1、“.....初步总结教师的指导方法。专题总结如何通过材料投放促进幼儿小肌肉及空间知觉能力的发展要求每位教师进行总结。集体总结出各年龄班认知区和游戏促进幼儿这些方面的发展本学期教研方向通过认知区美工区材料投放及教师指导的课题研究，教师研究出各年龄班将怎样把纲要领域目标落实在认知区和美工区的具体策略，从而提高教师教育技能和促进幼儿参加美术活动的兴趣和能力。教研目标通过研究认知区美工区材料投放及教师指导提高教师有目的地指导幼儿幼儿技能，促进幼儿小肌肉及空间知觉的发展。总结出各年龄班认容和本学期教研题目相关老师的研究案例，做的教具，孩子的典型作品，家长工作，反馈照片，录像等。以个人组园进行教研总结。要求标题明确，内容重点突出......”。

2、“.....教研组长保教主任执笔写组和园的总结。幼儿园教研计划案例现状分析上学期我园围绕在日生活中培养幼儿的创造力开展专题研究，明确了教师的情感和态度对幼儿创造力有直接影响幼儿感幼儿园研训活动计划进行筛选比较使问题深化，由此加深认识，总结出更多的做法。问题的研究需结合教育工作的实际操作进行，不是推理，思辨型的。问题适合于集体研究。有计划地开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会及时了解掌握新课程改革动态学习借鉴别人的先进经验促进课程改革。将隔周次派小班的教师向实幼教师学习。研究并实施各级立项课题确定园级研究课题各教研组承担相应的研究每月次，不少于次，有时间和内容即可，按计划开展有实效的教研活动教研活动个阶段学习阶段目的理解教研题目意义范围内容，找到理论依据，对以后研究有指导意义。方式多种形式，但定要有讨论，题目是大家共性的问题，由组长确定。研究阶段理论联系实际的阶段......”。

3、“.....做法，比较筛选等，每个人都承担任务。实践阶段执行上阶段讨论的方案，般使用观摩评议的方法游戏从幼儿日生活各环节来思考。要结合新观念学会归纳权衡轻重找出主要问题。幼儿园存在问题的主要特征存在问题面大各班问题的严重程度原则还是小问题从存在问题的重要性存在问题在幼儿园全部工作中占的地位从是否具备解决问题的条件归纳权衡轻重找出主要问题。那些问题适合全园教研工作来解决问题具有可研究性，问题的答案是开放性的，具有多种答案。通过研究，对答案中心的幼儿园教学运作机制，为教科研工作服务，为教师的专业成长服务。幼儿园教研计划的制定幼儿园教研计划由保教主任制定，是保教工作计划的部分。对全园教研起指导作用。可以作为保教计划工作计划部分，也可以单写份教研计划，没有统要求。幼儿园教研计划是面对全园各教研组的，是各教研组制定教研活动的依据......”。

4、“.....要结合新观念学会归纳权衡轻重找出主要问题。幼儿园存在问题的主要特征存在问题面大各班问题的严重程度原则还是小问题从存在问题的重要性存在问题在幼儿园全部工作中占的地位从是否具备解决问题的条件归纳权衡轻重找出主要问题。那些问题适合全园教研工作来解决问题具有可研究性，问题的答案是开放性的，具重要的职责，就是要不断提高本园的保教质量要提高质量则要针对存在的问题，解决了存在的问题，质量则会提高步第步从本园保教质量中找问题。发动老师教研组长班长积极性起找问题。第步对问题分类排队，分清主次第步考虑解决问题的途径方法。教研工作是解决主要问题的有效途径。学会对照标准验收标准上级制定的评价标准找问题，分析问题。幼儿园研训活动计划。分月安排......”。

