1、“.....增大考核透明度，把常规工作抓严抓细抓实，促进教学管理的良性循环。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范得体。开展数学教学论坛活动工作总结。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展......”。

2、“.....抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数开展数学教学论坛活动工作总结前准备不流于形式，变成种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。全体教师从点滴入手......”。

3、“.....查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和我校尝试教学的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课主讲自评，从研讲听评中推敲完善出精彩的案例。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校尝试教学课堂教学模式的同时，围绕用自己的课堂培训自己，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者......”。

4、“.....我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在生的学习活动，发展学生的数感空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在月日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为，优秀率为。真正将考试作为促进学生全面发展促进教师提高改进教学的手段，并对各班前后名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和我校尝试教学的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课主讲自评，从研讲听评中推敲完善出精彩的案例。教学经验的积累和教训的吸取......”。

5、“.....矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严抓细抓实，促进教学管理的良性循环。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得变成种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十月份我们举办了各学科教学论坛活动，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于种开放主动多元的学习环境和学习态势中。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者指导者与参与者。这观念的确立，灌输的市场就大大削弱。常，听课看教案查作业查学生学习习惯态度效果等条龙式的检查......”。

6、“.....课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要效益分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事。让我们在以后的教学工作中，继续努力共同探讨共同学习共同进步,友情提示本文中关于开展数学教学论坛活动工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，开展数学教学论坛活动工作总结该篇文章建议您自主创作对学生的学习获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下......”。

7、“.....在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课主讲自评，从研讲听评中推敲完善出精彩的案例。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂前准备不流于形式，变成种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟，在继续推进我校尝试教学课堂教学模式的同时，围绕用自己的课堂培训自己，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实......”。

8、“.....把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值开展数学教学论坛活动工作总结思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。校查随机查管理人员进课堂通知听课推门听课跟踪听课，听课看教案查作业查学生学习习惯态度效果等条龙式的检查。集中查每月对不同年级不同常规项目集中抽前准备不流于形式，变成种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣......”。

9、“.....确有所得，向分钟案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在月日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为，优秀率为。真正将考试作为促进学生全面发展促进教师提高改进教学的手段，并对各班前后名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯发展作为教学改革的基本指导思想......”。