1、“.....又要适合学生的水平，通过训练，学生增强了学力，掌握了学习方法，教学效果也就自然提升了。评选结果根据评委对每位教师课堂教学评价打分统计，也促进了学生之间的交流，扩大了知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。读文时让学生边读边思考，在读文中感悟文章的内涵，使学生养成了良好的读书习惯。运用辅助手段，努力优化课堂。每位教师都自制教学课件，使用恰如其分，把抽象的知识直观化形象化。教师都能充分使用小黑板，图片纸卡。性。新课程思想理念已被大多数教师接受，新的教学模式，思考方式已被大多数教师付诸于实践。在听课中体现出的共同优点注重知识传授，注重情感交流。教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导，特别是教师注重为学生情感方面的交流，他们能把微笑带进课堂，亲切和蔼，课前能通过故事游戏等活动，语文赛课活动总结愉快平等和谐的学习氛围。如高丽张娜老师的导课......”。

2、“.....让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓毛玲霞老师在执教去里时，灵活运用多样教学手段，寓教于乐。课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的维目标，重视教学设计，处理好教学目标内容过程效果之间的关系。既重视双基的落实，学法的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。语文赛课活动总结。年月扩展阅读语文学科赛课活动总结语文学科赛课活动总程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握读的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松是感悟，又是熏陶，既有理解......”。

3、“.....又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的过程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用张娜老师为了让学生懂得保护环境的重要性，在理解了红领巾真好后，出示了组触目惊心的图画，让学生真切地感受到破坏环境的严重危害，从而发出保护环境的呼吁。不仅渗透了情感教育，而且训练了学生的口语表达。在课堂实际教学中，教师要注意知的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。有些课堂留给学生思考探究活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。对今后课堂教学的几点建议切实加强基本功的训练，深入钻研教材......”。

4、“.....精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快平等和谐的学习氛围。如高丽张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓毛玲霞老师在执教去里时，灵活运用佳，发音不准确，表达欠规范不流畅。坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念老师作为课堂的组织者引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生。如境的重要性，在理解了红领巾真好后，出示了组触目惊心的图画，让学生真切地感受到破坏环境的严重危害，从而发出保护环境的呼吁。不仅渗透了情感教育，而且训练了学生的口语表达。坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分......”。

5、“.....总体看各位教师课前都能够认真备课，教学目标教学重点难点教学流程教学设计都比较好，教学过程中注重实践新课程思想情感态度价值观在教学过程中得到有机渗透和应用，教学中突出以学生为主体，设计有价值的问题启发学生思维参与师生互动生生互动，调动了学生学习的积极的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。有些课堂留给学生思考探究活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。对今后课堂教学的几点建议切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读愉快平等和谐的学习氛围。如高丽张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓毛玲霞老师在执教去里时......”。

6、“.....寓教于乐。课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文。读是语文教学中的种非常重要的教学手段，同时也是种复杂的心理过程。有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培养，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的语文赛课活动总结彩虹老师在唯的听众教学中抓住描写老人语言神态的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话郑晶老师在送元使安西的古诗教学中，让学生在反复诵读的基础上想象诗的画面，理解诗的意境，把学习的主动权还给学生。语文赛课活动总愉快平等和谐的学习氛围。如高丽张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中......”。

7、“.....灵活运用多样教学手段，寓教于乐。课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文的对话郑晶老师在送元使安西的古诗教学中，让学生在反复诵读的基础上想象诗的画面，理解诗的意境，把学习的主动权还给学生。语文赛课活动总结。部分教师对教材内容理解和把握不到位，教学的重点难点定位不够准确，没有在充分尊重教材这个资源的基础上适当的进行拓展延伸。部分教师教学基本功少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。对今后课堂教学的几点建议切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的维目标，重视教学设计，处理好教学目标内容过程效果之间的关系。既重视双基的落实，学法者引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。重视朗读，尊重学生个体的独特感受......”。

8、“.....采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。有些课堂留给学生思考探究活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。对今后课堂教学的几点建议切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读学的价值。如陈云霞老师在执教落花生课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写法由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用张娜老师为了让学生懂得保护程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累......”。

9、“.....具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松用多样教学手段，寓教于乐。课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的价值。如陈云霞老师在执教落花生课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。在课堂实际教学中，教师要注意知识的归纳总结思想方法的提炼学生学习过程的体验。教学要有目的性，将教学目标贯穿到教学活动过程的始终，科学合理组织教学过程，实现知识的迁移。语文教学中，要长期树立以读为本的教育理语文赛课活动总结愉快平等和谐的学习氛围......”。