童心是小鸟教案

年季中你们最喜欢哪个季节在这个季节里又有哪些有趣的故事呢播放音乐童心是小鸟音乐师哪位同曲谱，你发现了哪些音乐记号引导学生分辨简单的歌曲分析本歌段体主歌副歌边听歌曲边轻声演唱。

找歌曲难点例休止符的演唱副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱附点分音符的演唱音阶式的下行可采用手势配分小接句的力度变化师生对唱，注重感情丰富演唱尾声句，师生即兴处理歌曲并完整地演唱尾声的处理的遍连唱。

力度由种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出乐从声出韵味无穷，余音绕耳的感觉。

处理歌曲进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。

衬词的创编提出建议性的意见后，尽量鼓励学生的独特的创作。

分组处理歌曲各组选择自己组的优势进行创编。

例歌舞表演唱朗读下面我们就起来学唱这首好听的歌曲吧，寓教于乐师这首歌是拍子还是拍子呢生拍子师介绍拍子歌曲特点，以分音符为拍，每小节拍，声音特点是强弱弱的规律。

播放童心是小鸟音乐学生带着拍子的强弱规律起再欣赏音乐朗诵歌词。

学生有感情的朗诵好歌词。

巩固练习分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

童心是小鸟教案教学目的指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快充满朝气的精神面貌。

学生结合演唱歌曲童心是小鸟欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素力度速度音色等的作用。

教学难重点附点分音符休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

用优美，有棒，师生讨论后创编简单表演动作，展示表演唱。

小结通过这节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了，心中不禁感到十分欣慰，让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧，播放歌曲童心是小鸟教案教学目标指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

在歌曲演唱活动中感受附点分音符的时值，并能准确掌握附点分音符的节奏。

学唱歌曲童心是小鸟，表演童心是小鸟，让学生们体验季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点体验乐曲的情绪变化。

教学难点准确掌握附点分音符节奏和休止符的演唱方法教学过程情境导入师同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每个季节童心是小鸟教案蜓鸽子蝴蝶自制小证书或奖品等教学过程组织教学，师生问好师同学们请起立同学们好，生你好你好王老师你好老师你好，音阶下行，指导坐正节奏练习听老师拍节奏出示幻灯片，听听先拍哪条，再拍哪条请你也拍拍。

学生猜辩划拍读奏个别读奏纠正练习集体读奏模唱练习师下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用模唱。

要求用心听轻声唱可以划拍。

学习歌曲，导入课题师今天是圣诞节，圣诞老人特地准备了首诗让我送给大家出示课件幻灯片老师今天来到你们学校特别高兴，特意准备了首小诗送给大家。

我把小树苗栽到，春天的故事里我把小蜻蜓送回，夏天的目光里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人休止符的演唱方法。

巩固练习分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

童心是小鸟教案教学目的指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快充满朝气的精神面貌。

学生结合演唱歌曲童心是小鸟欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素力度速度音色等的作用。

教学难重点附点分音符休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

教学过程影视激趣播放媒体影视大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

欣赏童心是小鸟的，师生律动。

复习拍子韵律感师年季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。

师大家看下，这首歌曲是几拍子的生拍子师老师可以这样表示拍子和它的强弱规律，想想，你还可以用什么方法教师跟伴奏范唱师现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗师范唱，学生做动作通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句开始个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟样自由自在幸福快乐的心情。

歌曲中有没有情绪的变化第段的旋律优美舒展，更进步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

跟琴演唱，解决难点。

教学准备多媒体课件钢琴录音机磁带头饰蜻玩了，很好听再听歌曲师请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号引导学生分辨简单的歌曲分析本歌段体主歌副歌边听歌曲边轻声演唱。

找歌曲难点例休止符的演唱副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱附点分音符的演唱音阶式的下行可采用手势配分小接句的力度变化师生对唱，注重感情丰富演唱尾声句，师生即兴处理歌曲并完整地演唱尾声的处理的遍连唱。

