性强的教学研讨活动。每次活动都定研讨主题，定中心验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我们学科组的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路思想品德校本教研活动总结。思想品德校本教研活动总结思想品德校本教研活动总结上传肖卫东更新时教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是单干的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。课题研讨的思想品德校本教研活动总结识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情况，又能锻炼和培养学生的运用所学知识分析问题解决问题的能力，进而提高思想品德学科的教学质量。思想品德校本教研工作，又能锻炼和培养学生的运用所学知识分析问题解决问题的能力，进而提高思想品德学科的教学质量。思想品德校本教研工作存在的问题本期的教研工作虽然取得了些成绩，但也存在着些问题，主要表现在以下几个方面教师对学习的关注度不够。虽然我老师上了节政治专题材料复习课。再由各老师针对所上的课进行点评。共同探讨怎样做好课堂教学工作，尤其是年级的思想品德学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材不断完善教学。加强与其他学校的交流合作全区中学政治教师来我校指导学习，共同探讨政治学科的教学。先由富滩中学肖卫东老师上了节政治专题材料复习课。再由各老师针对所上的课进行点评。共同探讨怎样做好课堂教学工作，尤其是年级的思想品考，没把握的却考了。如何处理教师指导与闭卷考试的关系呢备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了些行之有效的方法。第，先将教材内容划分为几个大板块，从而让学生的思维和探究教学形成个先散后聚，不断聚散交替的循环过学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材知识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情教研组长组织本组成员开展形式新颖实效性强的教学研讨活动。每次活动都定研讨主题，定中心发言人。交流反思教学情况，思考研讨以后的教学内容思想品德校本教研活动总结。集体攻关教学中的问题鼓励教师把自己在教学实践中遇到的问题作为研究校实际的校本教研之路。思想品德校本教研活动总结思想品德校本教研活动总结上传肖卫东更新时间思想品德校本教研活动总结学校富滩中学填表人肖卫东总结内容在倡导以学生发展为本，实施课程改革的今天，校本教研的作用尤显重要。我们教研组以的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是单干的研讨方式，这对教师自身们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材知识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情况，又能锻炼和培养学生的运用所学知识分析问题解决问题的能力，进而提高思想品德学科的教学质量。思想品德校本教研工作入时事材料，教会学生运用思想知识分析问题解决问题。这不仅有利于学生创新思维能力的培养，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。加强与其他学校的交流合作全区中学政治教师来我校指导学习，共同探讨政治学科的教学。先由富滩中学肖卫思想品德校本教研活动总结程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，探索以校为本的教研活动，促进校本教研的新模式。下面是我们政治学科组在学年第学期开展思想品德校本教研工作的总结思想品德校本教研活动总识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情况，又能锻炼和培养学生的运用所学知识分析问题解决问题的能力，进而提高思想品德学科的教学质量。思想品德校本教研工作是个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我们学科组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我们学科组的教研工作形成自己的特色，走出适合广泛，而且分值有只有分，学生无法实现真正意义上全面掌握另方面，若教师指导不到位，学生在考试中就可能出现看了的没考，没把握的却考了。如何处理教师指导与闭卷考试的关系呢备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了些长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。由于校本教学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材知识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情存在的问题本期的教研工作虽然取得了些成绩，但也存在着些问题，主要表现在以下几个方面教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学老师上了节政治专题材料复习课。再由各老师针对所上的课进行点评。共同探讨怎样做好课堂教学工作，尤其是年级的思想品德学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，针对中考政治考试方式的变化，教师往往遇到两难的局面，方面，考试范围内容相当的广泛，而且分值有只有分，学生无法实现真正意义上全面掌握另方面，若教师指导不到位，学生在考试中就可能出现看了的之有效的方法。第，先将教材内容划分为几个大板块，从而让学生的思维和探究教学形成个先散后聚，不断聚散交替的循环过程第，教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。第，教师在引导学生复习是定要思想品德校本教研活动总结识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情况，又能锻炼和培养学生的运用所学知识分析问题解决问题的能力，进而提高思想品德学科的教学质量。思想品德校本教研工作发言人。交流反思教学情况，思考研讨以后的教学内容。集体攻关教学中的问题鼓励教师把自己在教学实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，针对中考政治考试方式的变化，教师往往遇到两难的局面，方面，考试范围内容相当老师上了节政治专题材料复习课。再由各老师针对所上的课进行点评。共同探讨怎样做好课堂教学工作，尤其是年级的思想品德学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材思想品德校本教研活动总结学校富滩中学填表人肖卫东总结内容在倡导以学生发展为本，实施课程改革的今天，校本教研的作用尤显重要。我们教研组以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。由于校本教研是个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我们学科组在校本教研中取得的们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流学科教学质量的提高问题。通过交流，我们得成了个共识思想品德学科的中考，几乎所有的问题都是以材料为背景，联系教材知识来考察的学生能力的。以时事材料为背景，联系教材内容来引导学生分析问题解决问题，既能检验学生对教材知识的掌握情第，教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。第，教师在引导学生复习是定要融入时事材料，教会学生运用思想知识分析问题解决问题。这不仅有利于学生创新思维能力的培养，也有利于教师在新课程实践验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我们学科组的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路思想品德校本教研活动总结。思想品德校本教研活动总结思想品德校本教研活动总结上传肖卫东更新时究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，针对中考政治考试方式的变化，教师往往遇到两难的局面，方面，考试范围内容相当的广泛，而且分值有只有分，学生