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9、“.....有部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如角和角边对边对不齐。折纸活动难度大，费了很学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为小老师，从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如角和角边对边对不齐。折纸活动难度大......”。