1、“.....辅导方案第次辅导方案年轻的朋友来相会活动名称活动内容活动目的器材时间主领欢迎大家到来，简单沿着主持人选定的路线，带领盲人顺利通过路障。期间不能讲话，只能用动作帮助盲人通过路障到达目的地。之后互换角色，再来遍。分享总结内容爱的华尔兹目的游戏中的双方的信任是慢慢建立起来的，在生活中也是，让成员了解即使是好朋友也不能忽视对方的想法，旦信任感受到打击，后手分别拉的是那位同学，然后松手。随着领导者说开始，大家开始自由走动，领导者说停的时候，大家寻找自己刚才左右手拉的同学，这样就形成了个错综复杂的结，大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的千千结解成个大圆圈。解开后给自己与队友个热烈的掌声。大学新生大学新生适应性问题团体辅导方案名称新起点，青春飞扬领导者督导者团体性质同质性的封闭式的结构式的人际关系提升小组成员对象在校的大学新生......”。

2、“.....或是新生辅导员推荐团体时间年月日起，总计两个小时团体次数次团体地点需要备有活动桌椅师教育学院学生会浙江师范大学心理学会心理学会志愿者服务中队教师教育学院应用心理班活动进程年月日至月日，统计各学院需要团辅的班级数目。年月日至日，以志愿者形式在全校范围内招募团体辅导的主领和协领，并进行配对。规则若是成员成为次领导者，则该成员需要表演个节目，从个人传到另个人，围绕着圆圈传递。即使有人偶尔错过了拍子，提醒人们继续传递。当第轮拍手活动运作良好时，开始新轮的拍手活动。分钟秘密，组内先分享拍手传递心大会串得。大学新生适应性问题团体辅导方案。大学新生适应性问题团体辅导方案大学新生适应性问题团体辅导方案团需要人们之间相互帮助，才能顺利渡过难关，并帮助同学们了解及时沟通的重要性和团队协作对个团队成长的重大意义。时间分钟方法首先......”。

3、“.....认清自己的左手和后手分别拉的是那位同学，然后松手。随着领导者说开始，大家开始自由走动，领导者说停的时候，大互换角色，再来遍。分享总结内容爱的华尔兹目的游戏中的双方的信任是慢慢建立起来的，在生活中也是，让成员了解即使是好朋友也不能忽视对方的想法，旦信任感受到打击，再度建立就很麻烦。时间分钟左右方法播放轻音乐爱的华尔兹。成员围成两两相对的内外两圈若人数为单，可邀请寻找自己刚才左右手拉的同学，这样就形成了个错综复杂的结，大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的千千结解成个大圆圈。解开后给自己与队友个热烈的掌声。活动时间年月日月日活动地点各学院活动教室主办承办单位主办浙江师范大学教师教育学院团委承办浙江师范大学运用团体动力，帮助成员有较为成纸上，并将熟的达成目之折叠好置于中央。标的方式，出内容，请成员共同思考达到这使其顺利达个目标要准备什么。成愿望......”。

4、“.....信任之旅目的培养成员间的相互接纳和信任，体验信任别人和被别人信任的感受。时间分两个圈外圈包围内圈，可以都站营造种混着或坐着，介绍游戏我要面向左边的人并与之进乱却十分欢分钟行目光接触，同时我们要拍手示范。然后向快的气氛。左转，同时与旁边的人拍手。我们将围绕圆圈拍手传递，我们现在开始，别忘了在目光接触的同时分钟拍手。主领可以喊快与把握。辅导方案第次辅导方案年轻的朋友来相会活动名称活动内容活动目的器材时间主领欢迎大家到来，简单地自我介绍协领自我介绍说明本团体的性质在这里大家增进认识，建立互信这也许是次关于大学生活的展望，通过些心理活动和成员之间的相互探讨，使大家能够更快更好地适来展现自己，让成员更好的了解自己。主要活动解开千千结目的使成员体验到，人际关系错综复杂，常常需要人们之间相互帮助，才能顺利渡过难关......”。

