的传人，可以说是份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让是需要定的勇气的。我们知道，在目前的社会氛围之中，不要说希望孩子们去学习背诵书经，就是些语文专家也认为为了适应将来的社会，应该减少古文的份量，同时不希望孩子们过多地浸在古代诗文中。许多家长虽然也买唐诗百首成语典故之类的读物，但目的也是很明确的，那就是为了写得出作文。实用主义盛行，恐怕是我们这个时代的大特点。学什么之前，往往都要再思考能当饭吃嘛这样个问题，如果能当饭吃，那就不惜花大价钱去读如果不能当饭吃，那就索性连冷眼也不瞧眼，即使孩子自己感兴趣，家持，我校经典诵读有了些收获，主要表现在通过诵读，弘扬了中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升他们的人文素养。学生通过诵读经典理解经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情自信自强的人格和善良诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量扩大阅读量增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力这样个国学班，并不是哗众取宠，仅仅为了吸引眼球。我觉得，除了体现出这些老师对传统文化的热爱，他们更大的希望恐怕在于让传统的典籍和文化，能够通过孩子们承传下去，不至于湮没消亡。至少，他们也是在尝试，从小就教这些艰深的古文典藉，是不是定就会妨碍他们学习当代的科学文化知识。还有，我想，他们或许还在实验，已经赓续了上千年的传统的书院教育，是不是已经无是处了，反过来，倘能够摸索出条传统文化教育与现代科学文化知识的教育并行不悖相辅相成的路子出来，那可就意义重大和深额穆镇中学校本课程开发之国学经典诵读活动总结诗文兴趣课体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间数量质量的保证。语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。存在的问题学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到。学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。教师对诗歌的背诵还不够。改进的措施加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。中华民族历史悠久，文化经个培养古董的国学班，确实是需要定的勇气的。我们知道，在目前的社会氛围之中，不要说希望孩子们去学习背诵书经，就是些语文专家也认为为了适应将来的社会，应该减少古文的份量，同时不希望孩子们过多地浸在古代诗文中。许多家长虽然也买唐诗百首成语典故之类的读物，但目的也是很明确的，那就是为了写得出作文。实用主义盛行，恐怕是我们这个时代的大特点。学什么之前，往往都要再思考能当饭吃嘛这样个问题，如果能当饭吃，那就不惜花大价钱去读如果不能当饭吃，那就索性连冷眼也不瞧眼爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。诵读内容及方式国学精粹字经弟子规论语道德经以及笠翁对韵等，旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志爱国惜时亲情好学等方面的诗文和中外现当代美文。本学期主要以国学经典弟子规字经论语笠翁对韵为主。开设经典诵读课活动课。每周节，由语文老师担任教师。通过开展晨读早读大课间课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课辅导课活动课班会课等时间，开发经在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。通过诵读熟背经典美文唐宋诗词，以达到文化熏陶智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。诵读内容及方式国学精粹字经弟子规论语道德经以及笠翁对韵等，旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志爱国惜时亲情好学等方面的诗文和中外现形式，引领孩子们在玩中在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用午饭后集中分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，多样诵读可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美意态美节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来段弟子规的内容，我们就奖他面小红旗，最后代美文。本学期主要以国学经典弟子规字经论语笠翁对韵为主。开设经典诵读课活动课。每周节，由语文老师担任教师。通过开展晨读早读大课间课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课辅导课活动课班会课等时间，开发经典诗文兴趣课体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间数量质量的保证。语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。月日钱江晚报在传统文化处于绝经期的现在这个时候，成都市青少年宫敢开办这存在的问题学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到。学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。教师对诗歌的背诵还不够。改进的措施加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏千年的思想精粹，感染熏陶了代又代龙的传人，可以说是份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让部印发计划表，由教师抄出，供学生诵读。每个学生用本专门本子抄录要诵读的内容，并标明背诵的时间。用每节课前分钟时间早读及班队会课与其他零星时间，组织与指导学生每天不少于分钟诵读，同时要求学生回家后和家长起诵读，使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。全校每周背诵两首古诗和两句名言。本活动由少先队具体负责，学校将用利用周升国旗时检查，每学期组织次问卷考试和诵读比赛种形式检查活动开展的情况。以班为单位，由每节课的任课教师课前组织，班主任用班会或早会课指导小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到乐读美读呢我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用午饭后集中分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，多样诵读可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美意态美节奏美和韵律美，即使孩子自己感兴趣，家长也是定要晓之大义坚决让孩子死了那份心。当然，更有人认为，传统典籍这些个劳什子里，含了太多的封建道德和思想，培养不出现代的民主思想和法治精神，读多了对孩子们没有什么好处。坦率说，现在不管是家长还是学校，很少有敢将孩子拉向书经的。我佩服成都市青少年宫的是他们那种敢于试试的精神。现在我们当然还不可能预测这些孩子小时候读了这些传统典籍后定会比其他的孩子有出息，比如道德高尚，学识丰厚，抑或是出口成章，文采斐然，但有点可以肯定，那就是他们代美文。本学期主要以国学经典弟子规字经论语笠翁对韵为主。开设经典诵读课活动课。每周节，由语文老师担任教师。通过开展晨读早读大课间课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课辅导课活动课班会课等时间，开发经典诗文兴趣课体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间数量质量的保证。语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。月日钱江晚报在传统文化处于绝经期的现在这个时候，成都市青少年宫敢开办这诗文兴趣课体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间数量质量的保证。语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。存在的问题学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到。学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。教师对诗歌的背诵还不够。改进的措施加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。中华民族历史悠久，文化经庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把中学生诵读中华文化经典活动作为校本课程开发的内容之，也是德育教育的重要板块之。优秀的古典诗文都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。通过诵读熟背经典美文唐宋诗词，以达到文化熏陶智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感额穆镇中学校本课程开发之国学经典诵读活动总结额穆镇中学校本课程开发之国学经典诵读活动总结。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。音乐教师利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。体育教师发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。美术教师抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。班主任