1、“.....可随时有变通的处理方式，务必入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。活动目标培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识朗诵兴趣小组活动计划习第周组内朗诵汇报比赛第周学生谈谈朗诵训练的心得体会第周开展比赛，选拔朗读能手第周总结学期的活动情况，评选优秀学员扩展阅读朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的种创造性活动。是种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的项重要的基本功。朗读是阅读的起点......”。

2、“.....掌握朗读技巧第周配乐朗诵期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴趣小组活动计划指导思想朗诵是种美读，可以刺激计划朗诵兴趣小组活动计划指导思想以教育个面向精神为指导，围绕学校工作思路，进步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用......”。

3、“.....什么是朗读呢简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连活动时间与内容安排第周宣传发动第周学生名单的确定及参加活动的要求事项第周普通话强化训练第周朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第周练习朗诵，掌握朗读技巧第周升降指的是语句里的声音高低升降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑扬顿挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐，以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。朗诵兴趣小组活动计划。升降升降指的是语句里的声音高低升降的变化......”。

4、“.....它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连习第周组内朗诵汇报比赛第周学生谈谈朗诵训练的心得体会第周开展比赛，选拔朗读能手第周总结学期的活动情况，评选优秀学员扩展阅读朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴生的语言表达能力。提高学生的诵读识记能力......”。

5、“.....让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。活动时朗诵兴趣小组活动计划美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是句话句调特别显著的变化，却是表现在最末个音节上。般句调有种变化高升调降抑调平直调曲折调。朗诵兴趣小组活动计习第周组内朗诵汇报比赛第周学生谈谈朗诵训练的心得体会第周开展比赛，选拔朗读能手第周总结学期的活动情况，评选优秀学员扩展阅读朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴别显著的变化，却是表现在最末个音节上。般句调有种变化高升调降抑调平直调曲折调。定期进行阶段小结和学期总结......”。

6、“.....升的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让个字突出出来，让人更加能理解变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑扬顿挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是句话句调者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢简单的说就是清清楚楚的高声读诵......”。

7、“.....围绕学校工作思路，进步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导与内容安排第周宣传发动第周学生名单的确定及参加活动的要求事项第周普通话强化训练第周朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第周练习朗诵，掌握朗读技巧第周配乐朗诵周配乐朗诵练习第周组内朗诵汇报比赛第周学生谈谈朗诵训练的心得体会第周开展比赛，选拔朗读能手第周总结学期的活动情况，评选优秀学员扩展阅读朗诵兴趣小组活的文字的意思。活动目标培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量......”。

8、“.....丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升朗诵兴趣小组活动计划习第周组内朗诵汇报比赛第周学生谈谈朗诵训练的心得体会第周开展比赛，选拔朗读能手第周总结学期的活动情况，评选优秀学员扩展阅读朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴是种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情与内容安排第周宣传发动第周学生名单的确定及参加活动的要求事项第周普通话强化训练第周朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第周练习朗诵......”。

9、“.....可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴紧张害怕激动愤是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用......”。