选手勇气可嘉，且都想上好这节课，并认真研读了课标，深钻了教材，同时在用足用好教材上狠下功夫。比如向琳老师的课，紧紧围绕教材组织学生通过量量折折画画等多种形式归纳总结出平行边形的特征新的课程理念在各节课中都有不同程度的体现，学生主体地位落实较好，课堂多了份民主与和谐，教物为准。按照课标要求应以图中人物为准。例小白兔的左边有几个萝卜争议小白兔是动物，可以视为无思维主体，不应以其为标准争议现在多数卡通片给与孩子的感受就是拟人化的感受，应该将小兔理解成标志物。按课标原则应以图中的小兔为参照物。统计与概率的问题处理教材时应思考知识点与数学思想方法孰轻孰重的问题，要掌握的原则是学生发现规律的方法不样，有多种途径，但其结果应该是致的，多数老师在教学过程中只注重了知识点的解决，而忽略了意识的渗透。三年级数学课堂教学竞赛活动总结。老师们，你听了这十条教学建议，再对照下自己的课堂教学，你有何感想若大家没听得清楚，我将它挂在平台上，请各校打印出来再组织教师学习。总之，这次数学课堂教学竞赛活动，既给全镇数学教师提供了展示才能和相互交流的平台付出了艰辛的劳动和辛勤的汗水为了这节课，你们查阅大量资料，积极准备为了这节课，你们绞尽脑汁精心设计为了这节课，你们不知牺牲了多少休息时间为此，我对你们深表敬意和再次的谢意,其次，我要感谢位评委，感谢你们为了这次活动能圆满完成而付出的辛勤劳动和公平裁判以及精彩的评课。再次，我要感谢承办单位小坝小学所有的幕后工作者，感谢你们为了此次活动精心筹备而付出的艰辛劳动。第，我还要感谢所有参与听课的教师，你们能牺牲休息时间而毫无怨言的参与听课学习，你们好学上进的精神是全镇教师的楷模。老师们，你们都全程参与了听课，我相信大家或多或少有些收获和感悟，我也跟大家样有些思考和领悟。老师们都知道，课堂教学是个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具展，重视学生语言的表达，关注学生思维发展点。要求学生能够借助于语言将头脑中的表象描述表达出来，这种表达方式对于学生形成对分数的初步认识非常重要。是要注意引导学生进行两个层次的抽象概括，即同图形的不同表达法及不同图形的同表达法，这是教师应多费笔墨加以着重处理的两个点。例如平均分教学中，多数老师也注重了语言的表达，即怎么分的问题。但老师还应注重的是对这概念的抽象理解描述，即按多少为标准为份，分成多少份同样的物体按照不同的分法能分成不同的数量等等，以此为除法的概念理解打下基础。三年级数学课堂教学竞赛活动总结。总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各位数学教师能以此次活动为契机，在教学中大胆探索，摸索出适应新课程的小学数学课堂教学模式。扩三年级数学课堂教学竞赛活动总结探究。提倡教师形成种单元课时教学的统筹思想，不要担心你的第节课耗费时间太长，应客观地把它看成算理算法课，随后的课时教学中再推至方法及计算能力的训练和培养。问题意识的培养教师应明确两个问题是提问题的主体是谁教师可以结合自己的教学实践进行总结，看节课中研究的问题哪些是学生的，哪些是教师的，大家提出的问题是否都得到了落实其是要考虑这些问题都是否有思考价值，有哪些只是问答的填空式问题，哪些是需要花气力研讨的有价值的问题正确对待教材，用好用足教材教师应首先立足教材，理解教材，应在用好用足的基础上，考虑自己是否能提出有理有据的修正方案。数学问题情境目前出现的问题情境主要有两大类，是现实类的，是纯数学类的。这两类情境的创设过程中都需要我们思考其各自的价值是什么引发数程的小学数学课堂教学模式。扩展阅读桃花源镇第届小学数学课堂教学竞赛活动总结桃花源镇第届小学数学课堂教学竞赛活动总结桃花源镇数学中心教研组石峰桃花源镇第届小学数学课堂教学竞赛活动历时两个月，今天，圆满的落下了帷幕。本次竞赛活动，分两个阶段进行。这两天的决赛，通过激烈的角逐，公平的评判，采用定量和定性相结合的原则，评选结果如下等奖获得者方坤何前飞蔡敏向琳等奖获得者陈娅玲黄翠仙邱会等奖获得者李艳，她将代表我镇参加下学期县上组织的决赛。为了总结成绩，再接再厉，查找不足，亡羊补牢，提出希望，展望未来，现对本次课堂教学竞赛活动做如下简单的小结。此次活动由数学中心教研组牵头，小坝小学承办，现已圆满的结束了。在这里，我首先要感谢上课的位教师，感谢你们为我镇全体数学教师奉献索。关注交流的有效性目前课堂教学中，学生的交流意识增强，教师给予的空间增多，教师应注意如何应用语言引导学生交流到位。备注实际生活中列的概念规定，通常以教师的左学生的右为第列的开始。既重过程又重结果课堂教学中应成为重过程体现知识的过程学生做数学实现创新思维发展的过程，在这些过程中教师应舍得花时间。