人教部编版六年级上册语文《草原》教学设计及教学实录

过渡上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。

草原上的人们非常热情，现在就让我们再次来到草原，感受那里的人情美。

人教部，深深陶醉于草原的美景之中，和作者样惊喜不已，赞叹不已。

请同学们反复读读自己画出的句子，并抄写下来。

赏析美文美读，如何让优美丰富耐人寻味的语言感动学生品词析句是个非常重要的方法。

在此教学片段中，教师引导学生抓住关键字词优美语句来体会草原之美。

学生在富有个性和积极思考的学习活动中理解句子丰富语言培养能力。

教师为辅，学生为主，教师用了精练的提问与点拨来触动学生的思考开关，允许学生有不同的感悟，有个性的表达，充分展示智慧潜能。

教师善于引导学生抓住自己喜欢的词语去发现美想象美表达美，同时鼓励学生在文本之外进行更生动的想象，既理解了修辞手法的妙处，你觉得哪个字作者用得最为巧妙生我发现了，是绣字，羊群本来是因为吃草而随意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是些能工巧匠，在精心地给草原这块无边的绿毯绣花。

这块巨幅地毯上的图案在不断变换，真是美极了。

师请同学们看着课件，也向老舍先生学习，想象下羊群在草原上还可以比作什么。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像给无边的绿毯撒上了把把白色的珍珠。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像无垠的碧波上扬起了点点白帆。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。

师是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，怎不令人感到舒服呢生我觉得这句也写得很美，在感知。

，整体把握课文内容。

抓住关键词句，看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。

汇报交流结果，教师及时引导。

概括这篇文章是按事情发展的先后顺序来写的。

首先描绘了望无际的草原美景，接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面，最后写把酒话别，直至用蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳收束全文。

用简洁的话可概括为初见草原迎客待客话别。

过渡课文第自然段可谓是描绘草原美景的经典之作，老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢请同学们默读第自然段，边读边想象草原的美景。

自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。

，教师结合交流情况点拨理解重人教部编版六年级上册语文草原教学设计及教学实录里。

预设可采用师生共背同学互背等方式。

若有学生能流利地背诵下来，可以在课堂上进行背诵，并加以点评。

课堂回顾，交流收获。

，点评学生的课堂表现。

过渡同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔碧绿与美丽。

在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢下节课我们再起去看看。

今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第自然段，掌握了背诵这自然段的方法。

大家的表现都很不错，示例去过大草原的和我们分享了他眼中的草原美景，描述得相当生动朗读课文时特别流畅特别有感情，无忧无虑。

生它们可能在回味草原上明朗的天空和清鲜的空气，没有点污染，真令我们心旷神怡。

生它们可能在回味眼前的美景羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

真美啊，而我们就生活在这幅画中，师生动的语言可以唤起读者的联想和想象。

正是由于这些优美的描写，才给了读者如此丰富的联想，让我们和作者样，深深陶醉于草原的美景之中，和作者样惊喜不已，赞叹不已。

请同学们反复读读自己画出的句子，并抄写下来。

赏析美文美读，如何让优美丰富耐人寻味的语言感动学生品词析句是个非常重要的方法。

在此教学片段中，教师引导学生抓住关键字词优美语句来体会草原之美。

学生在富和回味。

可指导学生说说写写拟人句。

小结同学们，通过品读这些句子，我们仿佛置身于辽阔的大草原之中。

我们可反复地朗读文中优美的语句，想象草原迷人的景色。

同时，还要学习其中的些修辞手法，感受文字表达的优美。

如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的图片，结合本课文字，展开想象，你定能感受到草原美丽而独特的风光。

自然段。

教师作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下碧千里，这是按照从上到下的顺序。

从远处的小丘写到近处的羊群骏马大牛，这是按照从远到近的顺序。

同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背天空气天空地天底下羊群小丘感受这种境界在这境界会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境般。

生作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地毛茸茸蓬松松而又软绵绵，而羊毛也是这样的，所以把羊群比作绿毯上的大花，简直太形象了。

