1、“.....就是教师专业发展的过程这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，方面促使青年教师尽快成熟起来，另方面也让老教师更加谦虚谨慎严谨治学。能大力促进学校的教科研氛围集体备课是种行动的般问题，保证教学工作有目的有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了校本教研的种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在许多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。能有效凝聚集体的智慧由于教师的教学年限业务水平学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长......”。

2、“.....制定个更加符合学生认知水平的教案。教后反思，不断改进课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统，反思不仅要照亮别人更应完善自己。因此反思是学生自我成长的条经济有效的途径，也是教师自身发展的条经济有效的途径。主备人形成第次通案后。在学科备课组内开展公集体备课活动总结教研组成员全员参加不能参加者事先向学校请假。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课的第个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分是总结上学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。是讨论本学期教学的内容，教学重点难点。教学目标的定位，教学的方式和方法......”。

3、“.....梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确地点和主备人。开学初我们按教研组成立大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每下午学生放学后的分钟。地点为楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间地点和人员上以及主题得以保障。同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间备课质量材料准备情况，以及其他教师的发言情况发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容组负责人，集体备课的时间，即每下午学生放学后的分钟。地点为楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间地点和人员上以及主题得以保障。同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间备课质量材料准备情况，以及其他教师的发言情况发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实......”。

4、“.....活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与体，分析出种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣辩论赛的教法和学法。能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。对选材教法教学用具等各个方面都做了分析与研究。集体备课活动总结青顶中心小学年月扩展阅读集体备课活动总结集体备课活动总结根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学课稿，个个有发言稿。为说课作好充分准备。集体探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以说课的形式陈述本课的教学目标教学重点教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么怎么教其次......”。

5、“.....形成书面材料分发给备课组成员。最后，路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即提前布置，分头准备各抒己见，达成共识根据学情，形成个案教后反思，不断改进现将我校集体备课的具体开展情况总结如下提前布置，分头准备首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时重视理论联系实际，备课为课堂服务，提高集体备课的实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把教科研为提高教学质量服务的工作落到实处。集体备课的第个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分是总结上学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。是讨论本学期教学的内容......”。

6、“.....教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课活动总结。通过个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家起审核，老师们你言，我语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也体探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以说课的形式陈述本课的教学目标教学重点教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么怎么教其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案......”。

7、“.....最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加不能参加者事先向学校请假。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课活动总结。进行了认真的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式创设情景，激发兴趣自主探索，初步体验点拨引导，数学建模应用新知，异步训练达标检测，反馈矫正。对每环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实完善，形成集体路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即提前布置，分头准备各抒己见，达成共识根据学情，形成个案教后反思......”。

8、“.....分头准备首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时教研组成员全员参加不能参加者事先向学校请假。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课的第个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分是总结上学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。是讨论本学期教学的内容，教学重点难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即提前布置，分头准备各抒己见，达成共识根据学情，形成个案教后反思，不断改进现将我校集体备课的具体开展情况总结如下提前布置......”。

9、“.....明确集体备课的时间地点和主备人。开学初我们按教研组成立大备课组，并确定了每个教集体备课活动总结动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。及时总结反思，得到提升。集体备课时，我们主要讨论单元内容重点难点注意点及学生容易出错的地方教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课活动总教研组成员全员参加不能参加者事先向学校请假。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课的第个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分是总结上学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。是讨论本学期教学的内容......”。