1、“.....与学生共同探究学习，落实学生的主体地位，强调自主探究合作学习，实现学习方式的多样化。整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的的目标。这这还不够，我们还将继续完善此项活动。我相信在坐的每位教师，你们都应是此次教研活动的受益者，也应是争议的受益者，而不应是受害者。海纳百川，有容乃大。友情提示本文中关于胡雁语文教研月活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，胡雁语文教研月活动总结该篇文章建议您自主创作优化导入设计，努现学习方式的多样化。胡雁语文教研月活动总结。年级晁静，在常登山老师的精心设计下，以字正腔圆，悦耳动听的语言，环环相扣，仿佛将人带入了其中，享受美奇乐。特别是教师角色的变化，表现犹为突出。教师的语言生动悦耳，富有朝气。教学环节严谨有序。传授知识准确，特别是新旧知识的牵移，衔接的恰到好处......”。

2、“.....此次活动时间，由学校统规定，限时说课分钟，实际讲课为分钟。下面就个环节加以总结赛讲课所带来的启迪。教无定法，重在得法。这轮的讲课，让众多教师受到了很大的启发，就我个人而言，受益匪浅。从中看到了我校的希望，纵观回忆下，每位教师都有其独特的面，都有别人学习借鉴之处我个人而言，受益匪浅。从中看到了我校的希望，纵观回忆下，每位教师都有其独特的面，都有别人学习借鉴之处。优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论交流辩论竞赛游戏抢答猜测动手做等活动形式，提高了学生的动手动备。这些课在定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话交往互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。十及时评课，反馈信息，有利于改进。教师组长教导处级评课......”。

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4、“.....基本达到了我们设计本次活动的目的交流研讨共勉提高。此次活动时间，由学校统规定，限时说课分钟，实际讲课为分钟。下面就个环节加以总结赛讲课所带来的启迪。教无定法，重在得法。这轮的讲课，让众多教师受到了很大的启发，就整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了定程度的准备，但每节课都是新课。这样体现了我们听绿色课的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反应是争议的受益者，而不应是受害者。海纳百川，有容乃大。优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论交流辩论竞赛游戏抢答猜测动手做等活动形式，提高了学生的动手动脑及语言表达能力......”。

5、“.....体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观的位体的教学目标在课堂教学中的具体落实。教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究学习，落实学生的主体地位，强调自主探究合作学习，实现学习方式的多样化。胡雁语文教研月活动总结。年级，在常登山老师的精心设计下，以字正腔圆，悦及语言表达能力。课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现情绪体验过程参与知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观的位体的教学目标在课堂教学中的具体落实。教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究学习，落实学生的主体地位，强调自主探究合作学习，实几大亮点，教师们之间还进行了私下交流，商讨探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的交流研讨共勉提高。此次活动时间，由学校统规定......”。

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7、“.....体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观的位体的教学目标在课堂教学中的具体落实。教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究学习，落实学生的主体地位，强调自主探究合作学习，实现学习方式的多样化。胡雁语文教研月活动总计本次活动的目的交流研讨共勉提高。此次活动时间，由学校统规定，限时说课分钟，实际讲课为分钟。下面就个环节加以总结赛讲课所带来的启迪。教无定法，重在得法。这轮的讲课，让众多教师受到了很大的启发，就我个人而言，受益匪浅。从中看到了我校的希望，纵观回忆下，每位教师都有其独特的面，都有别人学习借鉴之处位教师都有所得，有所提高。可以说所得到的收获是另人满意的，只有在研讨中，争论中切磋，才能形成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研讨切磋，集思广溢，兼容并包，群策群力，就可能达到共同成长的目标。这这还不够，我们还将继续完善此项活动......”。

8、“.....你们都应是此次教研活动的受益者，调对话交往互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。十及时评课，反馈信息，有利于改进。教师组长教导处级评课，有效的促进了活动的开展与实施。基于上述几大亮点，教师们之间还进行了私下交流，商讨探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的交流研讨共勉提高。此次活动时间，由动听的语言，环环相扣，仿佛将人带入了其中，享受美奇乐。特别是教师角色的变化，表现犹为突出。教师的语言生动悦耳，富有朝气。教学环节严谨有序。传授知识准确，特别是新旧知识的牵移，衔接的恰到好处，真正让学生从温故知新中加深了对知识的理解。不难看出教师对学科教材的把握程度。总之，通过上课说课评课，让每几大亮点，教师们之间还进行了私下交流，商讨探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的交流研讨共勉提高......”。

9、“.....由学校统规定，限时说课分钟，实际讲课为分钟。下面就个环节加以总结赛讲课所带来的启迪。教无定法，重在得法。这轮的讲课，让众多教师受到了很大的启发，就优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论交流辩论竞赛游戏抢答猜测动手做等活动形式，提高了学生的动手动脑及语言表达能力。课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现情绪体验过程参与知识获得以及交流合作等备。这些课在定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话交往互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。十及时评课，反馈信息，有利于改进。教师组长教导处级评课，有效的促进了活动的开展与实施。基于上述几大亮点，教师们之间还进行了私下交流，商讨探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设反对的是课前不准备......”。