师同学们再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙生我发现了，是绣字，羊群本来是因为吃草而随意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是些能工巧匠，在精心地给草原这块无边的绿毯绣花。

这块巨幅地毯上的图案在不断变换，真是美极了。

师请同学们看着课件，也向老舍先生学习，想象下羊群在草原语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。

在本课的教学中，教师要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学中教师可引导学生采用自主读文自主思考合作探究的形式，通过有感情地朗读来体会美的意境美的情感，积累美的语言。

教学目标个生字，重点理解境界回味洒脱拘束羞涩等词语。

，想象草原迷人的景象，背诵第自然段。

，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。

，体会课文表达上的些特点，学习作者抒发情感的方法。

教学重点引导学生随上还可以比作什么。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像给无边的绿毯撒上了把把白色的珍珠。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像无垠的碧波上扬起了点点白帆。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。

师是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，怎不令人感到舒服呢生我觉得这句也写得很美，在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

成群的牛马生活在这样的草原上，简直是惬意极了，它们定在品味这种幸福的生活。

师你体会得真好。

如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢生它们可能在回味水草丰美的草原上青草的甜美，感慨生活的完成本课对应训练。

第课时教学目标，体会诗句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思和蕴含的感情。

，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

积累课文中优美的语言。

教学重难点，体会民族团结的思想感情。

，体会课文在表达上的特点。

教学过程温故知新，导入新课。

，重温风光美。

欣赏草原风光图片，指名背诵第自然段。

让学生简单说说作者是从哪些方面来写草原风光美的。

天空草地小丘羊群骏马大牛，导入新课。

过渡上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。

草原上的人们非常热情，现在就让我们再次来到草原，感受那里的人情美。

人教部其中的些修辞手法，感受文字表达的优美。

如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的图片，结合本课文字，展开想象，你定能感受到草原美丽而独特的风光。

自然段。

教师作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下碧千里，这是按照从上到下的顺序。

从远处的小丘写到近处的羊群骏马大牛，这是按照从远到近的顺序。

同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背天空气天空地天底下羊群小丘感受这种境界在这境界里。

预设可采用师生共背同学互背等方式。

若有学生能流利地背诵下来，可以在课堂上进行背诵，并加以点评。

课堂回顾，交流收获。

，点评学生的课堂表现。

过渡同学们，通过这节课感受到了什么看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情。

歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

如何理解会心的微笑明确主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

预设出示套马摔跤民族舞蹈图片，让学生了解蒙古族同胞特有的活动。

这些都是蒙古族人民最喜欢的传统项目，是能骑善射能歌善舞的蒙古族人民力与美的展示。

，体会蒙有个性和积极思考的学习活动中理解句子丰富语言培养能力。

教师为辅，学生为主，教师用了精练的提问与点拨来触动学生的思考开关，允许学生有不同的感悟，有个性的表达，充分展示智慧潜能。

教师善于引导学生抓住自己喜欢的词语去发现美想象美表达美，同时鼓励学生在文本之外进行更生动的想象，既理解了修辞手法的妙处，也拓宽了思维能力。

人教部编版年级上册语文草原教学设计及教学实录完。

书写指导毯毛竖弯钩要舒展，托住炎炎末笔捺变为点。

虹虫的口略扁，工的两横上短下长。

羞撇宜舒展，丑略扁。

微彳的竖从第撇的中部起笔的横笔均向右上倾斜攵的末两笔撇捺要舒展。

再读课文，整体上还可以比作什么。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像给无边的绿毯撒上了把把白色的珍珠。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像无垠的碧波上扬起了点点白帆。

生羊群会儿上了小丘，会儿又下来，像碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。

师是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，怎不令人感到舒服呢生我觉得这句也写得很美，在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

成群的牛马生活在这样的草原上，简直是惬意极了，它们定在品味这种幸福的生活。

师你体会得真好。

如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢生它们可能在回味水草丰美的草原上青草的甜美，感慨生活