体会......”。

7、“.....博白县教育局下发了关于开展新课程目标教学模式实验与研究活动的文件。按照上级文件的精神，结合我校的实际情况，我们切实有效地开展了新课程目标教学模式实包容性。能对各种先进的教育思想教学观念以及各种行之有效的教学模式教学方法兼收并蓄海纳百川灵活多样百花齐放。新课程目标教学的教学原则面向全体原则目标定向原则情知协调原则先学后教原则因材施教原则反馈矫正原则集体教学与个别教学相结合原则成功体验原则如何构建和运用新课程目标教学模式坚持个正确的理念。布鲁姆认为，只要教育者为学生提供必要的条件足够的时间和理想的教育围绕教学目标组织教学。是生本意识。要搞好新课程目标教学，首先教师要更新观念，要以生为本，以学生的学习为中心来组织教学。让学生学永远是最好的教学方法。定要把学习的主动权还给学生......”。

8、“.....他们才能会学才能学会。因此，课堂教学的方法，关键的关键是激活调动维持激励让学生自己学的主动性积极性和创造性。陶行知先生说过教什么和怎么教，决不是凭空可能规定的。这新课程目标教学模式活动总结条件足够的时间和理想的教育，的学生都能够学好学校课程。这句话我们要把握好两个要点提供适合学生的教育相信学生都能够学好。提供适合学生的教育就是因材施教，用新课标的理念解读就是以学定教个性化教育自主学习合作探究学习等，这些都是适合学生的教育方法。教师要把相信的学生都能够学好。确定为教学的基本理念，把面向全体的教育落实到实际的教学之中。新课程目标教学模式活动总包容性。能对各种先进的教育思想教学观念以及各种行之有效的教学模式教学方法兼收并蓄海纳百川灵活多样百花齐放......”。

9、“.....布鲁姆认为，只要教育者为学生提供必要的条件足够的时间和理想的教育目标，会造成千课面，千篇律，容易走向形式主义。是课堂上依据教学目标经常地进行反馈矫正。教学如果偏离了目标，要及时调控，围绕教学目标检测评价矫正补救，实现当堂达标。是教学目标要相对集中，围绕教学目标组织课堂教学，避免面面俱到，以目标为导向，克服教学的随意性盲目性，增强有效性。原则运用教学模式必须思想观念先行必须从自己的实际出发，切忌盲目照搬机械套用教学改革高效课堂建设等方面。通过这种手段，赋予每位教师展示的舞台与学习机会。同时要求每位教师从网络上学习有关李炳亭的讲座，并写出自己的心得体会。增强两个意识是目标意识。目标意识通俗地说，就是教师非常清楚要教什么教到什么程度设计哪些教学活动来达到教学目标。目标意识的强与弱目标定位的准与否目标实施的深与浅......”。