的组织指导方式，挖掘适合本园特色的幼儿素质教育中的民间艺术活动课程资源，建构民间艺术活动课程，探索开展幼儿民间艺术活动形成发展幼儿健全人格的方法。以自由愉快和富有情感的民间艺术教育培养幼儿的审美情趣和能力，激发幼儿的民族意识与情感，开发幼儿创造潜能，促进幼儿健全人格的形成发展。通过多种渠道，帮助教师从民间艺术中汲取有益的营养，丰富教师的民间艺术理论知识，扩展教师自身的知识储备，全面提升教师的民族文化素养，进而使教师能以研究的态度发展的眼光，建设具有特色的民间艺术教育课程，注意运用新的的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心，让每位幼儿感受到关爱感受到尊重信任，体验到成功也是本课题需要研究的方法。在本课题中，我们将对幼儿园家庭周边社会环境中可供利用的教育资源对民间艺术活动开展的影响方面进行研究。研究幼儿民间艺术活动中教师的角色身份作用地位。教师是朋友，是主持人是导演，是教练，而不是宗师教师爷和判官。教师不民主，民间艺术活动开展不好，幼儿健全人格形成发展更不用说了。研究开展民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成发展之间的关系。研究民间艺术中各个领域的形式特点实施方法，研究幼儿健全人格的各个表现和深层因素，研究各项活动对幼儿人格方面的影响的对应性。对实施民间艺术活动的幼儿进行人格形成发展的记录反馈调整评价，了解课题实施的实际效果和不足之处，在日常反思中不新推进民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成发展的研究。研究对象嘉善县魏塘镇第中心幼儿园小中大各个班的幼儿研究策略美术音乐文学是艺术的种主要表现形式，其内在的审美要素是致的，按照以个教，以实现幼儿健全人格的形成发展。课题研究的内容开发幼儿民间艺术活动课程资源。幼儿民间艺术活动教育目标的制定是建立幼儿园民间艺术教育体系的起点，挖掘筛选整理优秀健康的民间艺术活动内容是幼儿民间艺术教育的前提。在课题研究过程中，我们将以幼儿园工作规程和新颁发的幼儿园教育指导纲要为指导，综合考虑时代和社会对幼儿成长发展的期望和要求，遵循幼儿身心发展的特点，在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的能为幼儿所接受并有肋儿童健全人格形成的民间艺术活动内容，如民间美术民间绘画，包括民间色彩民间装饰传统水墨画民间年画剪纸。民间工艺，包括剪纸折纸编织撕纸泥塑刺绣等。民间音乐民间歌曲，包括儿歌游戏歌劳动歌问答歌等。民间舞蹈包括汉族秧歌蒙古族的安代维吾尔族的赛乃姆等。民间器乐，包括胡古筝琵琶等。民间戏剧，包括湖南的花鼓戏安徽的黄梅戏北京的京剧等。民间文学民间童谣，包括数数歌问答歌谜语歌绕口令颠倒歌等。民间神话故事，民问叙事诗包括女娲补天大禹治水精卫填海夸常化原则经常化原则是指幼儿园体育活动应融贯在幼儿的每日活动之中，应避免天打鱼，两天晒网的现象。适量的运动负荷原则在组织幼儿进行身体锻炼时，教师应合理安排及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿在运动后能取得超量恢复的最佳效果，提高身体运动的机能能力，达到增强体质的目的。多样化原则幼儿园体育活动应灵活运用多种途径多种组织形式和方法来进行，并相互补充相互配合。全面发展的原则其中包含两层含义是指幼儿园体育活动应促进幼儿身心全面发展，是指在幼儿的身体锻炼活动中，应尽量使幼儿身体的各个部位各器官系统的机能各种身体素质和基本活动技能等都能得到全面协调的发展，尽量避免身体锻炼的片面性和不平衡性。研究目标通过研究，探索出符合幼儿身心发展的系统的科学的体育锻炼内容以及有效的适宜的组织策略。通过科学系统的体育教学内容，有效适宜的体育教学策略，促进幼儿身心身体认知个性社会适应能力等全面发展。幼儿健全人格人格是做人的品格，宗教道德科学艺术是人格的构成要素。健全人格包括与人相处的幼儿园课题方案目标与计划措施。组织教师进行实施计划，进行幼儿行为观察记录，收集数据，及时调整实验的进程。总结阶段主要为整理资料，撰写实验报告论文总结汇编结题材料。篇幼儿园晨间户外活动游戏化的实践研究研究缘起体能发展的黄金时间幼儿园教育指导纲要中提出身心并重的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了大领域的首位。晨间户外活动的有效组织实施，是孩子健康成长的添加剂，是促进孩子身心发展的有效途径，日之计在于晨，应重视每个晨间分钟黄金时间段对幼儿健康的教育，每天合理科学有效地组织晨间的户外活动，可以使孩子拥有健康强壮的体质，更有阳光开朗活泼的个性。现状呼唤效能课堂目前很多幼儿园教师忽视晨间户外活动的有效组织实施，存在的问题主要有问题认识不足，意识薄弱有把晨间锻炼看成是游戏活动的补充，仅仅满足于有材料可提供和幼儿能进行物多玩的游戏，故有针对性的开展体能锻炼和提供符合体能发展要求的器材普遍不够，因此晨间锻炼成了看堆放羊的摆设由此幼儿园户外晨间锻炼活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动育中心组，组织大家学习新纲要中的主导思想教育方针，另外，通过对幼儿园体育活动内容策略等相关资料的搜集汇总分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。