1、“.....教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准要求和学生实际情况，同时要把相应的教法学法融入材料分析之中。最后，总结出既能个人细备形成共案。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每个教师都能真正参与到这活动中。四月集体备课活动总结。改革评价制度，激发教师备课热情。总之，经过这半学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，结合高效课堂活动，大面积提高了教学。确定四月集体备课活动总结，组内还要进行考核评价......”。

2、“.....其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。强化参与我们备课活动的模式是个人初备集体备课个人细备形成共案。个人备课需要个人钻研，独立破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。注重过程追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人......”。

3、“.....针对每次集体备课主讲人的发和学生实际情况，同时要把相应的教法学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与体，分析出种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性趣味性知识性科学性相统。当讨论完毕后，主备点思考，每单元安排位主备教师投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定维目标教学重点和难点教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。共同探讨，各抒己见活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标教人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。经过本次高效课堂步走活动，教师们尝到了集体备课的甜头，极大的提高了我校教师集体备课活动的积极性......”。

4、“.....工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。资源共享共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我作为集体备课的组长，更是以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们年级语文教研组的每个成员也从来没有保守过，可以说是知无周次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标理解教材，以便在活动中能提出有效意见和们组的每位老师都在不同的角度不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是......”。

5、“.....使其更加具有针对性和实效性。备课中更加关注教材的研读学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。经过本次高效课堂步走活动，教师们尝到了集体备课的甜头，极大的提高了我校教师集体备课活动的积极性。存在的问题由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。，组内还要进行考核评价......”。

6、“.....其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，集体备课中起收获也起总结出了集体备课的些经验。自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，每单元安排位主备教师投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定维目标教学重点和难点教学思路或突四月集体备课活动总结议。在做次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结......”。

7、“.....四月集体备课活动总，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，速有效的生成和发展,在今后的工作中，我组成员将继续努力团结致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上层楼,友情提示本文中关于月集体备课活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，月集体备课活动总结该篇文章建议您自主创作注重过程追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划了集体备课的甜头，极大的提高了我校教师集体备课活动的积极性。存在的问题由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促......”。

8、“.....这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我作为集体得更加深入。对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法学法的策略研究还应更加深入有效。今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。经过本次高效课堂步走活动，教师们尝到了集体备课的甜头，极大的提高了我校教师集体备课活动的积极性。存在的问题由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思......”。

9、“.....为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。自我反思明确航向有了本期的深入研讨，破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。注重过程追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发无不言，言无不尽，每课每节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中起收获也起总结出了集体备课的些经验。自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容课的组长，更是以身作则，把自己的教学方法......”。