，我们积极鼓励引导班主任大胆放手，尽可能让班干部来负责德育活动的组织实施和总结，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使之在活动的亲身实践中受到教育和研究总结工作，作好下步工作安排协助班长工作。负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通定期召开科代表会，讨论对各科教学的意见建议和要求，督促科代表定期公布学习及完成作业情况协助科代表做好对学习困难同学的帮助。负责本班升旗集合上课等各项活动的纪律监督并考核记载加强对同学们的纪律安全教育，日常行为规范教育，积极组织安排同学参加学校各班执勤活动注意各种安全治安动向，发现问题及时处理，协助同学随时制止可能引发严重后果的倾向。对本班卫生劳动情况全面负责配合有关教育做好劳主体，使每个学都能成为优秀的自我。使我校的班级自主管理实验获得圆满成功。班级自主管理流程图班主任询咨询咨各科科代表班长协调团支部书记各组组长组员职务竞选学生最了解自己同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己展现自己培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。班级学生干部工作职责责任分察班级的每个细微变化要以轻松的心态去面临学生的失误缺点和挫折，要以紧张的心情去引导学生正确看待并改正自身的不足要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力要注意加强与家长的沟通，每隔段时间，找家长谈心交流，通报学生情况，以表扬鼓励学生为主。还应邀请任课老师与家长起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解决的办法，使学生素质在自我发展主动成长的过程中切实得以提高。总结评比阶段在学校组织的总结评比中，分月总结评比和期总结评比。具体程序为每月底由班长填写班级自主管理先进班级申报表，实事求是的反映本班月来的各项情况。教导处将根据班级自主管理方案查监督，不需要班主任到位。学生操行评分规范考核制。在班主任指导下，由班委具体实施对全班每个同学的品德行为规范考核工作。班干部根据分工对每个同学的学习纪律卫生文体活动等方面行为规范表现进行周考月考学期考评学年考评，班干部接受同学和班主任的考评。以行为规范为切入口，培养学生的自意识，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体现学生发展为本的思想，管而不僵，管是为了不管。以自的形成为行为约束性管理的引导目标，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展，进而促进自的形成。所谓自，即自尊自尊就是唤醒自我意识，认识自我潜能，实现自身价值，从而能自己尊重自己，自己约束自己，自己管理自己验活动社会体验活动家庭体验活动。如主题班会演讲比赛歌咏比赛书法美术展。开展手拉手爱心助学活动。假期开展下工厂农村商场实践，担任辅导员志愿者小警察等，开展当天小主人的活动，体验家庭的责任和劳动的乐趣等等。班级自主管理流程图班主任询咨询咨各科科代表班长协调团支部书记各组组长组员职务竞选学生最了解自己同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己展现自己培养学生的自信心，行周月学期学年考评。学生操行评分考核实行积分制，按学生实际得分可分为优秀良好合格不合格个等级。班内成立由学生代表组成的考核小组，在班主任指导下具体负责对本班学生的每周品行考核，月小结次以月考核为基础，学期作总结。累积两学期的考核情况作为学年考核结果。考核过程充分发挥学生自我考核自我评价的教育功能，使学生在经常性的自我考评中寻找差距接受自我教育。同时，学生操行评分考核结果和十佳学生好学生优秀少先队员优秀学生干部的评比紧密挂钩。包干负责制。班级的事务管理做到人人有事干事事有人干，班级卫生工作服务工作岗位明确责任到位。包括每两周次的大扫除，学生都能自觉做好，班长劳动委员和值日班长负责展从团组织的角度做好对学习和生活困难同学的帮扶工作协助团支书做好工作。负责组织全班的各类文娱活动督促文艺特长生参加学校舞蹈合唱乐器美术书法等各类课外活动推荐文艺活动积极分子。体育委员宣传委员各科科代表各组组长负责组织班级各类体育活动，协助体育老师上好体育课组织好课间广播操和课外体育活动以及校运动会督促体育运动员参加学校体育队训练和比赛负责各种集合的整队和组织纪律。组织班级政治理论学习，了解国内外时事抓好宣传鼓动工作，负责黑板报专刊的编辑针对同学的思想情况，组织各种形式的生动活泼的教育活动。如报告会主题班会座谈会科技讲座学习经验交流和社会调查等。配合任课老师，保证书学习委员治安委员卫生劳动委员组织委员文娱委员责任有计划的工作，对班上学习纪律卫生劳动和活动情况全面负责定期召开班委会议，研究总结工作，找出存在的热点难点问题，及时与班主任沟通及时处理班上出现的突发事件协助团支书工作。对班上的组织文艺宣传情况全面负责深入了解班上同学的思想状况，及时做好个别同学的思想工作，及时与班主任沟通定期召开支部会，研究总结工作，作好下步工作安排协助班长工作。负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通定期召开科代表会，讨论对各科教学的意见各项教学活动的顺利进行督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法定期公布所负责学科的基本情况和要求做好对个别学习困难同学的帮扶工作。对本组事务全面负责定期召开小组会，总结前段各项基本情况，讨论后段计划要求随时了解本组学生的思想状况，并及时做好组员的思想工作，及时与其他干部沟通。班级自主管理活动安排班集体活动确定什么主题解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新求乐求异求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园班级活动方案主题班会的方案都让学生自己来设计，从而从根本上打破以往班级活动主题班会我说你听我讲你做的被动局面，充分调动学生的积极性和创造性，提高教育活动的针对性和实效性。学生自行设计并组织老师的目光为国旗增辉的人强身健体与班风建设实试求是在同片蓝天下心灵之约从小事做起奋起拼搏，实现理想等许多富有创意极具针对性的班级活动。使学生在真切的情感体验中自我认识自我觉悟自我评价自我完善。在班级活动过程中，我们积极鼓励引导班主任大胆放手，尽可能让班干部来负责德育活动的组织实施和总结，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使之在活动的亲身实践中受到教育和自的形成为行为约束性管理的引导目标，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展，进而促进自的形成。所谓自，即自尊自尊就是唤醒自我意识，认识自我潜能，实现自身价值，从而能自己尊重自己，自己约束自己，自己管理自己自信自信就是激发学生对自己智力的自信，能力的自信，人生目标的自信。从而能自我奋发，不断挑战困难，完善自我，根据社会的需要发展自我自觉自觉就是启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。意味着对社会需要有了更深刻的把握，意味着为社会为祖国的发展自觉奋起。检查考核时从自评自审入手。学生值勤组的统计表是评行为规范星级组的主要依据之。要使行为规范星级组的评比过程成为学生以自主教育为特征。而在完成作业和遵守考场纪律等方面，则让同学自我审查自我监督。积极延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展形成共振的时候，教育才是有效的。建立学生自主发展的激励机制，创设发展学生个性的环境与氛围，应是教育者最关注和首先要做的事。自主教育是班级自主管理的延伸和深化，也是班级自主管理的归宿和落脚点。我校准备从以下几个方面进行了积极的探索和实践。班级自主管理方案。班级自主管理方案班级自主管理方案试行著名教育家苏霍姆林斯基说在我们教育集体的创造劳动中有条信念起着巨大的作用，这就是没有自我教育就没有真正的教育。这教育思想告诉我们自我教育是学生个性发展中个分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。班级学生干部工作职责责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。实施方案阶段在实验班级自主管理方案过程中，班主任要从繁杂的琐事中轻松抽出身来，不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础健全班级组织机构，坚持学生自我管理发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。还要绷紧每根弦随时去各项教学活动的顺利进行督促全班同学完成各项学习任务，并指导