的备课批改作业进行检查评阅。教务处对语文数学英语学科进行过程性评价，及时教学乌苏市第五小学召开校本课程工作总结会力的方向。陶艺纸浆画石头画丝巾画等各具特色的课程，丰富多彩的活动，极大地调动了学生对文化艺术的热爱，陶冶了我校师生的审美。对实验室图书室及多媒体教室的使用情况进行检查，保证用好实验教学仪器和设备。开展新轮骨干教师培养工作。选拔确定培养对象每教师能够认真回顾本学期的工作，通过多媒体展台，向大家介绍学期初预定的目标用展示本学期取得的工作成效，并表明了今后努培养名教师。深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，促进教师的成长。认真监管教师培优补差工作。教务处对语文数学英语学科进语文数学英语学科进行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况。对实验行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真监管教师培优补差工作。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况召开教研组长课题组长会议，认真总教研月活动情况。月开展首届校级名师评选活动。组织语文美术教师参加基本功大赛。认真监管教师研讨课活动。教务处对语文数学英语学科进行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课，在活动中创新，在活动中成长年月日扩展阅读第学期教务教学工作计划月历乌苏市第小学教学工作月历学年第学期月召开教研组长课个课题组培养名教师。深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，促进教师的成长。认真监管教师培优补差工作。乌苏市第五小学召开行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真监管教师培优补差工作。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况力的方向。陶艺纸浆画石头画丝巾画等各具特色的课程，丰富多彩的活动，极大地调动了学生对文化艺术的热爱，陶冶了我校师生的审美次总结会紧密围绕学校文化品牌童趣和学科品牌这两个核心，将学校特色校本课程和学科特色校本课程分别安排班班进行。各校本课程负乌苏市第五小学召开校本课程工作总结会器材使用情况。组织学生参加第十届中小学田径运动会。对实验室图书室及多媒体教室的使用情况进行检查，保证用好实验教学仪器和设力的方向。陶艺纸浆画石头画丝巾画等各具特色的课程，丰富多彩的活动，极大地调动了学生对文化艺术的热爱，陶冶了我校师生的审美课。以准确把握单元重点，合理制定课时计划为主题，进行教材分析。组织教师参加教研室组织的春季培训工作小学数学课堂教学观摩第五小学召开校本课程工作总结会。乌苏市第小学召开校本课程工作总结会乌苏市第小学召开校本课程工作总结会乌苏市第小学田星艳为题组长会议，认真总结年下半年工作，科学制定年上半年工作计划及考评细则。安排教师假期业务学习备课工作。月立足小课题进行级备行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真监管教师培优补差工作。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况情操，为我校学生的学习生活增添了明丽的色彩，目前，第小学的校本课程种类日益丰富，使越来越多的孩子们乐在其中，在活动中体验教师能够认真回顾本学期的工作，通过多媒体展台，向大家介绍学期初预定的目标用展示本学期取得的工作成效，并表明了今后努师培优补差工作。教务处教研组长对教师的备课批改作业进行检查评阅。教务处教研组长对教师的备课批改作业进行检查评阅。教务处对了总结本学期每周周下午开展的校本课程工作，在总结中反思在反思中提高。年月日下午，乌苏市第小学召开了校本课程工作总结会。此乌苏市第五小学召开校本课程工作总结会力的方向。陶艺纸浆画石头画丝巾画等各具特色的课程，丰富多彩的活动，极大地调动了学生对文化艺术的热爱，陶冶了我校师生的审美况。组织学生参加第十届中小学田径运动会。对实验室图书室及多媒体教室的使用情况进行检查，保证用好实验教学仪器和设备。乌苏市教师能够认真回顾本学期的工作，通过多媒体展台，向大家介绍学期初预定的目标用展示本学期取得的工作成效，并表明了今后努级名师评选活动。组织语文美术教师参加基本功大赛。认真监管教师培优补差工作。教务处教研组长对教师的备课批改作业进行检查评阅量，改进教学措施。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况。对实验室图书室及多媒体教室的使用情况进行检查，保证用个课题组培养名教师。深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，促进教师的成长。认真监管教师培优补差工作。乌苏市第五小学召开行过程性评价，及时教学质量，改进教学措施。认真监管教师培优补差工作。认真开展阳光体育活动。及时检查体育课器材使用情况室图书室及多媒体教室的使用情况进行检查，保证用好实验教学仪器和设备。开展新轮骨干教师培养工作。选拔确定培养对象每个课题组好实验教学仪器和设备。乌苏市第五小学召开校本课程工作总结会。召开教研组长课题组长会议，认真总教研月活动情况。月开展首届校师培优补差工作。教务处教研组长对教师的备课批改作业进行检查评阅。教务处教研组长对教师的备课批改作业进行检查评阅。教务处对