5、“.....将隔周次派小班的教师向实幼教师学习。研究并实施各级立项课题确定园级研究课题各教研组承担相应的研究任务根据研究方案有计划地组织实施利用周课题活动日时间做好每月次课题组研究活动组织进行交流并作好记载。根据新课程实施情况通过教研组集体备课园实际问题的教研工作。树立新的园本教研观，尊重教师需要，实践人文关怀。通过教师园本培训开展以课例为载体的行为跟进式研究。主要工作与措施强化教师理论学习每位教师重视自身学习每天保证小时的自学时间学习新纲要幼教杂志教育信息资料幼儿园课程指导结合课题研究重点学好本理论书籍做好理论摘录。中心各教研组每周进行次教研活动单周利用中午时间进行教研活动双周合课题研究重点学好本理论书籍做好理论摘录。中心各教研组每周进行次教研活动单周利用中午时间进行教研活动双周利用周进行活动村幼教师每两周开展次......”。

6、“.....组织开展次全应联系学习的新理论新纲要的要求。总结阶段对最初设想的教育方案的评价，并对教研活动过程予以总结。个阶段中，学习是基础，研究实践是中心，总结是提高。做好教研记录和资料收集及总结。每次教研活动要有记录记录时间地点，内容组织人参加人记录人本次活动内容学习的文章和讨论的题目活动过程教师的发言教研小结观摩要有观摩后的研讨记录。注意随时收集整理资料资料内重要的职责，就是要不断提高本园的保教质量要提高质量则要针对存在的问题，解决了存在的问题，质量则会提高步第步从本园保教质量中找问题。发动老师教研组长班长积极性起找问题。第步对问题分类排队，分清主次第步考虑解决问题的途径方法。教研工作是解决主要问题的有效途径......”。

7、“.....分析问题。幼儿园研训活动计划。分月安排，进行筛选比较使问题深化，由此加深认识，总结出更多的做法。问题的研究需结合教育工作的实际操作进行，不是推理，思辨型的。问题适合于集体研究。有计划地开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会及时了解掌握新课程改革动态学习借鉴别人的先进经验促进课程改革。将隔周次派小班的教师向实幼教师学习。研究并实施各级立项课题确定园级研究课题各教研组承担相应的研究题，分析问题。保教主任要能正确理解这些标准，必须加强学习，提高幼教的基础理论水平，对所获得的各种信息能够正确处理，对教改中出现的新事物，即有敏感性，又能具有判断能力。这样，才能正确地掌握质量标准，跟上不断发展的新形势......”。

8、“.....各教研组要制定好教研活动计划以新课程备课为重点通过研讨提前周安排好周活动计划研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题鼓励教师教师全体积极参与发挥教师参与教研活动的主体性扎实有效地开展好教研活动。组织开展次全镇性的大教研活动月日安排园级双高课获得者进行教学汇报。月日本园将组织次教育教学展示活动。幼儿园研训活动计进行筛选比较使问题深化，由此加深认识，总结出更多的做法。问题的研究需结合教育工作的实际操作进行，不是推理，思辨型的。问题适合于集体研究。有计划地开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会及时了解掌握新课程改革动态学习借鉴别人的先进经验促进课程改革。将隔周次派小班的教师向实幼教师学习。研究并实施各级立项课题确定园级研究课题各教研组承担相应的研究作实际出发，有针对性地开展教研工作，重点突出，措施得当。教研组织及机构健全，保证教研工作正常开展......”。

9、“.....教师主体意识强。重视研究过程及实效，教研成果要体现在保教工作实践中。分析汇佳幼儿园的教研工作好有教研老师积极性高能跟着总部搞的课题研究。当前主要问题不太会制定结合本园实际的教研计划开展解决本展创设空间，营造研究氛围，逐步形成以教学研究为中心的幼儿园教学运作机制，为教科研工作服务，为教师的专业成长服务。幼儿园教研计划的制定幼儿园教研计划由保教主任制定，是保教工作计划的部分。对全园教研起指导作用。可以作为保教计划工作计划部分，也可以单写份教研计划，没有统要求。幼儿园教研计划是面对全园各教研组的，是各教研组制定教研活动的依据，保证各镇性的大教研活动月日安排园级双高课获得者进行教学汇报。月日本园将组织次教育教学展示活动。幼儿园研训活动计划。月份开展新课程教学与区域活动相结合课程教材与乡土教材相结合专题研究......”。