按照教学模式进行教学实践探索。组织骨干教师示范课年轻教师优质课评比活动。充分利用学校网站博客平台教师共同体举办学校论坛，组织教师进行交流。制定学校高效课堂评价标准。入贴提升理论阶段继续深入开展高效课堂教学模式的研究，不断提高对高效课堂的认识，结合实践，积极探索具有我校特色的教学模式。组织举行高效课堂示范课竞赛课活动，树立典型，总结经验。总结经验，形成特色阶段总结学校实施高效课堂创建活动，肯定成绩，查找不足，制定补救措施。整理资料理资料，成果展示。篇构建高效课堂实施方案为全面推进构建有效课堂，根据年工作规划，特订年度工作实施方案。指导思想坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。构建高效课堂实施方案。成立领导机构，全面负责改革计划的落实。组长傅月莉副组长杜义超成员仝周太荣良玉，具体负责计划的指导实施。组长杜义超副组长仝周太荣良玉成员语文王岚董潮仝爱静徐颖莹数学王少平程金凤卢清荣李梅崔燕英语丁娜胡正刚韦玮常识魏英陈清延尤胜响实施策略，促进教师成长抓好教师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断推进高效课堂教学改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革情况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修，务实开展课堂教学研讨活动。按照县教研室有织建立以李学军校长为组长的创建高效课堂活动小组。分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。学校督查总结。完善教师专业成长的长效机制结合上级精神，加强教师的业务学习理论学习。教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。注重教研组的力量，加强各组的教研活动，形成长效的教研机制。建全听课评课制度学校实行推门听课制度。学校领导教师上级领导等听课均任选班级，随到随听。每学期每位教师至少上节优质课，学校领导和教师教师至少每周听节，每学期不少于节。及时总结，建立奖励机制创建高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。创建高效课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终达到节节都是高效课。时间安排年月至年月实施过程培训学习阶段成立学校创建高效课堂活动领导小组。制定学校创建高效课堂活动实施方案。召开动员会。构建高效课堂实都要进行评课活动，先有主讲教师说课，然后进行评课，对照高效课堂的标准，找出成功和不足，相互切磋，共同提高。鼓励教师努力创新课堂教学模式。根据学科特点，各教研组都围绕新课改和阶段环节高效课堂教学的构建，至少确定个教研课题，努力探索具有开放性探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式。今年立项的县市级课题，学校教科室将从优秀的课题组中推荐产生。学期末各任课教师写出个人学期教学反思，各备课组初步形成具有学科特点的高效课堂教学模式，形成书面材料，以上教师个人反思和备课组总结教导处将择优印刷成册，全校交流。篇构建高效课堂实施方案为深入实施素质教育，推进中小学课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，县教育局在全县上下开展了实施高效课堂，提升教育质量的创建活动。为做好此项工作，根据我校实际，特制订创建高效课堂活动实施方案如下。指导思想以实现学校内涵提高科学发展为宗旨，以深化课程改革推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重构建高效课堂实施方案展学习标兵学习模范班评比活动，积极引导学生树立良好的风貌，进步培育优良的学风班风和校风。工作目标绝大多数学生都形成良好的学习习惯，都能作到主动学习。总体要求加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。我们实行层备课，即集体备课与个人备课相结合，是各学校发挥学的功能组织教师利用每周的教研活动时间组织教师研讨按模式备课，可以按教学内容语数外政史地骨干教师学科带头人进行次问题诊断式集体备课和课堂教学模式的研讨活动，及时将活动成果在教师中推广。但是规定每位教师必须用模式备课，学校把每月检查与不定期检查结合起来，作为学校考核内容之。积极开展新模式研究课活动。开学后学校就规定每人必须用新模式上课。为了做好这项工作，第领导班子深入课堂听推门课，每周至少两节，和教师起研讨交流第领导班子在前两周带头上模式课第每周规定位教师上节研究课，促使每位教师深入地研究，上过后，教研组及时评议，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课尽快地适应新的要求，体现新课改的理念，体现以学生发展为本，打造高效课堂的教学思路。范文网定期请专家就教学前沿的问题给教师做报告，了解和掌握最新的教育教学信息，指导自己的教育教学活动。使教师教学观念有定程度的转变。充分利用互联网为平台，开展教研活动，促使教师上网看报读书，收集整理资料，实现优质资源共享和远程互动。健全课改机制，出台硬性规定，严格执行。做好吃苦准备，尤其是领导，要以身作则。课题研究的主要方法文献法通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于指导自己的课题实验。行动研究法教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践边探索边修改边完善，使理论与实践，成果与应用有机统起来。调查研究法综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第手材料，为课题提供充足的事实依据。实验观察法，实验组织形式为对照实验，运用等组设计原理，随机选定两个平等班，对实验班施加实验措施，采取探究互动教学模式，使实验班学生尽心去组织帮助指导促进。不包不代，要先学后练，精讲少讲，精练多练，堂堂能清。不精英教学，要面向全体，从最后学生抓起，各个环节分层教学。不拖拉懒散，要激情教学，促进学生生动活泼和谐发展。工作目标使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯。规范学生学习习惯基本要求通过课前预习课堂学习课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考些基本的问题讲什么跟以前的知识有什么联系等等。老师板书时要目视黑板老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问同学或老师书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位臵，要独立完成老师布臵的作业讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。主要措施组织学生学习学习常规，组织开展学生学习常规知识竞赛，召开学生学习经验介绍会，开论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。注重教研组的力量，加强各组的教研活动，形成长效的教研机制。建全听课评课制度学校实行推门听课制度。学校领导教师上级领导等听课均任选班级，随到随听。每学期每位教师至少上节优质课，学校领导和教师教师至少每周听节，每学期不少于节。及时总结，建立奖励机制创建高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。创建高效课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终达到节节都是高效课。时间安排年月至年月实施过程培训学习阶段成立学校创建高效课堂活动领导小组。制定学校创建高效课堂活动实施方案。召开动员会。改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背机械训练的状况，让学生主动参与乐于探究勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。做到课堂教学以效课堂教学的构建，至少确定个教研课题，努力探索具有开放性探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式。今年立项的县市级课题，学校教科室将从优秀的课题组中推荐产生。学期末各任课教师写出个人学期教学反思，各备课组初步形成具有学科特点的高效课堂教学模式，形成书面材料，以上教师个人反思和备课组总结教导处将择优印刷成册，全校交流。篇构建高效课堂实施方案为深入实施素质教育，推进中小学课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，县教育局在全县上下开展了实施高效课堂，提升教育质量的创建活动。为做好此项工作，根据我校实际，特制订创建高效课堂活动实施方案如下。指导思想以实现学校内涵提高科学发展为宗旨，以深化课程改革推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，更新教育观念，优化教学过程，提高教育教学质量。创建高效课堂的目标要求高效课堂是以学生终身发展的理念为指导，以规范和具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。课题研究内容学校根据文件精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。教研组要集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，参与课题研究，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。同时学校每学期定期召开教学研讨会，教师将自己在教学中的经验反思困惑等反馈出来，共同研讨。全员参加，学校实行循环听课制度，树立好的典型，并不断的推广。定期组织教师参与省市区开展的各种教研活动，有针对性的听课集体备课等，不断的学习和提升自己。发挥骨干教师的的示范引领和辐射作用，通过结对子和传帮带等活