华。参研教师要围绕子课题在个性中寻找共性，要教学情境中甄别与评价，致力于为师生提供个自主学习合作探究完善自我的空间与舞台，使自己的研究成果真正成为学生终生受益的源动力。采取自下而上和自上而下的评价体系，即各校专任教师从教学实际出发，确定好子课题，经各校筛选后择优上报，然后由中心校按计划要求定期检查指导，注重研究过程，注重方法及步骤，注重科研方案及实验报告写法的指导，中心校责成专人为各学校提交题，由同学科专家正高职称评审组对课题申报书进行双向隐名评审。每组评审专家人数不低于名。评审后落选的重点课题，可根据申报条件和个人志愿直接进入般课题或青年课题的评审。经费资助课题经费由课题负责人按规定掌握使用，并自觉接受科研和财务管理部门的监督主要任务完成类子课题研究，即创建有效学校，建立学习共同体培养有效教师，提升生命质量探索有效教学，促进专业成长提高有效技能，打造学科教学特色实现有效研修，学会自主学习。构建大体系，即研究适合促进教师专业化发展的目标与内容体系探索促进本区域教师专业化发展的有效途径与实施策略建立促进教师专业化发展的管理与评估机制。实施原则坚持统要求和自主创新相结合。各县区教育行政部门各学校要根据市课题活动统要求和整体部署，立足实际，完成规定动作，做好自选动作，创新教师校本研修及专业成长的思路和方法，为教师发展创造更加和谐的制度环境与发展空间。坚持示范通过各种不同方式，了解课题开展情况，加强对课题的指导和督查。要筹措并保障课题实验与研究的必要经费，专项用于课题实验与研究工作。为使课题研究顺利进行，教育部总课题组配有专门的指导教材，各县区各学校根据实际需要订购，具体事宜另行通知。篇科研课题实施方案根据省委届次全会和年省经济工作会议精神，结合我校院年开展教学和决策咨询工作的需要，经校院委会议研究讨论，制定年科研课题实施方案如下。指导思想以科学发展观为指导，以实施科研课题为重点，紧密联系我省经济社会发展实际和省委省政府重大发展战略，特别要围绕孙政才书记在全省经济工作会议中提出的影响吉林省经济社会发展的关键节点问题，以及长吉图开发开放先导区建设发展的实践，集中组织力量，奋力克难攻坚，努力推出批有特色有份量有深度有价值的研究成果，为教学服务，为省委省政府决策服务。课题分类今年的科研课题分为重大课题重点课题般课题青年课题。其中传发动。各县区各学校要根据市教育局的统要求，做好思想发动工作，采取大会动员小组学习座谈讨论和专题讲座等形式，组织教师认真学习有关文件，重点学习课题实施方案，提高对开展课题研究的重要性和必要性认识，明确课题研究的指导思想和目标任务，确保宣传发动的效果。要充分利用网络技术平台，在教师教育网校园网上及时报道活动动态，展示活动内容和成果。为有效开展课题研究，总课题组将研究制定个子课题研究方案，以指导个子课题的研究顺利进行。各县区各市属学校要结合实际，认真研究制定开展课题研究的本地区和本校的具体方案，并于月底前报送市教育局总课题组培训处。各县区教育局要按照总课题组的要求，每个县区确定所学校，作为课题的示范实验研究单位市属学校可以直接申报省市特级教师教坛新星教学能手骨干教师培养对象等人员，都要根据所在学校课题研究子课题选题范围，选个课题进行研究，切实起到示范引领作用，带动教师专业化水平的科研课题实施方案优异的授予市级学科带头人称号，并作为特级教师后备人选。实施要求在课题研究过程中，各学校要依次围绕个专题安排学习研讨，要因地制宜，结合实际，开展多种形式交流。要全面总结教师自身和学校工作近年来在教育思想办学理念以及教学工作等方面的情况，重点检查存在的薄弱环节和突出问题，以新的教育观新的教师观新的学生观新的教学观为指导，分析原因，制定改进措施，把学习讨论反思改进融为体。年月前，各县区各学校都要制定十教师专业发展和培训计划，每个教师要根据学校要求和自身实际，制定个人的专业发展年规划。集中抓好科研工作，从而达到在研究状态下工作，在工作过程中研究的目标。具体要求学校领导是教育科研的第责任人。首先要成立科研工作领导小组，使之成为科研工作的组织者探索者和实践者，各校参与科研的人数不得少于。其次，要建立校本科研制度，力争做到制度化经常化科学化，并与教师的考核紧密结合起来。再次，领导要率先参与科研在的薄弱环节和突出问题，以新的教育观新的教师观新的学生观新的教学观为指导，分析原因，制定改进措施，把学习讨论反思改进融为体。年月前，各县区各学校都要制定十教师专业发展和培训计划，每个教师要根据学校要求和自身实际，制定个人的专业发展年规划。主要任务完成类子课题研究，即创建有效学校，建立学习共同体培养有效教师，提升生命质量探索有效教学，促进专业成长提高有效技能，打造学科教学特色实现有效研修，学会自主学习。