例如量角器教学过程中就将量角器产生的过程非常清晰细致地加以展示。教师应先引发学生思考怎么测量，由学生思考后测量结果的多样性引发学生产生同度量单位的必要，随后又引发内外圆及刻度的出现，引导学生探索标注，完成量角器应有的探索过程。我们的数学课堂如果每个过程都能让学生有创造的感受，那么个创造性，创新型的人就会随之出现了,另外小数除法和小数乘法的探索过程都需要老师注重过程和结果堂教学是个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备数学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有优缺点都点评。此时，我想借这次机会引用别人的材料给老师们些教学建议。加强学习练内功作为名数学教师，应有精深的数学专业知识及数学思想方法。目前新教材体系新增领域中的空间图形里的平移旋转方向观察等知识点属于教师以往知识结构中的薄弱环节，其知识要素以及教师在知识上的欠缺应引起足够的重视。部分热点问题举例左右问题可能是老师们都把这知识点复杂化了，其实教材课标中对学生的要求很简单，只要他们能分清自己对面人物或物体的左右即可，大多数孩子的左右概念会随着年龄的增长而自然得到发展，这是人思维的种自然发展规律。例图中老爷爷的左手还是右手举着鸟笼以图中人物为，可以集中学生听课注意力，激发学生求知欲望。本次赛课中，李艳和黄翠仙老师的课堂教学语言就极富激情，为很好地完成教学任务起到了积极的作用。让学生带着问题下课也是本次竞赛课的又个亮点。这对于激发学生的求知欲和培养学有余力的学生的创新思维有不可估量的作用，热爱数学和勤学好思的学生，极有可能下课就行动起来。向琳老师的课中，其实已有学生通过剪拼，拼成了平行边形。能充分利用多媒体课件辅助教学设施为课堂教学服务。比如黄翠仙李艳邱会老师的课中，多媒体辅助教学设施就运用的恰如其分，起到了事半功倍的教学效果。但是，本次竞赛课也暴露出不少的弊端。少数教师对教材钻研学习不够，没能很好的利用教材，且不说用足用好教材。学生的合作意识还不强，讨论还不够充分，交流还言不达意。教师放手还不够比较容易判断例图中人物的左边有几个足球争议应以观察者的角度为准争议以图中人物为准。按照课标要求应以图中人物为准。例小白兔的左边有几个萝卜争议小白兔是动物，可以视为无思维主体，不应以其为标准争议现在多数卡通片给与孩子的感受就是拟人化的感受，应该将小兔理解成标志物。按课标原则应以图中的小兔为参照物。统计与概率的问题处理教材时应思考知识点与数学思想方法孰轻孰重的问题，要掌握的原则是学生发现规律的方法不样，有多种途径，但其结果应该是致的，多数老师在教学过程中只注重了知识点的解决，而忽略了意识的渗透。三年级数学课堂教学竞赛活动总结。总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各位数学教师能以此次活动为契机，在教学中大胆探索，摸索出适应新老师们，你听了这十条教学建议，再对照下自己的课堂教学，你有何感想若大家没听得清楚，我将它挂在平台上，请各校打印出来再组织教师学习。总之，这次数学课堂教学竞赛活动，既给全镇数学教师提供了展示才能和相互交流的平台，又能让大家相互学习，取长补短，共同提高，我觉得好比场及时雨，既洗涤了部分年轻教师不求上进的头脑，又给部分固步自封的年老教师敲响了课改的警钟。这次竞赛活动，亮点很多，归纳起来具体表现在所有选手勇气可嘉，且都想上好这节课，并认真研读了课标，深钻了教材，同时在用足用好教材上狠下功夫。比如向琳老师的课，紧紧围绕教材组织学生通过量量折折画画等多种形式归纳总结出平行边形的特征新的课程理念在各节课中都有不同程度的体现，学生主体地位落实较好，课堂多了份民主与和谐，教题都是否有思考价值，有哪些只是问答的填空式问题，哪些是需要花气力研讨的有价值的问题正确对待教材，用好用足教材教师应首先立足教材，理解教材，应在用好用足的基础上，考虑自己是否能提出有理有据的修正方案。数学问题情境目前出现的问题情境主要有两大类，是现实类的，是纯数学类的。这两类情境的创设过程中都需要我们思考其各自的价值是什么引发数学思维的标准是什么在此基础上进行情境的选择和创设。目前多数课堂注重的都是现实类的情境，但平行边形平行与相交等内容可能还需要注重纯数学情境的创设。应用题教学以往的数学教学中对应用题的理解过多的关注于题字，所以只注重文字的描述，条件不多不少，正好帮助学生完成解题，教师就采取引导学生使用找关键词，细分类型等机械方法进行操练。而目前应过多注理意识，那就是在拿了节课，讲完节课或听完节课后，有很多的感受或启发当时都随笔写在边，可能些东西确实在当时无意识地影响了你，但多数人缺乏后续的行为跟进，即如何去落实的问题。建议每位教师都能在听课后，将些课进行