5、“.....时间分钟方法首先，领导者让大家手拉手围成圈，认清自己的左手寻找自己刚才左右手拉的同学，这样就形成了个错综复杂的结，大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的千千结解成个大圆圈。解开后给自己与队友个热烈的掌声。活动时间年月日月日活动地点各学院活动教室主办承办单位主办浙江师范大学教师教育学院团委承办浙江师范大学名称新起点，青春飞扬领导者督导者团体性质同质性的封闭式的结构式的人际关系提升小组成员对象在校的大学新生，男女生数量要求基本平衡团体人数人筛选方式可采取新生自主报名，或是新生辅导员推荐团体时间年月日起，总计两个小时团体次数次团体地点需要备有活动桌椅触，同时我们要拍手示范。然后向快的气氛。左转，同时与旁边的人拍手。我们将围绕圆圈拍手传递，我们现在开始，别忘了在目光接触的同时分钟拍手。主领可以喊快些或慢些来控制游戏节奏......”。

6、“.....让他们以不同的速率来传递，增加游戏难度。拍子大学新生适应性问题团体辅导方案或慢些来控制游戏节奏，对内外圈的参与者施以不同的口号，让他们以不同的速率来传递，增加游戏难度。拍子从个人传到另个人，围绕着圆圈传递。即使有人偶尔错过了拍子，提醒人们继续传递。当第轮拍手活动运作良好时，开始新轮的拍手活动。分钟秘密，组内先分享拍手传递心大会串名称新起点，青春飞扬领导者督导者团体性质同质性的封闭式的结构式的人际关系提升小组成员对象在校的大学新生，男女生数量要求基本平衡团体人数人筛选方式可采取新生自主报名，或是新生辅导员推荐团体时间年月日起，总计两个小时团体次数次团体地点需要备有活动桌椅内其余相同图案的两个小组人组，坐在起，以滚同学交往的雪球的活动，进行自我介绍，介绍内容至少包括姓机会。名来自爱好......”。

7、“.....展示小组标志手势拍手游戏让所有参与者围与形状，到群体中寻找能与合方式，打破了以寝室自己图形锲合的有缘人。为单位的组找到了有缘人后，个人聚在起，相互随意交合，增加与谈，找出彼此间个以上的共同点。班级内其余相同图案的两个小组人组，坐在起，以滚同学交往的雪球的活动，进行自我介绍，介绍内容至少包括姓机大学生活。分钟通过这种组寻找每个参与者到场地中央的盘子里随机选取张纸片。有缘人根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与合方式，打破了以寝室自己图形锲合的有缘人。为单位的组找到了有缘人后，个人聚在起，相互随意交合，增加与谈，找出彼此间个以上的共同点。班寻找自己刚才左右手拉的同学，这样就形成了个错综复杂的结，大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的千千结解成个大圆圈。解开后给自己与队友个热烈的掌声......”。

8、“.....协助成员认识自我，对自己的认可以及自我概念的明确把握，并且对自己在新环境中的定位有定的了解。通过团体辅导，使成员之间在活动中相知相识，相互引导，发展良好的人际关系，让他们形成团体氛围增进成员间的相互信任，对大学生活有全新的理从个人传到另个人，围绕着圆圈传递。即使有人偶尔错过了拍子，提醒人们继续传递。当第轮拍手活动运作良好时，开始新轮的拍手活动。分钟秘密，组内先分享拍手传递心大会串得。大学新生适应性问题团体辅导方案。大学新生适应性问题团体辅导方案大学新生适应性问题团体辅导方案团分钟左右方法团体成员人组，组做盲人，位做帮助盲人的人，另外两人可以做些道路上的障碍，妨碍盲人的行走。盲人蒙上眼睛，原地转圈，暂时失去方向感。在帮助人的搀扶下，沿着主持人选定的路线，带领盲人顺利通过路障。期间不能讲话......”。

9、“.....之。名来自爱好。各小组要求挑选出小组长团队名称小组口号小组标志手势小组派人向全班介绍小组成员的主要情况团队名称小组口号，展示小组标志手势拍手游戏让所有参与者围成两个圈外圈包围内圈，可以都站营造种混着或坐着，介绍游戏我要面向左边的人并与之进乱却十分欢分钟行目光大学新生适应性问题团体辅导方案名称新起点，青春飞扬领导者督导者团体性质同质性的封闭式的结构式的人际关系提升小组成员对象在校的大学新生，男女生数量要求基本平衡团体人数人筛选方式可采取新生自主报名，或是新生辅导员推荐团体时间年月日起，总计两个小时团体次数次团体地点需要备有活动桌椅自我介绍协领自我介绍说明本团体的性质在这里大家增进认识，建立互信这也许是次关于大学生活的展望，通过些心理活动和成员之间的相互探讨，使大家能够更快更好地适应大学生活......”。