此，何况少年儿童呢，次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的不假思索的重复练习有意义得多。基于这理念，我想到了在玩中学的学习方法，其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来，努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习，让他们始终处于种对音乐技能的向往和渴求当中。在玩的过程中，教师只是起到引导点拨的作用，学生不断的尝到成功的喜悦，不断的超越自我，学生就不再感到枯燥和乏味，兴趣就成了最好的老师自己先玩弄，去探究，以满足同学们对新事物所产生的好奇心。我是这样做的学生拿到乐器后先让他们自己随意地摆弄阵后，然后随便的弹奏，这样同学们通过自己的尝试会发现音高音阶等没规律，这样吹奏和那样吹奏不样，嘴唇的松紧程度不同，气流强弱不同吹出的声音也不同等等。这样学生在探究的过程中就产生了很多问题，便急于向老师请教，从而激发了学生强烈的学习欲望。技巧的培养由于音乐是技术性很强的艺术，离开了技能技巧，美丽动人的音响便无从谈起，音乐也就不复存在。从这种意义上来说，乐器的技能技巧是极其重要的。对学生演奏技巧的训练主要在于激发学生自己练习的兴趣，换句话说就是让他们自己渴望自己玩得更好，比如在练习怎样运用气息时，我让学生先练习吹蜡烛火柴，让同学们每个人吹出的气流能聚成条线，才能把蜡烛火柴吹灭，这样既练习了口型又练习了气息，同学们的兴趣也提高了。然后我们再指导怎样吹奏吐音断音和连音等等，由浅入深，水到渠，注意的听，耐心的体验观察感受。兴趣是情感的基础，情趣情趣，情和趣是分不开的，对什么东西感兴趣，对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此，何况少年儿童呢，次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的不假思索的重复练习有意义得多。基于这理念，我想到了在玩中学的学习方法，其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来，努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习，让他们始终处于种对音乐技能的向往和渴求当中。在玩的过程中，教师只是起到引导点拨的作用，学生不断的尝到成功的喜悦，不断的超越自我，学生就不再感到枯燥和乏味，兴趣就成了最好的老师。例如，刚开始学习时，学生了解每个音在乐器上的位臵和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所会的那点方法和技巧来演奏自己所熟悉的旋律，并且还表现出极大的兴趣。于是我顺其自然，因势利导，在课外活动中让学生演奏西游记哪吒传奇葫芦娃等学生喜欢的动画片的主张照和组照每组不超过幅，需表明顺序号，尺寸均为，不得进行电脑制作和暗房技术处理。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低高年级按不同的要求进行。要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心愉快，是我们老师追求的目标。总之，经过学期的训练，学生的绘画水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动。并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。美术活动方案活动目的丰富学生的文化生活，为特长生提供个发展的平台，创建良好艺术氛围学习环境，使学生成为个全面发展的世纪人才奠定基础，现开设美术兴趣小组，根据学生年龄特征和人的认识事物的规律，坚持贯彻以人为本原则，有计划地进行艺术造型训练，促进绘画人才的形成。通过活动，提高学生的绘画能力表现能力，创造的能力及欣赏能力等。蜡笔画的般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆细致，构图以画面饱音乐美术活动总结方案序号，尺寸均为，不得进行电脑制作和暗房技术处理。书法篆刻书法作品软硬笔均可，字体不限，软笔书法作品不超过尺宣纸。活动人员所有对爱好美术的学生。辅导教师袁宗明音乐课外活动工作总结兴趣是最好的老师兴趣是感受力的基础和前提，爱好多，情趣广泛，艺术感觉才好。只有孩子对什么东西感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验观察感受。兴趣是情感的基础，情趣情趣，情和趣是分不开的，对什么东西感兴趣，对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此，何况少年儿童呢，次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的不假思索的重复练习有意义得多。基于这理念，我想到了在玩中学的学习方法，其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来，努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习，让他们始终处于种对音乐技能的向往和渴求当中。