，可分为现代诗和古代诗按内容分，可分为山水诗田园诗抒情诗等按诗人分，可分为李白的诗杜甫的诗王维的诗等等。接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的天净沙秋，这首散曲写的是秋天和谐的景色，该曲虽和马致远的秋思有相似处，但却又自有特点。诗人用青绿白红黄色，以远及近由高到低多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋了回当小诗人的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长,与诗同行活动总结在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析能力，加深对诗歌的了解，上个在千多年前，我国就有了第部诗歌总集诗经。诗歌在中国文化的宝库中，就像颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了与诗同行的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等切都准备就绪后，就开始行动与诗同行活动总结出现代诗的特点，儿童诗的特点。再来朗读文本现代诗和儿童诗，学生更能体会了。老师再带领学生阅读些优秀的现代诗和儿童诗，让学生心底里也喜欢上她们了。整理领悟诗歌诗歌犹如颗颗珍珠让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到根线连起来，就带领学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的发展简史，按简史顺序连起诗歌，从诗歌源头诗经开始到陶诗到唐诗宋词宋诗元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按顺序列举伴我们成长,与诗同行活动总结在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析能力，加深对诗歌的了解，上个星期，我们开展了与诗同行这活动。首先，我们制定了本次活动的详细计划。首先收集各种诗歌，并对它们进行分类。接着，从中选择两首做详细的分析和理解。最后，我们打算自己尝试写写诗，做做小诗人。与诗同行活动总结。我掌握了欣赏诗歌的方法联系生活实际，对不同的诗比较着读，边描绘诗歌的方法，这样才算真正弄懂了首诗。诗歌还有大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们生。适时引导学生学习现代诗和儿童诗，又让学生发现古诗与现代诗的区别，现代诗与儿童诗的区别，在学生发现中探究天苍凉而又瑰丽的美景呀,整个画面充满了诗意，不失为篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析，我们总结了条欣赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读诗与诗对照着读边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这种方法，我们就会更好地欣赏诗歌。最后，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴。此次与诗同行的活动意义深刻，我们不仅掌握了诗歌分类的方法，还学诗篇，令人赞叹不已。为了方便更好地了解更多的诗歌，我们把收集来的诗歌分了类，我们还掌握了几种诗歌的分类方法呢,如，按时代分，可分为现代诗和古代诗按内容分，可分为山水诗田园诗抒情诗等按诗人分，可分为李白的诗杜甫的诗王维的诗等等。接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的天净沙秋，这首散曲写的是秋天和谐的景色，该曲虽和马致远的秋思会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了回当小诗人的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪扩展阅读年级与诗同行综合实践活动总结年级与诗同行综合实践活动总结用了整整学期的时间和学生起在诗歌的海洋里尽情遨游，拾捡着诗歌的颗颗珍宝。搜集赏析诗歌从诗歌的源头诗经开始，诗经采薇的诵读理解拉开了诗歌的序幕，在反复诵读和感悟中，股清新古朴的风吹进学生的心扉。在搜集诗经中的关雎蒹葭节选，来诵读赏析，体会诗经的风格，懂得比兴的表达方法。让学生诵读体会诗歌的魅力，是多么简洁。玲之队最后拔得头筹，大家起为他们鼓掌喝彩。诗歌知识在竞赛中流淌，也润物细无声地进入了学生的头脑里。最后在孩子们写活动总结的作业中结束了这次活动，我和孩子们比赛谁的活动总结写得精彩，有价值。是谁的呢我们期待着。友情提示本文中关于与诗同行活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，与诗同行活动总结该篇文章建议您自主创作活动结束后，我进步感受了中国诗歌带给人美的享受交流，再回到班上汇报。这欣赏交流中学生真正进入了诗歌的里面，尽管欣赏有点稚嫩，但可以欣喜看到学生用颗心撞击着颗诗心。活动内化诗歌童诗绽放在学生对比探究出儿童诗的特点后，激发学生从生活中找到诗，通过大胆想象，奇特诗意的表达写出童真童趣。不给学生压力，不受约束，更没有任务，让学生童心感受，童心表达，陆陆续续收到许多儿童诗，我看后直夸奖，再拿到小组里让颗颗童心撞击童诗，交诗中的意境边读，先了解作者的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法，再欣赏它就不难了。例如对秋思和秋词这两首描写秋天的诗，我会将它们进行对比着读，体会诗人不同的思想感情。另外，我也写了首诗呢,生活就像赛跑，有时是第，我像不像个小诗人通过这次活动，我在诗歌的海洋中尽情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多参加些像这样的活动,与诗同行活动总结诗歌有着悠久的历史，会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了回当小诗人的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪出现代诗的特点，儿童诗的特点。再来朗读文本现代诗和儿童诗，学生更能体会了。老师再带领学生阅读些优秀的现代诗和儿童诗，让学生心底里也喜欢上她们了。整理领悟诗歌诗歌犹如颗颗珍珠让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到根线连起来，就带领学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的发展简史，按简史顺序连起诗歌，从诗歌源头诗经开始到陶诗到唐诗宋词宋诗元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按顺序列举着放手让学生读懂赏析春夜喜雨，在课后资料的帮助下学生知道了赏析诗歌的大致方法，明诗意，悟诗情，品诗味。不必讲求那么完美详尽，学生能用自己的话说出就可以了。又和学生起搜集了涉江采芙蓉短歌行节选饮酒，让学生在诵读中谈体会感受，在诵读背下来。活动结束后，我进步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏与诗同行活动总结，也让我明白了读首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了首诗。诗歌还有大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们生。与诗同行活动总结出现代诗的特点，儿童诗的特点。再来朗读文本现代诗和儿童诗，学生更能体会了。老师再带领学生阅读些优秀的现代诗和儿童诗，让学生心底里也喜欢上她们了。整理领悟诗歌诗歌犹如颗颗珍珠让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到根线连起来，就带领学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的发展简史，按简史顺序连起诗歌，从诗歌源头诗经开始到陶诗到唐诗宋词宋诗元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按顺序列举。同学们至人小组朗诵诗歌，首唐诗刚诵毕，首宋词又吟起。或激昂，或低沉或振奋或缠绵。同学们用颗颗心诠释着首首诗心诗魂，我们完全沉浸在诗的氤氲中。赛诗热烈师生各准备半诗歌竞赛题，老师稍作整理，竞赛分个小组进行。每组个必答题检阅着诗歌各项知识，孩子们或兴奋或惋惜加减着分。抢答题更是热闹激烈，题目出完同学就抢着回答，大声答出，掌声片。最有意思的是风险题，敢于挑战方能取得胜利欣赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读诗与诗对照着读边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这种方法，我们就会更好地欣赏诗歌。最后，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴。此次与诗同行的活动意义深刻，我们不仅掌握了诗歌分类的方法，还学会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。扩展阅读年级与诗同行综合实践活动总结年级与诗同行综合实践活流修改。我只想儿童诗在片烂漫的童心世界里孕育生长。小组里再推选认为优秀的儿童诗在班上交流，这里交流让学生发现生活中处处有儿童诗，只要我们有颗童心的眼睛。每隔天就有个童诗展示会，朵朵童诗花鲜艳绽放着，在让学生把优秀的儿童诗整理出来，每个小组出本儿童诗诗集，有题目，有序言，有编者。做这项活动，学生兴趣特高。朗读灿烂调动全班同学力量布诗歌朗诵会，古朴典雅中透露出浓浓的诗意会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童