参与本课题研究的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富有创新有骨干教师，她们事业心强经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过多个区级市级课题的研究，取得了定的成绩。有多篇论文在国家级省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题中心组，相信在老和新的完美结合下，我们定能研究出适合本园幼儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。理论依据幼儿园教育指导纲要试行指出充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。幼儿园工作规程中提出幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间，应因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。陈鹤琴先生指出大自然大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色地域特色应该得到充分的体现。儿童发展理论我国心理学家李惠桐在儿童心幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿，对于较长时间内种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。小组活动主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识合作精神及协调人际关系的能力。集体活动集体活动以传授身体锻炼的新知识新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上种活动形式是相互配合相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。保障措施每周进行次心得体会交流，采用讲座讨论交谈互评辩论等形式。每月进行次户外体育公开活动，组织教师进行观摩点评。不定期的学习些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念每季度进行幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。研究过程准备阶段主要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，确定研究的内容，成立课题小组。实施阶段制各个班的幼儿研究策略美术音乐文学是艺术的种主要表现形式，其内在的审美要素是致的，按照以个教学内容为主题中心，多种教学形式横向同构，小中大班教学内容在同构的基础上纵向螺旋上升的方法。将种艺术活动加以横向组合，从而达到审美直觉通感情感等相互迁移渗透和沟通的作用。保证每周正常开展教育活动的情况下，穿插民间艺术活动的教学内容，突出个中心，协调个活动。篇利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动课题方案课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走跑跳跃投掷等动作，幼儿园第要注意的是儿童的健康，由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，纲要指出幼儿园体育的重要目标数数歌问答歌谜语歌绕口令颠倒歌等。民间神话故事，民问叙事诗包括女娲补天大禹治水精卫填海夸父逐日等。民间传说故事，包括仙过海阿凡提的故事鲁班造桥等。民间故事，包括兔子瓣嘴葫芦娃老鼠嫁女刘家兄弟等。民间寓言故事，包括守株待兔坐井观天铁杵磨针等。特别要在本地发掘筛选有水乡气息的民间艺术。如民间美术中的农民画灶壁画，民间工艺中的与窑业瓦当文化有关的泥雕，民间音乐中的嘉善田歌庙会小调十月花名，民间舞蹈中的荡湖船打莲湘挑花篮窜马灯蚌壳舞，民间文学中的民间故事谚语童谣。将其纳入幼儿日活动之中，对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育，努力构建幼儿民间艺术活动课程的目标体系课程总目标各领域教育目标各年龄段教育目标和内容体系，从而更好地促进幼儿的发展。幼儿民间艺术活动开展的途径方法的研究。丰富多样的课堂教学园内教学园外教育活动途径是幼儿园实施民间艺术活动的保证，只有找到民间艺术与现代教育方法手段的结合点，拓宽教育途径，综合运用多种方法手段，才能使幼儿民间艺术教育穿越时间和空间，取得成功。特别要培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发展目