1、“.....而是你看到了什么你发现了什么你是怎样做的，这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。面向全体学生，充分体现学生主体地位。刘小芳老师执教的英语课，让学生全员参与，学得实在。英语教学应该是多说多读多交流，英语老师在设计和教学中，就充分体现了这点。在学生掌握新的句型时，以师带生读全班开火车读小组齐读学生自由读，然后又采取师生对话男女对话分小组内别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。创设情境正确理解和创造性地使用教材教学设计上低年级数学在引入新授时，注重了创设情景，提出问题......”。

2、“.....旨在激发学生的兴趣，让学生，整节课也会显得支离破碎，不成整体。教师缺乏情感的投入。在本次比赛过程中，教师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生，另方面表现在教师提问学生只局限于个别优秀学生，忽视了成绩偏差的学生。活动评奖结果比武活动结束后，经评委们认真审定，评选出优秀课。这次比武活动虽然已圆满结束，但我们的教学研讨工作将会常抓不懈。希望全校教师能以这次课堂教学比武活动为契机，在平时的日课堂大比武活动总结具备学这个内容的基础，所以是我预计失误才造成了这节课的失败。这次公开课之后，我更加意识到自己的不足，更加注意对每节课的设计，努力使每节课都能完满完成总之，通过大比武活动，我找到了自己课堂教学的若干不足之处，与其他老师相比我还有很多有待改进的地方。因此，在以后的教学过程中，我要继续向老师们学习，多与他们交流，多听他们的课......”。

3、“.....充分的了解学生，做到有备无患积极学习新的教学手段，运用多单的是不是，而是你看到了什么你发现了什么你是怎样做的，这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。面向全体学生，充分体现学生主体地位。课堂大比武活动总结。教师在课堂教学中普遍存在着语言霸权现象。具体表现在教师在课堂上仍然按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情境，不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或是教师代以回答，甚至是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打多么主动。在教学过程中，我们应该培养学生敢于质疑善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题的习惯。课后，要留下精练的总结反思。我的每堂课都给学生留出段时间，让他们自主进行归纳总结和提炼，将讲课的思路方法内化为自己的东西。当然，我自己也存在很多的不足和缺点，课后我认真的总结了失败原因......”。

4、“.....对学生的能力估计不准确，我只想到了这个班平时很不错，发言都很积极，却忘记了这个班的学生还不角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。创设情境正确理解和创造性地使用教材教学设计上低年级数学在引入新授时，注重了创设情景，提出问题。这主要以学生生活的背景和已有的知识为基础，旨在激发学生的兴趣，让学生从情景中提出数学问题。如高是多说多读多交流，英语老师在设计和教学中，就充分体现了这点。在学生掌握新的句型时，以师带生读全班开火车读小组齐读学生自由读，然后又采取师生对话男女对话分小组内对话等多种形式来充分调动学生的积极性，培养其听说读的能力，锻炼学生在实际生活中口语交际的能力......”。

5、“.....需改进地方比武活动让我们看到了我校教师身上所蕴藏的内在潜力，这是我们学校发展的不竭动力。但是我们都知道，课堂是学生出错的地方，也级数学注重知识间的相互联系，以铺垫迁移来引入新课。在教法学法上，采用自主探究，合作讨论交流等方法，由学生自已先解决问题，给了学生创造性思维的空间，再小组内或全班合作交流。如在教学时，让学生有了自己的见解后再相互交流。此时，学生在独立思考的基础上，就有了想说出自己想法和倾听别人想法是否和自己样的欲望，这样不仅有利于发挥集体智慧，而且培养了表达能力，同学间的互助协作能力。而且教师们在向学生提出问题时不再是简扩展阅读课堂教学大比武活动总结杨河镇中心小学学年度第学期课堂教学大比武活动总结为了进步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地促进教师专业化发展。同时努力探索校本教研的新方式......”。

6、“.....特举办本次课堂教学大比武活动，旨在通过这样的活动，促进教师之间的交流。在全体教师的积极参与下，大比武活动在十月份圆满完满完成了预定任务。现将本次活动作个回顾和总法内化为自己的东西。当然，我自己也存在很多的不足和缺点，课后我认真的总结了失败原因，还是准备不够充分，对学生的能力估计不准确，我只想到了这个班平时很不错，发言都很积极，却忘记了这个班的学生还不具备学这个内容的基础，所以是我预计失误才造成了这节课的失败。这次公开课之后，我更加意识到自己的不足，更加注意对每节课的设计，努力使每节课都能完满完成总之，通过大比武活动，我找到了自己课堂教学的若干不足之处，与其他老学生平等真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。多位教师利用计算机多媒体课件上课，大部分老师都是自己制作课件，这说明我校教师运用多媒体辅助教学能力和制作课件能力有了很大提高。具体来说......”。

7、“.....突出了学生的主体地位。在以往的课堂教学中，教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生步步地进行，学生则基本处于被动的地位，即使有些自主的活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，消了学生学习积极性，本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习，应该让学生探究的问题教师代替学生回答。如果用句话概括的话就是该放手时不放手。问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。好的提问，就是节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐级数学注重知识间的相互联系，以铺垫迁移来引入新课。在教法学法上，采用自主探究，合作讨论交流等方法，由学生自已先解决问题，给了学生创造性思维的空间，再小组内或全班合作交流......”。

8、“.....让学生有了自己的见解后再相互交流。此时，学生在独立思考的基础上，就有了想说出自己想法和倾听别人想法是否和自己样的欲望，这样不仅有利于发挥集体智慧，而且培养了表达能力，同学间的互助协作能力。而且教师们在向学生提出问题时不再是简具备学这个内容的基础，所以是我预计失误才造成了这节课的失败。这次公开课之后，我更加意识到自己的不足，更加注意对每节课的设计，努力使每节课都能完满完成总之，通过大比武活动，我找到了自己课堂教学的若干不足之处，与其他老师相比我还有很多有待改进的地方。因此，在以后的教学过程中，我要继续向老师们学习，多与他们交流，多听他们的课，取长补短深刻的挖掘教材，充分的了解学生，做到有备无患积极学习新的教学手段，运用多组合作随着课内比教学活动的深入，使我感觉到，我们在教学的过程中，定要大胆的放手学生，发动学生，让他们以积极饱满乐学的态度主动地参与到我们的教学中......”。

9、“.....让他们自主地解决学习中遇到的难题和问题。只有这样，他们才能真正的成为学习的主人，从被动的接受者转变成主动的乐学者。第，精彩学习，精练总结精彩学习过程是高效课堂教学的核心。因此，我们不要仅仅关注教师讲得多么精彩，更要关注学生学得课堂大比武活动总结师相比我还有很多有待改进的地方。因此，在以后的教学过程中，我要继续向老师们学习，多与他们交流，多听他们的课，取长补短深刻的挖掘教材，充分的了解学生，做到有备无患积极学习新的教学手段，运用多媒体等教学工具，来促进教学水平的进步提高。总之，这次比武活动，让我重新审视自己，重新面对自己的不足，给自己个努力的方向，让自己今后的教学更有针对性，更加明确了自己的奋斗目标，使我今后的日子更加充实。课堂大比武活动总具备学这个内容的基础，所以是我预计失误才造成了这节课的失败。这次公开课之后，我更加意识到自己的不足......”。