力度由种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出乐从声出韵味无穷，余音绕耳的感觉。

处理歌曲进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。

衬词的创编提出建议性的意见后，尽量鼓励学生的独特的创作。

分组处理情绪，并进行创作表演。

教学重点与难点拍节奏附点节奏休止符教学准备多媒体教学过程创设情境，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来了首诗，听老师读读，生听赏。

我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里童心是小鸟，羽毛很美丽飞来飞去在季的怀抱里飞来飞去在季的怀抱里。

师你们也想读读吗师同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那定更美。

听录音范唱遍参与学习，感受体验听录音范唱，感受歌曲情绪。

师歌曲带给你怎样的情绪生欢快，活跃。

师大家从歌词中发现，在季里，我都和谁歌曲各组选择自己组的优势进行创编。

例歌舞表演唱朗读演唱打击乐器演唱打节奏分演唱形式练习例领唱齐唱教学评价及小节老师提出学习的优缺点，以便今后更好地学习。

教师引导，学习本歌后，我希望同学们更热爱大自然亲近大自然表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心，童心是小鸟教案教学目标指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

在歌曲演唱活动中感受附点分音符的时值，并能准确掌握附点分音符的节奏。

运用打击乐伴奏并表演唱童心是小鸟，让学生体验季的欢乐情绪，进行创作表演。

教学重点体验乐曲的情绪变化。

教学难点准确掌握附点分音符节奏和师说得真好，谁来说说你的童年有哪些趣事呢生随意讲述自己的趣事师你能不能也以童心是小鸟为题，把自己的童年也写作首诗呢创作小诗有感情朗读自作小诗颁发小小诗人的奖品证书师课后把自己的小诗带到歌曲中唱唱，下节课我希望听到首由平安俊作曲，你们作词的童心是小鸟。

组织下课师今天这节课同学们的表现真好，让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧，音阶上行唱师生再见歌音阶下行，学生离开教室童心是小鸟教案导入情境导入播放歌曲童年师同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每个季节都有自己快乐的故事。

年季中你们最喜欢哪个季节在这个季节里又有哪些有趣的故事呢播放音乐童心是小鸟音乐师哪位同里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里童心是小鸟，羽毛很美丽飞来飞去在季的怀抱里飞来飞去在季的怀抱里。

个同学有感情地朗读下，大家起来品味它的美。

学生讨论老师小结描述了春夏秋冬个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。

真好，今天我们就来学习首以这首诗为歌词的歌曲童心是小鸟。

听范唱出示课件幻灯片听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。

学生讨论老师小结欢快喜悦的情绪，拍号为拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。

学歌谱看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。

有没有你认识的朋友，快去打招呼，自出拍子的韵味。

强弱弱速度稍快划拍完整唱谱学歌词轻声唱词，划拍。

讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为完整唱歌词纠正解决个别不准之处问你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。

喜悦地热情地有弹性地听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰巩固表演师同学们想想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢领唱齐唱主副分男女生唱等启发创编歌词师唱得真不错，我们起来想想，为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢生讨论回答把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中样，快乐美好无拘无束。

童心是小鸟教案。

童心是小鸟教案童心是小鸟，我们表演下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

朗读歌谣导入歌曲。

把拍子强弱节奏的多种敲击探索。

引导学生有节奏节拍韵律念歌谣即童心是小鸟的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

学习歌曲今天老师为同学们带来首非常动听的歌请同学们静静的听认真体会音乐情绪谈谈你的感受初听歌曲生很优美又欢快。

让学生自己说出反复记号意义和作用，老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。

加上歌词演唱歌曲童心是小鸟播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快喜悦的情绪。

伴奏与表演教师出示打击乐器手铃角铁师大家还记得这些打击乐的名字吗生略学生尝试为歌曲伴奏师请这些同学来为大家的演唱伴奏吧，师同学们唱的真歌曲各组选择自己组的优势进行创编。

例歌舞表演唱朗读演唱打击乐器演唱打节奏分演唱形式练习例领唱齐唱教学评价及小节老师提出学习的优缺点，以便今后更好地学习。

教师引导，学习本歌后，我希望同学们更热爱大自然亲近大自然表现大自然，更希望你们如小鸟般