在玩的过程中，教师只是起到引导点拨的作用，学生不断的尝到成功的喜悦，不断的超越自我。在能熟练的演奏的基础上，该教师发现，美国留学生在演奏乐曲时强弱有序，乐曲的情感表达细腻，个人的演奏非常的投入，完全陶醉在音乐的旋律中。而中国的学生只是平淡的机械的演奏该乐曲，个别同学演奏还显得紧张僵硬，甚至演奏完后有如释重负的表现。这说明我们学生的心理素质有待提高。培养学生坚定顽强的毅力学习乐器不仅能开发智力陶冶情操，同时也能培养出学生坚定的信念顽强的意志和毅力。学习乐器本身就是件很辛苦的事情，同学们往往在刚开始时还能坚持住，但随着难度的加深，有些年龄比较小的同学都相继退出了乐队，严重地动摇了整个乐队的军心，这时我把退出的同学召集在起，给他们讲铁杵磨成针滴水穿石等故事，使同学们树立信心坚定信念。经过我的努力终于有的同学又回到了乐队中。现在整个乐队的队员干什么都有股钻劲和韧劲持之以恒的精神，这种精神对学生文化学习和身心健康成长都是非常有益的。总之，器乐教学没有固定的方式方法，教师只有案。总之，器乐教学没有固定的方式方法，教师只有在新的教育教学理念的指导下，不断的进行钻研创新，才能不断的进步，不断的发展。才能使学生的身心健康得到最优的发展。音乐活动方案阳光下快乐成长之音乐活动方案指导思想坚持以育人为本，以学校为基础，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加展演活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。主题和内容独选拔赛组建舞蹈队参加对象和分组参加对象为在籍在校的学生，活动项目和要求独比赛独奏节目不设伴奏，演出时间不超过分钟。独唱节目自带伴奏带，演出时间不超过分钟。独舞节目演出时间不超过分钟。合唱队排练个舞蹈参加区赛负责教师余炼石莉时间安排本届展演活动分个阶段进行。绘画书法比赛绘画国画尺寸不超过尺宣纸对开水彩水粉版画其它画种尺寸开卡通画单幅尺寸为开，或短篇格，每格尺寸开。摄影作品单张照和组照每组不超过幅，需表明顺的基本技能后，教师便可以引导他们去合奏。我是这样做的首先把旋律乐器，如小号单簧管长笛萨克斯等旋律乐器所吹奏的主旋律吹奏出来，其次，加入第主旋律或第主旋律。然后在熟练演奏的基础上加进伴奏乐器圆号长号大号等。不过在加伴奏乐器的时候不要急于求成，要逐步的件件的把伴奏乐器加入到旋律中，每加件乐器音响效果就不同，让同学们自己感受，最后把打击乐器加入到旋律中，这样就形成了个最初的音响效果，最后再个乐句个乐段的细细进行处理排练。在这排练的过程中同学们知道了自己所演奏的乐器该什么时候进入乐曲中什么时候休止什么时候是后半拍进入什么时候前半拍进入什么时候强什么时候弱等等。最终使学生体会到要演奏好首乐曲，必须是大家共同合作，齐心协力的结果，个人演奏得再好也不行，因为自己只是乐队中的小部分，从而培养了学生的集体主义精神和团队的合作精神。情感的培养在器乐教学上我们不仅要注意学生演奏的技能技巧是否正确，想摆弄乐器，并想尝试地吹奏下。这时教师往往会告诉同学们不准乱动，由教师来示范讲解怎样演奏，然后让学生从单音开始练习。教师让学生干什么，学生就得干什么。我认为这样不好，因为这样往往会削弱他们学习的兴趣和积极性。我们不妨先不讲，把乐器发给学生，让学生自己先玩弄，去探究，以满足同学们对新事物所产生的好奇心。我是这样做的学生拿到乐器后先让他们自己随意地摆弄阵后，然后随便的弹奏，这样同学们通过自己的尝试会发现音高音阶等没规律，这样吹奏和那样吹奏不样，嘴唇的松紧程度不同，气流强弱不同吹出的声音也不同等等。这样学生在探究的过程中就产生了很多问题，便急于向老师请教，从而激发了学生强烈的学习欲望。技巧的培养由于音乐是技术性很强的艺术，离开了技能技巧，美丽动人的音响便无从谈起，音乐也就不复存在。从这种意义上来说，乐器的技能技巧是极其重要的。对学生演奏技巧的训练主要在于激发学生自己练习的兴趣，换句话说就是时还要注意准确地表达出乐曲的情感。音乐是情感的艺术，教师要努力创设出与所演奏的乐曲相吻合的音乐情境，把自己和学生融入到特定的音乐情景之中。同时介绍音乐作品的创作背景和时代背景，让学生走进音乐，丰富情感体验，亲自吹奏乐曲，尽可能把自己心中的感悟演奏出来，把自己的心情表达出来。当学生演奏得比较熟练的时候，我们再开始合奏，这样学生就能知道怎样运用情感来吹奏乐曲。当我们进行歌曲处理的时候就容易得多了。心理素质的培养心理学家英格里希说过心理健康是种持续的心理状态，当事人在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展其身心潜能，而我们正是想让每个学生都成为个心理素质健康的学生，因此，在学习乐器的过程中每个学生的心理素质都得到了良好的培养。我看过这样的则报道，校接待批美国留学生的访问，应美方的要求，该教师的音乐课堂上临时的加入了名美国小朋友，中美学生同时学习了用口琴吹奏雪绒花这首歌曲书法篆刻书法作品软硬笔均可，字体不限，软笔书法作品不超过尺宣纸。活动人员所有对爱好美术的学生。辅导教师袁宗明音乐课外活动工作总结兴趣是最好的老师兴趣是感受力的基础和前提，爱好多，情趣广泛，艺术感觉才好。只有孩子对什么东西感兴趣了，他才会注意的看，注意