构建大体系，即研究适合促进教师专业化发展的目标与内容体系探索促进本区域教师专业化发展的有效途径与实施策略建立促进教师专业化发展的管理与评估机制。实施原则坚持统要求和自主创新相结合。各县区教育行政部门各学校要根据市课题活动统要求和整体部署，立足实际，完成规定动作，做好自选动作，创新教师校本研修及专业成长的思路和方法，为教师发展创造更加和谐的制度环境与发展空间。坚持示范引领和全何与校外机构合作为校本研修提供成功的保障在校本研修中如何创新等等，都需要我们进行深入探讨和研究。实现有效研修，学会自主学习。几项重点工作积极开展调研和论证。首先，加强理论方面的建设，掌握国内外先进的教师教育理论和教师专业发展理论，以现代理论指导实践。其次，开展全市中小学教师队伍现状调查，通过问卷调查学习考察座谈会等形式，分析了解我市中小学教师队伍的现状，探索促进我市教师专业化发展的实施路径实施策略管理与评价机制等。开展全市中小学教师参加教学业务培训大练兵活动，采取先训后赛，以赛代评的方式进行全员培训考核。并在此基础上，开展县区级市属学校教学能手和市省级教坛新星评选活动。开展优质课优秀教学设计优秀课件制作评比优秀科研成果等评选展示活动。开展对课题研究工作综合考评，评选出课题先进学校和优秀学科群体。对在课题研究中表现突出的教师，经过考评，按教师总数的，评出市级骨干教师，其中成绩特别标准，在新轮的教师全员培训中，重点是现代教育技术走进课堂。要真正把它用到教学第线，真正使教育技术在提高教育质量上发挥作用。这样，教育技术能力培训必将引起中小学信息技术与课程整合向纵深层次发展。提高有效技能，打造学科教学特色。有效研修研究与实践。校本研修的组织管理校本研修的设计与实施校本研修的途径与模式校本研修的发展性评价。作为校长如何组织和管理校本研修工作如何设计和制订校本研修的方案和规划基于不同地区不同条件不同层次的校本研修如何开展在校本研修中，如何调动每位教师的积极性和主动性教师与教师间的共同学习与研讨如何组织和开展中小学校如何与校外机构合作为校本研修提供成功的保障在校本研修中如何创新等等，都需要我们进行深入探讨和研究。实现有效研修，学会自主学习。几项重点工作积极开展调研和论证。首先，加强理论方面的建设，掌握国内外先进的教师教育理论和教师专业发展理论，以现代理论指，对名教师的内涵名教师教师的思想品德现代教育观念法律意识知识结构基本技能良好心态外在形象教学艺术教育科研现代教育技术应用等，不少学者进行了专门的探索与研究，并出版了优秀教师全书新课程优秀教师管理实用手册等专著。美国学者还专门研究了美国成功教师的个标准成功教师的条特征成功教师要素等，对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究，国内外也有所关注，但并不是很多。如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发，强调从以往关注教师的自治和个人发展，转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助引领示范和合作文化，即首先建立积极的伙伴关系，以使双向学习，在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话沟通协调和合作，共同分享经验，通过互动彼此支持，以减少教师由于孤立而导致的自发行为，从教师作为研究者走向同伴互动。课题研究的个专题有导实践。其次，开展全市中小学教师队伍现状调查，通过问卷调查学习考察座谈会等形式，分析了解我市中小学教师队伍的现状，探索促进我市教师专业化发展的实施路径实施策略管理与评价机制等。开展全市中小学教师参加教学业务培训大练兵活动，采取先训后赛，以赛代评的方式进行全员培训考核。并在此基础上，开展县区级市属学校教学能手和市省级教坛新星评选活动。开展优质课优秀教学设计优秀课件制作评比优秀科研成果等评选展示活动。开展对课题研究工作综合考评，评选出课题先进学校和优秀学科群体。对在课题研究中表现突出的教师，经过考评，按教师总数的，评出市级骨干教师，其中成绩特别优异的授予市级学科带头人称号，并作为特级教师后备人选。实施要求在课题研究过程中，各学校要依次围绕个专题安排学习研讨，要因地制宜，结合实际，开展多种形式交流。要全面总结教师自身和学校工作近年来在教育思想办学理念以及教学工作等方面的情况，重点检查存集中抓好科研工作，从而达到在研究状态下工作，在工作过程中研究的目标。具体要求学校领导是教育科研的第责任人。首先要成立科研工作领导小组，使之成为科研工作的组织者探索者和实践者，各校参与科研的人数不得少于。其次，要建立校本科研制度，力争做到制度化经常化科学化，并与教师的考核紧密结合起来。再次，领导要率先参与科研，坚持用自己的观点研究对策